i
PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SOSIAL MENGGUNAKAN SKALA GUTTMAN BERDASARKAN
KURIKULUM 2013 SISWA KELAS 4 SEMESTER 2 DI SALATIGA TAHUN 2015/2016
Skripsi
untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana
Oleh Desi Savitri
292012262
PROGRAM PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA 2016
vi
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
“Menang bukan hanya tentang siapa yang tercepat, namun siapa yang menyelesaikan pertandingan.”
PERSEMBAHAN
Karya kecil dan sederhana ini, dipersembahkan sebagai wujud rasa hormat dan terimakasih yang tak terhingga kepada :
Puji syukur kepada Tuhan YME atas segala rahmat dan karunia-Nya yang telah memberikan kekuatan, kesehatan dan kesabaran untukku dalam mengerjakan skripsi ini.
Orang tua tercinta yang telah menjadi motivasi dan inspirasi yang tiada henti memberi dukungan doa untukku.
Adikku tercinta yang selalu memberi semangat serta doa yang tiada henti. Para sahabatku yang senantiasa selalu membantu, berbagi keceriaan dan
melewati setiap suka dan duka bersama.
Dosen pembimbingku yang tak pernah lelah dan sabar memberikan bimbingan dan arahan kepada ku.
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur dipanjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas segala berkat, rahmat dan karunia-Nya, sehingga dapat menyelesaikan dan menyusun skripsi yang berjudul ” Pengembangan Instrumen Penilaian Sikap Sosial menggunakan Skala Guttman berdasarkan Kurikulum 2013 Siswa Kelas 4 Semester 2 di Salatiga Tahun 2015/2016”. Tujuan penulisan skripsi ini adalah menghasilkan produk instrumen aspek sikap sosial pada pembelajaran tematik siswa kelas 4 dengan tema 8 subtema 2 berdasarkan kurikulum 2013 dan menentukan tingkat validitas instrumen sikap sosial pada pembelajaran tematik siswa kelas 4 dengan tema 8 subtema 2 berdasarkan kurikulum 2013.
Skripsi ini disusun dalam rangka memperoleh gelar Sarjana Pendidikan SI PGSD FKIP UKSW. Tanpa dukungan dari berbagai pihak, penyusunan dan penulisan skripsi ini tidak akan terselesaikan dengan baik. Oleh karena itu, pada kesempatan ini ucapan terimakasih disampaikan kepada pihak-pihak yang telah memberikan dukungan berupa bimbingan, bantuan, dan kerjasama semua pihak terutama kepada:
1. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd., Dekan FKIP Universitas Kristen Satya Wacana, yang bertanggung jawab penuh atas terselenggaranya pendidikan di Fakultas.
2. Herry Sanoto, S.S.i., M.Pd., Ketua Program Studi S-1 PGSD FKIP UKSW, yang bertanggung jawab penuh atas terselenggaranya pendidikan di PGSD. 3. Dr. Wasitohadi, M.Pd, Wali Studi kelas RS12H yang telah memberikan
bimbingan dan nasihat dalam menempuh studi.
4. Naniek Sulistya Wardani, S.Pd., M.Si., dosen pembimbing dan sebagai penguji 2 yang telah meluangkan waktu, tenaga dan pikiran guna dalam memberikan bimbingan dan arahan dalam menyelesaikan skripsi ini, serta telah menguji kelayakan skripsi.
5. Romirio Torang Purba, S.Pd., M.Pd. penguji skripsi 1 yang telah menguji kelayakan skripsi.
viii
6. Kedua orang tua dan keluarga yang selalu memotivasi dan telah memberikan dukungan materil maupun spiritual sehingga dapat menyelesaikan skripsi dengan baik.
7. Semua pihak yang telah membantu yang tidak dapatdisampaikan satu persatu. Semoga skripsi ini bermanfaat dalam meningkatkan bagi kemajuan pendidikan Indonesia.
Salatiga, Agustus 2016
ix ABSTRAK
Savitri, Desi. 2016. Pengembangan Instrumen Penilaian Sikap Sosial menggunakan Skala Guttman berdasarkan Kurikulum 2013 Siswa Kelas 4 Semester 2 di Salatiga Tahun 2015/2016. Program Studi PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana. Pembimbing: Naniek Sulistya Wardani, S.Pd., M.Si.
Kata Kunci : instrumen penilaian, sikap sosial, skala guttman, kurikulum 2013
Tujuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan produk instrumen aspek sikap sosial pada pembelajaran tematik siswa kelas 4 dengan tema 8 subtema 2 berdasarkan kurikulum 2013 dan menentukan tingkat validitas instrumen sikap sosial pada pembelajaran tematik siswa kelas 4 dengan tema 8 subtema 2 berdasarkan kurikulum 2013.
Jenis penelitian yang digunakan adalah research anddevelopment (R&D). Subyek penelitian kelas 4 semester 2 SD di Salatiga, sebagai uji coba produk 15 siswa dan sebagai subyek uji lapang produk kelas kecil 5 siswa, kelas sedang 10 siswa dan kelas besar 20 siswa. Prosedur pengembangan terdiri atas tiga tahap yaitu studi pendahuluan, pengembangan produk dan pengujian produk. Teknik analisis data menggunakan analisis butir pernyataan.
Hasil pengembangan berupa instrumen penilaian sikap sosial dengan 30 butir pernyataan. Hasil pengujian produk tahap uji coba menunjukkan 20 (66,67%) butir pernyataan valid dengan rhit > 0,300 dan reliabilitas menunjukkan α rn= 0,864 yang artinya reliabel. Perbaikan instrumen dilakukan dengan mengubah 10 butir pernyataan yang tidak valid untuk uji coba lapang. Pengujian produk tahap uji coba lapang menunjukkan 30 (100%) butir pernyataan valid menunjukkan rhit > 0,300 dan reliabilitas menunjukkan α rn= 0,947 yang artinya reliabel. Secara keseluruhan instrumen penilaian sikap sosial sudah baik dan dapat digunakan sebagai alat evaluasi sikap sosial oleh guru. Penelitian selanjutnya diharap dapat mengembangkan instrumen sikap dengan tema dan aspek sikap yang lain.
x DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT ... ii
PERNYATAAN PERSETUJUAN AKSES ... iii
LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING ... iv
LEMBAR PENGESAHAN ... v
MOTO DAN PESRSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... vii
ABSTRAK ... ix
DAFTAR ISI ... x
DAFTAR TABEL ... xi
DAFTAR GAMBAR ... xii
DAFTAR LAMPIRAN ... xiv
BAB 1 PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah ... 1
1.2 Rumusan Masalah ... 4
1.3 Alternatif Pemecahan Masalah ... 4
1.4 Tujuan Pengembangan ... 5
1.5 Spesifikasi Produk yang Dikembangkan ... 5
1.6 Pentingnya Pengembangan ... 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1 Kajian Teori ... 7
2.1.1 Pembelajaran Tematik ... 7
2.1.2 Penilaian dalam Pembelajaran ... 15
2.1.3 Pengembangan Instrumen Evaluasi Ranah Afektif ... 16
2.1.4 Skala Pengukuran Afektif ... 23
2.1.5 Instrumen Sikap Sosial ... 25
2.1.6 Sikap Sosial ... 26
2.2 Kajian yang Relevan ... 28
xi
2.3.1 Asumsi ... 30
2.3.2 Keterbatasan Pengembangan ... 31
2.4 Kerangka Berpikir ... 31
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Jenis Penelitian ... 33
3.2 Definisi Konsep ... 33
3.3 Prosedur Penelitian Pengembangan ... 34
3.3.1 Studi Pendahuluan ... 35
3.3.2 Penyusunan RPP ... 35
3.3.3 Perancangan Instrumen ... 36
3.3.4 Analisis Butir Pernyataan ... 36
BAB IV HASIL PENGEMBANGAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Pengembangan ... 38
4.1.1 Studi Pendahuluan ... 38
4.1.2 Pengembangan Produk ... 40
4.1.3 Revisi Instrumen Penilaian Domain Sikap Sosial ... 43
4.1.4 Uji Lapang Instrumen Sikap Sosial ... 44
4.2 Pembahasan ... 46
BAB V SIMPULAN DAN SARAN 5.1 Simpulan ... 49
5.2 Saran ... 49
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Kompetensi Inti Kelas 4 Semester 2 ... 9
Tabel 2.2 Tema dan Subtema Pembelajaran Tematik Kelas 4 Semester 2 ... 11
Tabel 2.3 Teknik Asesmen Tes dan Nontes ... 16
Tabel 2.4 Rumusan Tujuan Belajar Domain Afektif dari David Krathwohl ... 18
Tabel 4.1 Hasil Uji Validitas Instrumen Skala Guttman dalam Uji Coba ... 42
Tabel 4.2 Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Skala Guttman dalam Uji Coba ... 42
Tabel 4.3 Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Skala Guttman Uji Lapang ... 45
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Pemetaan Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Tema 8 Tempat Tinggalku Subtema 2 Keunikan Daerah Tempat
Tinggalku ... 12
Gambar 2.2 Prosedur Pengembangan Instrumen Tes ... 22
Gambar 2.3 Kerangka Berpikir Pengembangan Instrumen Sikap Sosial ... 32
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Kisi-kisi Instrumen Sikap Sosial ... 52
Lampiran 2Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ... 55
Lampiran 3 Instrumen Sikap Sosial menggunakan Skala Guttman ... 66
Lampiran 4 Instrumen Sikap Sosial menggunakan Skala Guttman setelah Revisi... 69
Lampiran 5Hasil Uji Validitas Uji Coba ... 72
Lampiran 6 Hasil Uji Validitas Uji Lapang ... 73
Lampiran 7 Surat Ijin Penelitian ... 74
