LAPORAN
HASIL PELAKSANAAN DAN PENILAIAN
PROGRAM INDUKSI GURU PEMULA
NOVI IHWANNUDIN,S.Pd
NIP 19811127 201406 1 004
PEMERINTAH KABUPATEN TEGAL
DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA
UPTD DIKPORA KECAMATAN DUKUHWARU
SEKOLAH DASAR NEGERI KALISOKA 01
2015
SISTEMATIKA LAPORAN
PROGRAM INDUKSI GURU PEMULA (PIGP)
I.
Data Sekolah;
A. Identitas Sekolah
B. Waktu pelaksanaan program induksi
II. Data Guru Pemula Peserta Program Induksi
III. Deskripsi pelaksanaan pembimbingan oleh Pembimbing
IV. Deskripsi pelaksanaan pembimbingan oleh Kepala Sekolah dan Pengawas Sekolah
V. Hasil Penilaian Kinerja Guru Pemula
Lampiran-lampiran
1. Rekapitulasi Hasil Penilaian
2. Laporan Keberhasilan Guru Pemula dalam Program Induksi Guru Pemula
3. Catatan dan Rekomendasi dari Guru Pembimbing
4. Catatan dan Rekomendasi dari Kepala Sekolah
5. Hasil Penilaian Tahap 1 oleh Guru Pembimbing
6. Hasil Penilaian Tahap 2 oleh Kepala Sekolah
7. Hasil Penilaian Tahap 2 oleh Pengawas sekolah
8. Sertifikat Program Induksi Guru Pemula
9. Silabus
10. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
I. DATA SEKOLAH DAN WAKTU PELAKSANAAN PROGRAM INDUKSI
A. Identitas Sekolah
Nama Sekolah
: SD NEGERI KALISOKA 01
Status Sekolah
: NEGERI
Alamat Sekolah
: JLN. TENGIRI NO.4 KALISOKA
Kecamatan
: DUKUHWARU
Kabupaten/Kota
: TEGAL
Provinsi
: JAWA TENGAH
Nama Kepala Sekolah
: ENI PUJI ASTUTI, S.Pd
B. Waktu Pelaksanaan Program Induksi
No
Kegiatan
Tujuan
Sasaran
Hasil yang
diharapkan
Waktu
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
1
Persiapan dan
Perencanaan
- buku pedoman
- analisis
kebutuhan
- penugasan
pembimbing
Guru pemula
Tersedianya
seluruh
dokumen
yang
dibutuhkan
Bulan
ke-1
2
- Bimbingan
dan Penilaian
tahap 1
- Penilaian
tahap 2
- Memotivasi guru
pemula dalam
menghadapi
penilaian kinerja
guru pemula
- Penilaian guru
pemula minimal
baik
- Penilaian guru
pemula minimal
baik
Guru pemula
Guru pemula
termotivasi
dalam
menghadapi
penilaian
kinerja guru
pemula
Guru pemula
memperoleh
nilai baik
Bulan
Ke 02
-09
Bulan
Ke
10-11
3
Pelaporan
- draf laporan
- keputusan
- pengajuan
sertifikat
Guru pemula
Guru pemula
memperoleh
sertifikat
PIGP
Bulan
Ke-12
II. DATA GURU PEMULA PESERTA PROGRAM INDUKSI
Identitas Guru Pemula
Nama Guru
: NOVI IHWANNUDIN, S.PD
NIP
: 19811127 201406 1 004
Tempat/Tgl Lahir
: TEGAL, 27 NOVEMBER 1981
Pendidikan terakhir
Program/Jurusan
Perguruan Tinggi
:
:
:
S 1 (diploma, S1, S2, S3)
PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS
Status Pegawai
: CPNS
Golongan
: III /a
Guru Kelas/Mapel
: GURU KELAS V
III. PELAKSANAAN PEMBIMBINGAN OLEH PEMBIMBING
A. Tahap Persiapan Pembimbingan
Pembimbingan guru pemula meliputi bimbingan
dalam
perencanaan
pembelajaran pelaksanaan kegiatan pembelajaran, penilaian dan evaluasi hasil
pembelajaran perbaikan dan pengayaan dengan memanfaatkan hasil penilaian dan
evaluasi pembelajaran dan pelaksanaan tugas lain yang relevan. Untuk kelancaran
pembimbingan tahap 1, pembimbing mempersiapkan dokumen – dokumen yang
mendukung dalam tahap pembimbingan PIGP. Dokumen-dokumen yang digunakan pada
tahap persiapan meliputi:
1. Silabus
2. RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran)
3. Program Tahunan
4. Program Semester
5. Pelaksanaan proses pembelajaran
6. Penilaian hasil pembelajaran
7. Pengawasan proses pembelajaran
B. Tahap Pembimbingan
Pembimbingan guru pemula meliputi bimbingan dalam perencanaan pembelajaran
pelaksanaan kegiatan pembelajaran, penilaian dan evaluasi hasil pembelajaran
perbaikan dan pengayaan dengan memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi pembelajaran
dan pelaksanaan tugas lain yang relevan. Pembimbingan terdiri dari pembimbingan
yang dilaksanakan pada Penilaian Tahap 1 dan Tahap 2.
1. Pembimbingan Tahap 1
Pembimbingan tahap 1 pada dasarnya adalah pembimbingan untuk
mengembangkan kompetensi guru pemula. Pada pembimbingan ini diperlukan penilaian
pembimbingan untuk mengetahui sub kompetensi yang sudah memenuhi standar dan
yang belum. Kompetensi yang belum standar ini perlu dibimbing terus menerus hingga
mencapai standar.
Pembimbingan Tahap 1 dilaksanakan pada bulan ke 2 (dua) sampai dengan bulan
ke 9 (Sembilan) oleh pembimbing yang telah ditunjuk oleh kepala sekolah.
Pembimbingan tahap 1 bertujuan untuk membimbing guru pemula dalam proses
pembelajaran secara bertahap dengan memberikan motivasi, arahan dan umpan balik
untuk pengembangan kompetensi guru dalam melaksanakan tugas dan menjalankan
fungsinya dalam proses pembelajaran.
Pada bulan ke dua, guru pemula bersama pembimbing menyusun: (1) Rencana
Pengembangan Keprofesian (RPK) untuk tahun pertama masa induksi, (2) Silabus dan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang akan digunakan pada pertemuan
minggu-minggu pertama.
Pembimbingan yang diberikan kepada guru pemula meliputi proses
pembelajaran dan pelaksanaan tugas lain yang terkait dengan tugasnya sebagai guru,
seperti pembina ekstra kurikuler. Pembimbingan proses pembelajaran meliputi
penyusunan perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, menilai hasil
pembelajaran; membimbing dan melatih siswa; dan melaksanakan tugas tambahan
yang melekat pada pelaksanaan kegiatan pokok
sesuai dengan beban kerja guru.
Proses pembimbingan ini bertujuan untuk mengembangkan kompetensi pedagogik
dan kompetensi professional.
Pembimbingan proses pembelajaran dapat dilakukan dengan cara (1) memberi
motivasi dan arahan tentang penyusunan perencanaan pembelajaran dan pelaksanaan
pembelajaran dan penilaian hasil belajar siswa (2) memberi kesempatan kepada
guru pemula untuk melakukan observasi pembelajaran guru lain, (3) melakukan
observasi untuk mengembangkan kompetensi pedagogik dan professional dengan
menggunakan Lembar Hasil Observasi Pembelajaran.
Pembimbingan pelaksanaan tugas tambahan yang terkait dengan tugasnya
sebagai guru, bertujuan untuk mengembangkan kompetensi kepribadian dan sosial.
Pembimbingan ini dilakukan dengan cara (1) melibatkan guru pemula dalam
kegiatan - kegiatan di
sekolah, (2) memberi motivasi dan arahan dalam menyusun
program dan pelaksanaan program pada kegiatan yang menjadi tugas tambahan
yang diemban
guru pemula, (3) melakukan observasi untuk mengembangkan
kompetensi kepribadian dan sosial dengan menggunakan Lembar Hasil Observasi
Pembelajaran.
Setelah pembimbingan proses pembelajaran,
maka
dilakukan
observasi
pembelajaran oleh pembimbing sekuarang- kurangnya 1 kali setiap bulan pada masa
pelaksanaan program induksi dari bulan ke 2 sampai dengan bulan ke 9.
Langkah observasi pembelajaran yang dilakukan oleh pembimbing
(pembimbingan tahap 1), adalah sebagai berikut:
a. Pra Observasi
Pembimbing bersama guru pemula menentukan fokus observasi pembelajaran
Fokus observasi maksimal lima elemen kompetensi inti dari setiap kompetensi inti pada
setiap observasi pembelajaran. Fokus observasi ditandai dalam Lembar Hasil Observasi
Pembelajaran dan Lembar Refleksi Pembelajaran sebelum dilaksanakannya observasi.
b. Pelaksanaan Observasi
Pada saat pelaksanaan observasi, pembimbing mengamati kegiatan pembelajaran
guru pemula dan mengisi Lembar Refleksi Pembelajaran sesuai dengan fokus elem
kompetensi yang telah disebuati.
c. Pasca Observasi
Kegiatan yang dilakukan pasca observasi adalah:
1) Guru pemula mengisi Lembar Refleksi Pembelajaran setelah pembelajaran
dilaksanakan.
2) Pembimbing dan guru pemula membahas hasil pembimbingan pada setiap
tahap dan memberikan masukan kepada guru pemula setelah observasi selesai.
3) Guru pemula dan pembimbing menandatangani Lembar Hasil Observasi
Pembelajaran. Pembimbing memberikan salinan Lembar Hasil Observasi
kepada guru pemula.
2. Penilaian
Di akhir masa program induksi, dilakukan penilaian kinerja guru pemula.
Penilaian kinerja guru pemula dilakukan sebagaimana penilaian kinerja yang
diterapkan terhadap guru lain (senior) pada setiap tahun, dengan menggunakan Lembar
Hasil Observasi Pembelajaran. Hasil penilaian kinerja pada akhir program induksi
ditentukan berdasarkan kesebuatan antara pembimbing, kepala sekolah dan pengawas
dengan mengacu pada prinsip professional, jujur, adil, terbuka, akuntabel, dan
demokratis. Peserta Program Induksi dinyatakan Berhasil, jika semua elemen
kompetensi pada penilaian tahap ke dua paling kurang memiliki kriteria nilai
dengan kategori Baik.
Penilaian guru pemula merubuan penilaian kinerja berdasarkan elemen
kompetensi guru: kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial
dan kompetensi profesional. Keempat kompetensi tersebut dapat dinilai melalui
observasi pembelajaran/bimbingan dan konseling serta observasi pelaksanaan tugas
lain yang relevan. Empat belas elemen kompetensi yang dinilai dalam Penilaian
Kinerja Guru Pemula:
a. Kompetensi pedagogik
1) Memahami latar belakang siswa
2) Memahami teori belajar
3) Pengembangan kurikulum
4) Aktivitas pengembangan pendidikan
5) Peningkatan potensi siswa
6) Komunikasi dengan siswa
7) Assessmen & evaluasi
b. Kompetensi kepribadian
1) Berperilaku sesuai dengan norma, kebiasaan dan hukum di Indonesia
2) Kepribadian matang dan stabil
3) Memiliki etika kerja dan komitmen serta kebanggan menjadi guru
c. Kompetensi sosial
1) Berperilaku inklusf, objektif, dan tidak pilih kasih
2) Komunikasi dengan guru, pegawai sekolah,orang tua, dan masyarakat
d. Kompetensi profesional
1) Pengetahuan dan pemahaman tentang struktur, isi dan standard kompetensi
mata pelajaran dan tahap-tahap pengajaran
2) Profesionalisme yang meningkat melalui refleksi diri
3. Pelaporan
Penyusunan laporan hasil pembimbingan tahap 1 dilaksanakan pada bulan ke 9
setelah pembimbingan tahap 1 selesai dilakukan, dengan prosedur sebagai berikut :
a. Pembuatan draf laporan hasil pembimbingan yang didiskusikan dengan kepala
sekolah.
b. Penentuan keputusan pada laporan hasil pembimbingan guru pemula dengan
mempertimbangkan hasil observasi bimbingan dan tugas lain yang relevan, yang
selanjutnya guru pemula dinyatakan memiliki nilai kinerja dengan kategori Baik.
c. Penandatangan laporan hasil pembimbingan oleh Pembimbing.
IV. PELAKSANAAN PEMBIMBINGAN OLEH KEPALA SEKOLAH DAN PENGAWAS
A. Tahap Persiapan Pembimbingan
Pembimbingan guru pemula meliputi bimbingan dalam perencanaan pembelajaran
pelaksanaan kegiatan pembelajaran, penilaian dan evaluasi hasil pembelajaran
perbaikan dan pengayaan dengan memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi
pembelajaran dan pelaksanaan tugas lain yang relevan. Untuk kelancaran
pembimbingan tahap 2, pembimbing mempersiapkan dokumen – dokumen yang
mendukung dalam tahap pembimbingan PIGP Tahap 2. Dokumen-dokumen yang
digunakan pada tahap persiapan meliputi:
1. Silabus
2. RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran)
3. Program Tahunan
4. Program Semester
5. Pelaksanaan proses pembelajaran
6. Penilaian hasil pembelajaran
7. Pengawasan proses pembelajaran
B. Tahap Pembimbingan
Pembimbingan guru pemula meliputi bimbingan
dalam perencanaan
pembelajaran pelaksanaan kegiatan pembelajaran, penilaian dan evaluasi hasil
pembelajaran perbaikan dan pengayaan dengan memanfaatkan hasil penilaian dan
evaluasi pembelajaran dan pelaksanaan tugas lain yang relevan. Pembimbingan terdiri
dari pembimbingan yang dilaksanakan pada Penilaian Tahap 1 dan Tahap 2.
1.
Pembimbingan Tahap 2
Pembimbingan Tahap 2 dilaksanakan pada 10 (sepuluh) dan 11 (sebelas) oleh
kepala Sekolahdan pengawas sekolah dengan tujuan melakukan penilaian kinerja guru
pemula. Pembimbingan tahap dua dilaksanakan pada bulan ke – 10 sampai dengan
bulan ke -11, berupa observasi pembelajaran diikuti dengan ulasan dan masukan oleh
kepala sekolah dan pengawas sekolah, yang mengarah pada peningkatan kompetensi
dalam pembelajaran. Observasi pembelajaran yang dilakukan pada pembimbingan
tahap 2 (dua) dilaksanakan paling kurang 3 (tiga) kali oleh kepala sekolah dan 2 (dua)
kali oleh pengawas sekolah.
Obeservasi pembelajaran dalam pembimbingan tahap ke dua yang dilakukan
oleh kepala sekolah dan pengawas sekolah disarankan untuk tidak dilakukan secara
bersamaan dengan mepertimbangkan agar tidak mengganggu proses pembelajaran.
Apabila kepala sekolah dan pengawas sekolah menemukan adanya kelemahan dalam
pelaksanaan proses pembelajaran oleh guru pemula maka kepala sekolah dan pengawas
sekolah wajib memberikan umpan balik dan saran perbaikan kepada guru pemula.
a. Praobservasi
Kepala sekolah atau pengawas sekolah bersama guru pemula menentukan dan
menyebuati fokus observasi pembelajaran yang meliputi paling banyak lima
sub-kompetensi sebagaimana yang tertulis dalam lembar hasil observasi pembelajaran
yang diisi oleh kepala sekolah atau pengawas sekolah dan lembar refleksi
pembelajaran yang diisi oleh guru pemula.
b. Pelaksanaan Observasi
Pada saat pelaksanaan observasi, kepala sekolah atau pengawas sekolah
mengamati kegiatan pembelajaran guru pemula dan mengisi Lembar Hasil
Observasi Pembelajaran secara obyektif dengen memberikan nilai pada saat
pelaksanaan observasi dilakukan.
c. Pascaobservasi
Kegiatan yang dilakukan pascaobservasi adalah :
1) Guru pemula mengisi Lembar Refleksi Pembelajaran setelah pembelajaran
dilaksanakan.
2) Kepala sekolah atau pengawwas sekolah dan guru pemula mendiskusikan hasil
penilaian pada setiap tahap pembelajaran.
3) Kepala sekolah atau pengawas sekolah memberikan masukan kepada guru
pemula setelah observasi selesai.
4) Guru pemula dan kepala sekolah atau pengawas sekolah menandatangani
Lembar Hasil Observasi Pembelajaran. Kepala sekolah memberikan salinan
Lembar Hasil Observasi kepada guru pemula.
2.
Penilaian
Penilaian kinerja guru pemula dilakukan pada akhir masa program induksi.
Penilaian kinerja guru pemula dilakukan sebagaimana penilaian kinerja yang
diterapkan terhadap guru lain (senior) pada setiap tahun, dengan menggunakan Lembar
Hasil Observasi Pembelajaran. Hasil penilaia kinerja pada akhir program induksi
ditentukan berdasarkan kesebuatan antara pembimbing , kepala sekolah dan pengawas
sekolah dengan mengacu pada prinsip profesional, jujur, adil, terbuka, akuntabel, dan
demokratis.
Peserta PIGP dinyatakan berhasil, jika semua elemen kompetensi pada
penilaian tahap kedua paling kurang memiliki kriteria nilai dengan kategori Baik.
Penilaian guru pemula merubuan kinerja berdasarkan elemen kompetensi guru :
kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial dan kompetensi
profesional. Keempat kompetensi tersebut dapat dinilai melalui observasi pembelajaran
serta observasi pelaksanaan tugas lain yang relevan.
Empat belas elemen kompetensi yang dinilai dalam penilaian kinerja guru
pemula:
a. Kompetensi pedagogik
1) Memahami latar belakang siswa.
2) Memahami teori belajar.
3) Pengembangan kurikulum.
4) Aktivitas pengembangan pendidikan.
5) Peningkatan potensi siswa.
7) Assesmen dan evaluasi.
b. Kompetensi kepribadian
1) Berprilaku sesuai dengan norma, kebiasaan dan hukum di Indonesia.
2) Kepribadian matang dan stabil.
3) Memiliki etika kerja dan komitmen serta kebanggaan menjadi guru.
c. Kompetensi sosial
1) Berperilaku inklusif, objektif dan tidak pilih kasih.
2) Komunikasi dengan guru, pegawai sekolah, orang tua dan masyarakat.
d. Kompetensi profesional
1) Pengetahuan dan pemahaman tentang sruktur, isi dan standar kompetensi mata
belajar isi dan tahap-tahap pengajaran.
2) Profesionalisme yang meningkat melalui refleksi diri.
3.
Pelaporan
Penyusunan laporan dilaksanakan pada bulan ke – 11 setelah penilaian tahap ke
dua, dengan prosedur sebagai berikut :
a. Pembuatan Draft Laporan Hasil Penilaian Kinerja Guru Pemula oleh kepala
sekolah yang didiskusikan dengan pembimbing dan pengawas.
b. Penentuan Keputusan pada Laporan Hasil Penilaian Kinerja Guru Pemula
berdasarkan pengkajian penilaian tahap kedua dengan mempertimbangkan
penilaian tahap pertama, yang selanjutnya guru pemula dinyatakan memiliki Nilai
Kinerja dengan Kategori Baik.
c. Penandatanganan Laporan Hasil Penilaian Kinerja Guru Pemula oleh kepala
sekolah dan pengawas sekolah.
d. Pengajuan penerbitan Sertifikat oleh kepala sekolah kepada Kepala Dinas
Pendidikan Kabupaten bagi guru pemula yang telah mencapai Nilai Kinerja
dengan nilai minimal berkategori Baik.
V. PENILAIAN DAN KRITERIA PENILAIAN
Penilaian kinerja dilakukan dengan menggunakan Lembar Penilaian Kinerja bagi Guru.
Skor hasil penilaian selanjutnya dikonversi ke rentang 0-100, sebagai berikut.
Skor yang diperoleh
--- X 100 = ... (Skor Akhir)
Total skor
Hasil skor akhir selanjutnya dimasukkan dalam kriteria nilai sebagai berikut:
91 - 100 = Amat Baik
76 - 90 = Baik
61 - 75 = Cukup
51 - 60 = Sedang
< 50
= Kurang
Hasil penilaian dari Guru Pembimbing, Kepala Sekolah, dan Pengawas sekolah terlampir pada
laporan ini.
Kementerian Pendidikan Nasional
Sekolah Dasar Negeri Kalisoka 01
Lembar Rekapitulasi Hasil Observasi Pembelajaran
a. Identitas
Nama : Novi Ihwannudin, S.Pd Sekolah : SD Negeri Kalisoka 01 Pendidikanterakhir : S 1 Kabupaten/Kota : Tegal
Institusipendidikan Universitas Pancasakti Tegal Provinsi : Jawa Tengah Kelas : V (Lima) Jumlah jam/mingu : 25 Mata pelajaran yang diampuh : Guru Kelas
b.HasilPenilaian
TUGAS UTAMA / INDIKATOR KINERJA GURU
Penilaian
Tahap 1 Tahap 2
(rerata) NilaiAkhir
Pembimbing (rerata)KS (rerata)PS Rerata PS danKS
1 2 3 4 5 6
1. PEDAGOGIK
1.1 Memahami latar belakang siswa 2 3 4,0 4,0 4,0
1.2 Memahami teori belajar 3 3,3 3,0 3,1
1.3 Pengembangan Kurikulum 3 4,0 4,0 3,7
1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan 2 3 4,0 3,0 3,6
1.5 Peningkatan potensi siswa 4,0 4,0 3,3
1.6 Komunikasi dengan siswa 3 4,0 4,0 4,0
1.7 Penilaian dan evaluasi 2 3 3,6 3,0 3,2
2. KEPRIBADIAN
2.1 Berprilaku sesuai dengan norma, kebiasaan, dan hukum di Indonesia 2 3 4,0 3,0 3,6
2.2 Kepribadian yang matang dan stabil 2 4,0 4,0 4,0
2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen serta kebanggaan menjadi guru 3 4,0 4,0 4,0
3. SOSIAL 3
3.1 Berprilaku insklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif 2 3 4,0 4,0 4,0
3.2 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, siswa, dan masyarakat 3 4,0 3,0 3,3
4. Profesional
4.1 Pengetahuan dan pemahaman tentang struktur isidan standar kompetensi mata pelajaran, serta tahap-tahap pengajaran
2 3 4,0 4,0 4,0
4.2 Profesionalisme yang meningkat melalui refleksidiri. 2 3 3,3 3,0 3,1
Jumlah 50,9
Rekomendasi:Berdasarkan Hasil Penilaian Kinerja Guru Pemula pada PembimbinganTahap 2, dan mempertimbangkan
Penilian Kinerja Guru Pemula pada Pembimbingan(PenialainTahap 1), bahwa Bapak Novi Ihwannudin, S.Pd., memperoleh Nilai Kinerja Amat Baik*, Baik*, Cukup**, Sedang**, Kurang**.
Pembimbing, Tri Susilowati, S.Pd.SD NIP. 19580723 198304 2 005 Pengawas Sekolah, Mukti Amalatun, S.Pd NIP.19590131 197701 2 001 Kalisoka , 30 Nopember 2015 Kepala Sekolah,
Eni Puji Astuti, S.Pd. NIP. 19641023 198405 2 002
* Berhak memperoleh Sertifikat Program Induksi yang diterbitkan oleh Kepala Dinas Pendidikan yang berwenang atas usulan Kepala Sekolah yang bersangkutan.
** Berhak mengikuti perpanjangan program induksi bagi guru pemula yang baru mengikuti program induksi tahun pertama, atau berhak diberi tugas mengajar tanpa jabatan fungsional guru, bagi guru pemula yang telah mengikuti perpanjangan program induksi.
PEMERINTAH KABUPATEN TEGAL
DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA
UPTD DIKPORA KECAMATAN DUKUHWARU
SEKOLAH DASAR NEGERI KALISOKA 01
Alamat : Jl. Tengiri No. 4 Kalisoka Kecamatan Dukuhwaru Kode POS 52451
Laporan Keberhasilan Guru Pemula dalam PIGP
Nama
: Novi Ihwannudin, S.Pd
Kabupaten/Kota
: Tegal
Jenis Guru
: Guru Kelas
Provinsi
: Jawa Tengah
No
Komponen Penentu Keberhasilan
Hasil Analisis
Ya
Tidak
1.
Skor setiap indikator kinerja minimal Baik (3)
√
2.
Nilai Kinerja Konversi 100 minimal Baik (76)
√
Berdasarkan analisis hasil laporan penilaian kinerja guru pemula sebagaimana tercantum di atas,
maka Bapak Novi Ihwannudin, S.Pd dinyatakan Berhasil dalam PIGP dan direkomendasikan
untuk diterbitkan Sertifiklat PIGP oleh Kepala Dinas Pendidikan kabupaten/kota/provinsi sesuai
kewenangannya.
Mengetahui:
Pengawas Sekolah
Mukti Amalatun, S.Pd
NIP. 19590131 197701 2 001
Dukuhwaru, 30 November 2015
Kepala Sekolah,
Eni Puji Astuti, S.Pd.
NIP. 19641023 198405 2 002
PEMERINTAH KABUPATEN TEGAL
DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA
UPTD DIKPORA KECAMATAN DUKUHWARU
SEKOLAH DASAR NEGERI KALISOKA 01
Alamat : Jl. Tengiri No. 04 Kalisoka Kecamatan Dukuhwaru Kode POS 52451
CATATAN DAN REKOMENDASI GURU PEMBIMBING
PASCA OBSERVASI
Berdasarkan Keputusan Kepala SD Negeri Kalisoka 01 Kecamatan Dukuhwaru Nomor:
421.2/001/2015 tanggal 5 Januari 2015 tentang Pemberian Tugas sebagai Guru Pembimbing :
Nama
: Tri Susilowati, S.Pd.SD
NIP
: 19580723 198304 2 005
Jabatan
: Guru kelas
Unit kerja
: SD Negeri Kalisoka 01
Tugas
: Pembimbing Guru Pemula
Guru Pemula : Novi Ihwannudin, S. Pd
Telah melaksanakan tugas pembimbingan yang dimulai tanggal 20 Januari 2015 sampai
dengan 30 Nopember 2015. Sesuai prosedur pembimbingan dari persiapan dan diakhiri dengan
penilaian pembelajaran kepada guru pemula yang bernama Novi Ihwannudin, S.Pd. NIP 19811127
201406 1 004 memperoleh nilai 90,1 dengan kategori Baik.
Kepada guru pemula tersebut dapat diusulkan untuk mendapatkan sertifikat Program Induksi
Guru Pemula.
Kalisoka , 30 November 2015
Kepala SDN Kalisoka 01,
ENI PUJI ASTUTI, S.Pd.
TRI SUSILOWATI, S.Pd. SD
NIP 19641023 198405 2 002
NIP 19580723 198304 2 005
PEMERINTAH KABUPATEN TEGAL
DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA
UPTD DIKPORA KECAMATAN DUKUHWARU
SEKOLAH DASAR NEGERI KALISOKA 01
Alamat : Jl. Tengiri No. 04 Kalisoka Kecamatan Dukuhwaru Kode POS 52451
CATATAN DAN REKOMENDASI
KEPALA SEKOLAH DAN PENGAWAS SEKOLAH
PASCA OBSERVASI
Yang bertanda tangan dibawah ini Kepala SD Negeri Kalisoka 01 UPTD DIKPORA
Kecamatan Dukuhwaru Kabupaten Tegal, menerangkan bahwa:
Nama
: Novi Ihwannudin, S. Pd
NIP
: 19811127 201406 1 004
Jabatan
: Guru Pemula
Unit kerja
: SD Negeri Kalisoka 01
Berdasarkan penilaian kinerja guru pada tahap 2 dan penilaian kinerja guru tahap 1, maka
Guru Pemula tersebut memperoleh Nilai 90,1 dengan kategori Baik.
Kepada guru pemula tersebut dapat diusulkan untuk mendapatkan sertifikat Program Induksi
Guru Pemula.
Dukuhwaru , 30 Nopember 2015
Pengawas TK/SD Kec. Dukuhwaru,
Kepala SD Negeri Kalisoka 01,
Mukti Amalatun, S.Pd
Eni Puji Astuti, S. Pd.
NIP. 19590131 197701 2 001
NIP 19641023 198405 2 002
Kementerian Pendidikan Nasional
Sekolah Dasar Negeri Kalisoka 01
Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Guru Pemula Penilaian Tahap 1
Nama : Novi Ihwannudin,S.Pd Sekolah/madrasah : SDN Kalisoka 01
Pedidikan terakhir : S 1 Kabupaten/Kota : Tegal
Institusi pendidikan : Universitas Pancasakti Tegal Provinsi : Jawa Tengah
Kelas yang diajar : V (Lima) Jumlah jam per
minggu : 25
Mata pelajaran yang
diampu : Guru Kelas
Fokus Observasi
A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1
Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai
1. Pedagogik
1.1 Memahami latar belakang siswa Pembelajaran Bapak Novi Ihwannudin, S.Pd sudah sesuai dengan konsep yang tertuang pada materi pembelajaran dan rencana pembelajaran. Proses pembelajaran yang menyenangkan, banyak peserta didik yang aktif mengikuti. Namun dalam kurikulumnya Bapak Novi Ihwannudin, S.Pd perlu penyesuaian. Dalam penilaian dan evaluasi masih secara klasikal dan sederhana.
1.2 Memahami teori belajar
1.3 Pengembangan Kurikulum
1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan 1.5 Peningkatan potensi siswa
1.6 Komunikasi dengan siswa
1.7 Penilaian dan evaluasi
2. Kepribadian
2.1 Berprilaku sesuai dengan norma, kebiasaan, dan hukum di Indonesia 2.2 Kepribadian yang matang dan stabil 2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen serta
kebanggaan menjadi guru
4. Sosial
3.1 Berprilaku insklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif
3.2 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, dan masyarakat
5. Profesional
4.1 Pengetahuan dan pemahaman tentang struktur isi dan standar kompetensi mata pelajaran, serta tahap-tahap pengajaran 4.2 Profesionalisme yang meningkat melalui
refleksi diri.
Rekomendasi: Secara keseluruhan Bapak Novi Ihwannudin, S.Pd dalam Proses pembelajaran sudah baik, terjadi pembelajaran yang aktif, ada umpan balik dari siswa. Namun dalam pemahaman kurikulum dan evaluasi masih cenderung secara keseluruhan atau klasikal sehingga siswa belum tahu dimana letak ketidak mampuannya dalam mengikuti pembelajaran atau pemahaman materi.
Mengetahui, Kepala SDN Kalisoka 01,
Kalisoka,30 Januari 2015 Guru Pemula,
Eni Puji Astuti, S.Pd.
NIP. 19641023 198405 2 002 NIP. 19811127 201406 1 004Novi Ihwannudin , S.Pd Pembimbing, Tri Susilowati, S.Pd.SD NIP.19580723 198304 2 005
Asli untuk guru pemula Salinan untuk kepala sekolah
Kementerian Pendidikan Nasional
Sekolah Dasar Negeri Kalisoka 01
Kementerian Pendidikan Nasional
Sekolah Dasar Negeri Kalisoka 01
Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Guru Pemula Penilaian Tahap 1
Nama : Novi Ihwannudin, S.Pd Sekolah/madrasah : SDN Kalisoka 01
Pedidikan terakhir : S 1 Kabupaten/Kota : Tegal
Institusi pendidikan : Universitas Pancasakti Tegal Provinsi : Jawa Tengah
Kelas yang diajar : V (Lima) Jumlah jam per minggu : 25
Mata pelajaran yang
diampu : Guru Kelas Fokus Observasi 1.5, 1.6, 1.7, 2.2, 4.2
A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1
Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai
1. Pedagogik
1.1Memahami latar belakang siswa Peningkatan potensi peserta didik Bapak Novi Ihwannudin, S.Pd sudah baik, dalam evaluasi dan penilaian juga mengalami peningkatan. Melakukan evaluasi secara runtut, jelas dan sesuai tujuan pembelajaran.
Namun, dalam komunikasi dengan peserta didik perlu peningkatan dalam
merespon/menjawab pertanyaan peserta didik. 1.2 Memahami teori belajar
1.3 Pengembangan Kurikulum
1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan 1.5 Peningkatan potensi siswa
1.6 Komunikasi dengan siswa
1.7 Penilaian dan evaluasi
2. Kepribadian
2.1 Berprilaku sesuai dengan norma,
kebiasaan, dan hukum di Indonesia 2.2 Kepribadian yang matang dan stabil
Bapak Novi Ihwannudin, S.Pd menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan, serta mampu mengelola pembelajaran yang melibatkan siswa secara aktif dikelas.
2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen serta kebanggaan menjadi guru
3. Sosial
3.1 Berprilaku insklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif 3.2 Komunikasi dengan sesama guru,
tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, dan masyarakat
4. Profesional
4.1 Pengetahuan dan pemahaman tentang struktur isi dan standar kompetensi mata pelajaran, serta tahap-tahap pengajaran
4.2 Profesionalisme yang meningkat melalui refleksi diri.
Rekomendasi: Secara keseluruhan Bapak Novi Ihwannudin, S.Pd dalam Proses pembelajaran sudah baik, terjadi pembelajaran yang aktif, ada umpan balik dari siswa. Namun dalam komunikasi dengan peserta didik perlu peningkatan dalam merespon pertanyaan peserta didik, dan memanfaatkan bukti gambaran kinerja untuk pengembangan perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran selanjutnya.
Mengetahui, Kepala SDN Kalisoka 01,
Eni Puji Astuti, S.Pd. NIP. 19641023 198405 2 002 Kalisoka, 28 Pebruari 2015 Guru Pemula, Novi Ihwannudin , S.Pd NIP. 19811127 201406 1 004 Pembimbing, Tri Susilowati, S.Pd.SD NIP.19580723 198304 2 005
Asli untuk guru pemula Salinan untuk kepala sekolah
Kementerian Pendidikan Nasional
Sekolah Dasar Negeri Kalisoka 01
Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Guru Pemula Penilaian Tahap 1
Nama : Novi Ihwannudin, S.Pd Sekolah/madrasah : SDN Kalisoka 01Pedidikan terakhir : S 1 Kabupaten/Kota : Tegal
Institusi pendidikan : Universitas Pancasakti Tegal Provinsi : Jawa Tengah
Kelas yang diajar : V (Lima) Jumlah jam per minggu : 25
Mata pelajaran yang
diampu : Guru Kelas
Fokus Observasi 1.3, 1.6, 2.1, 3.1, 4.1
A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1
Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai
1. Pedagogik Pembelajaran Bapak Novi Ihwannudin, S.Pd
mengalami peningkatan, baik dalam
pengembangan kurikulum maupun komunikasi dengan peserta didik. Mampu menyusun silabus yang sesuai dengan kurikulum, menyusun RPP sesuai silabus, menyusun materi sesuai dengan tujuan pembelajaran dan menggunakan pertanyaan untuk mengetahui pemahaman dan menumbuhkan kerja sama yang baik antar peserta didik.
1.1Memahami latar belakang siswa 1.2 Memahami teori belajar
1.3 Pengembangan Kurikulum
1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan 1.5 Peningkatan potensi siswa
1.6 Komunikasi dengan siswa 1.7 Penilaian dan evaluasi
2. Kepribadian
2.1 Berprilaku sesuai dengan norma,
kebiasaan, dan hukum di Indonesia
Sudah baik 2.2 Kepribadian yang matang dan stabil
2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen serta kebanggaan menjadi guru
3. Sosial
3.1 Berprilaku insklusif, bertindak
obyektif, serta tidak diskriminatif Guru memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan peserta didik. 3.2 Komunikasi dengan sesama guru,
tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, dan masyarakat
4. Profesional
4.1 Pengetahuan dan pemahaman tentang struktur isi dan standar kompetensi mata pelajaran, serta tahap-tahap pengajaran
Perlu adanya peningkatan pemahaman tentang tahap-tahap pengajaran
4.2 Profesionalisme yang meningkat melalui refleksi diri.
Rekomendasi: Secara keseluruhan dalam Proses pembelajaran sudah baik, namun perlu peningkatan pemahaman tentang tahap-tahap pengajaran dan memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan peserta didik.
Mengetahui, Kepala SDN Kalisoka 01,
Eni Puji Astuti, S.Pd. NIP. 19641023 198405 2 002 Kalisoka, 02 Maret 2015 Guru Pemula, Novi Ihwannudin , S.Pd NIP. 19811127 201406 1 004 Pembimbing, Tri Susilowati, S.Pd.SD NIP.19580723 198304 2 005
Asli untuk guru pemula Salinan untuk kepala sekolah
Kementerian Pendidikan Nasional
Sekolah Dasar Negeri Kalisoka 01
Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Guru Pemula Penilaian Tahap 1
Nama : Novi Ihwannudin, S.Pd Sekolah/madrasah : SDN Kalisoka 01Pedidikan terakhir : S 1 Kabupaten/Kota : Tegal
Institusi pendidikan : Universitas Pancasakti Tegal Provinsi : Jawa Tengah
Kelas yang diajar : V (Lima) Jumlah jam per minggu : 25
Mata pelajaran yang
diampu : Guru Kelas
Fokus Observasi 1.1, 1.2, 2.3, 3.2, 4.2
A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1
Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai
1. Pedagogik
1.1Memahami latar belakang siswa Pembelajaran Bapak Novi Ihwannudin, S.Pd secara keseluruhan sudah baik menguasai karakteristik peserta didik dan penerapan teori belajar dalam pembelajaran. Namun masih perlu meningkatkan kemampuan mengelola kelas dan merespon peserta didik dalam memahami materi pembelajaran.
1.2 Memahami teori belajar 1.3 Pengembangan Kurikulum
1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan 1.5 Peningkatan potensi siswa
1.6 Komunikasi dengan siswa 1.7 Penilaian dan evaluasi
2. Kepribadian
2.1 Berprilaku sesuai dengan norma, kebiasaan, dan hukum di Indonesia
Bapak Novi Ihwannudin, S.Pd memiliki etos kerja dan dan tanggung jawab yang sangat tinggi. Namun, dalam menyelesaikan tugas administratif kurang tepat waktu.
2.1 Kepribadian yang matang dan stabil 2.2 Memiliki etika kerja dan komitmen
serta kebanggaan menjadi guru
3. Sosial
3.1 Berprilaku insklusif, bertindak
obyektif, serta tidak diskriminatif Bapak Novi Ihwannudin, S.Pd mampu berkomunikasi dengan orang tua dalam menyampaikan kemajuan dan kesulitan belajar peserta didik dengan baik. Namun masih kurang aktif dalam kegiatan di masyarakat.
3.1 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, dan masyarakat
4. Profesional
4.1 Pengetahuan dan pemahaman tentang struktur isi dan standar kompetensi mata pelajaran, serta tahap-tahap pengajaran
Bapak Novi Ihwannudin, S.Pd telah mampu mengembangkan keprofesionalan dalam PKB. Namun masih kurang mengaplikasikan PKB dalam perencanaan, pelaksanaan, penilaian pembelajaran.
3.2 Profesionalisme yang meningkat melalui refleksi diri.
Rekomendasi: Secara keseluruhan dalam Proses pembelajaran baik. Namun masih perlu meningkatkan kemampuan mengelola kelas .
Mengetahui, Kepala SDN Kalisoka 01,
Eni Puji Astuti, S.Pd. NIP. 19641023 198405 2 002 Kalisoka, 06 April 2015 Guru Pemula, Novi Ihwannudin , S.Pd NIP. 19811127 201406 1 004 Pembimbing, Tri Susilowati, S.Pd.SD NIP.19580723 198304 2 005
Asli untuk guru pemula Salinan untuk kepala sekolah
Kementerian Pendidikan Nasional
Sekolah Dasar Negeri Kalisoka 01
Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Guru Pemula Penilaian Tahap 1
Nama : Novi Ihwannudin, S.Pd Sekolah/madrasah : SDN Kalisoka 01
Pedidikan terakhir : S 1 Kabupaten/Kota : Tegal
Institusi pendidikan : Universitas Pancasakti Tegal Provinsi : Jawa Tengah
Nama : Novi Ihwannudin, S.Pd Sekolah/madrasah : SDN Kalisoka 01
Pedidikan terakhir : S 1 Kabupaten/Kota : Tegal
Institusi pendidikan : Universitas Pancasakti Tegal Provinsi : Jawa Tengah
Kelas yang diajar : V (Lima) Jumlah jam per
minggu : 25
Mata pelajaran yang
diampu : Guru Kelas Fokus Observasi 1.4, 1.5, 2.2, 4.1
A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1
Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai
1. Pedagogik
1.1Memahami latar belakang siswa Pembelajaran Bapak Novi Ihwannudin, S.Pd mengalami peningkatan dalam pembelajaran dan pengembangan peserta didik. Melaksanakan proses pembelajaran untuk membantu peserta didik belajar, aktif membantu peserta didik dalam proses pembelajaran.
1.2 Memahami teori belajar 1.3 Pengembangan Kurikulum
1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan 1.5 Peningkatan potensi siswa
1.6 Komunikasi dengan siswa 1.7 Penilaian dan evaluasi
2. Kepribadian
2.1 Berprilaku sesuai dengan norma, kebiasaan, dan hukum di Indonesia
2.2 Kepribadian yang matang dan stabil Mengalami peningkatan 2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen
serta kebanggaan menjadi guru
3. Sosial
3.1 Berprilaku insklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif 3.2 Komunikasi dengan sesama guru,
tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, dan masyarakat
4. Profesional
4.1 Pengetahuan dan pemahaman tentang struktur isi dan standar kompetensi mata pelajaran, serta tahap-tahap pengajaran
Mengalami peningkatan secara keseluruhan
4.2 Profesionalisme yang meningkat
melalui refleksi diri.
Rekomendasi: Secara keseluruhan dalam Proses pembelajaran amat baik. Bapak Novi Ihwannudin, S.Pd sudah menunjukkan peningkatan.
Mengetahui, Kepala SDN Kalisoka 01,
Eni Puji Astuti, S.Pd. NIP. 19641023 198405 2 002 Kalisoka, 04 Mei 2015 Guru Pemula, Novi Ihwannudin , S.Pd NIP. 19811127 201406 1 004 Pembimbing, Tri Susilowati, S.Pd.SD NIP.19580723 198304 2 005
Asli untuk guru pemula Salinan untuk kepala sekolah
Kelas yang diajar : V (Lima) Jumlah jam per
minggu : 25
Mata pelajaran yang
diampu : Guru Kelas
Fokus Observasi 1.7; 2.3; 3.1; 3.2
A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1
Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai
1. Pedagogik
1.1 Memahami latar belakang siswa 1.2 Memahami teori belajar 1.3 Pengembangan Kurikulum
1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan 1.5 Peningkatan potensi siswa
1.6 Komunikasi dengan siswa
1.7 Penilaian dan evaluasi Instrumen dan butir soal sudah sesuai dengan
indikator dan tujuan pembelajaran
2. Kepribadian
2.1 Berprilaku sesuai dengan norma, kebiasaan, dan hukum di Indonesia 2.2 Kepribadian yang matang dan stabil 2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen serta
kebanggaan menjadi guru Sudah menunjukkan etos kerja, dan tanggung jawab yang tinggi
3. Sosial
3.1 Berprilaku insklusif, bertindak obyektif,
serta tidak diskriminatif
Sudah menunjukkan interaksi yang baik bersikap insklusif dan tidak diskriminatif 3.2 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga
kependidikan, orang tua, peserta didik, dan masyarakat
Aktif dalam kegiatan di luar pembelajaran yang diselenggarakan sekolah
4. Profesional
4.1 Pengetahuan dan pemahaman tentang struktur isi dan standar kompetensi mata pelajaran, serta tahap-tahap pengajaran
4.2 Profesionalisme yang meningkat melalui
refleksi diri.
Rekomendasi: Secara keseluruhan dalam proses pembelajaran baik dan sudah menunjukkan peningkatan yang memuaskan.
Mengetahui, Kepala SDN Kalisoka 01,
Eni Puji Astuti, S.Pd. NIP. 19641023 198405 2 002 Kalisoka, 01 Juni 2015 Guru Pemula, Novi Ihwannudin , S.Pd NIP. 19811127 201406 1 004 Pembimbing, Tri Susilowati, S.Pd.SD NIP.19580723 198304 2 005
Asli untuk guru pemula Salinan untuk kepala sekolah
Kementerian Pendidikan Nasional
Sekolah Dasar Negeri Kalisoka 01
Lembar Hasil Observasi Pembelajaran
Pada Penilaian Tahap 2
Lampiran 6
Kementerian Pendidikan Nasional
Sekolah Dasar Negeri Kalisoka 01
Lembar Hasil Observasi Pembelajaran
Pada Penilaian Tahap 2
Nama : Novi Ihwannudin, S.Pd Sekolah/madrasah : SDN Kalisoka 01
Pedidikan terakhir : S 1 Kabupaten/Kota : Tegal
Institusi pendidikan : Universitas Pancasakti Tegal Provinsi : Jawa Tengah
Kelas yang diajar : V (Lima) Jumlah jam per minggu : 25
Mata pelajaran yang
diampu : Guru Kelas
Fokus Observasi
A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1
Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai
1. Pedagogik
1.1 Memahami latar belakang siswa Pembelajaran yang diselenggarakan Bapak Novi Ihwannudin, S.Pd sudah baik. Pembelajaran sesuai dengan kaidah dan teori pembelajaran yang relevan. Aktivitas pembelajaran berjalan aktif dan
menyenangkan.Namun sebagian siswa belum mendapat kesempatan berpartisipasi aktif dalam pembelajaran.
1.2 Memahami teori belajar
1.3 Pengembangan Kurikulum
1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan
1.5 Peningkatan potensi siswa
1.6 Komunikasi dengan siswa
1.7 Penilaian dan evaluasi
2. Kepribadian
2.1 Berprilaku sesuai dengan norma,
kebiasaan, dan hukum di Indonesia Bapak Novi Ihwannudin, S.Pd guru professional yang selalu menghargai dan mempromosikan nilai-nilai pancasila, serta memiliki pandangan luas tentang
keberagaman bangsa. 2.2 Kepribadian yang matang dan stabil
2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen serta kebanggaan menjadi guru
3. Sosial
3.1 Berprilaku insklusif, bertindak
obyektif, serta tidak diskriminatif Bapak Novi Ihwannudin, S.Pd menunjukkanperilaku yang baik, dapat menjaga hubungan baik dan peduli dengan teman sejawat. Dan dapat berinteraksi tanpa membatasi hanya pada kelompok tertentu. 3.2 Komunikasi dengan sesama guru,
tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, dan masyarakat
4. Profesional
4.1 Pengetahuan dan pemahaman tentang struktur isi dan standar kompetensi mata pelajaran, serta tahap-tahap pengajaran
Materi dan RPP yang dibuat Bapak Novi Ihwannudin, S.Pd sudah memasukkan informasi yang tepat dan mutakhir, namun kurang membantu siswa untuk memahami konsep materi pembelajaran.
4.2 Profesionalisme yang meningkat
melalui refleksi diri.
Rekomendasi: Secara keseluruhan dalam Proses pembelajaran sudah baik, komunikasi yang jelas tentang konsep materi pembelajaran, Bapak Novi Ihwannudin, S.Pd menyampaikan tujuan pada awal pembelajaran. Dia memiliki kepercayaan diri dan perilaku yang meyakinkan serta menunjukkan pengetahuan yang kuat atas materi yang disampaikan.Selama pembelajaran Bapak Novi Ihwannudin, S.Pd memantau pembelajaran siswa dengan mendengarkan pertanyaan, penjelasan dan diskusi. Lebih lanjut Bapak Novi Ihwannudin, S.Pd dapat meningkatkan kualitas belajar tersebut dengan menghubungkan materi pembelajaran saat ini dengan materi yang akan datang pada bagian akhir pembelajaran.Saat memberikan ringkasan tentang pembelajaran disampaikan pula informasi mutakhir, yang perlu diperhatikan sebaiknya informasi tersebut dapat membantu siswa dalam memahami konsep materi pembelajaran.
Mengetahui, Kepala SDN Kalisoka 01,
Eni Puji Astuti,S.Pd. NIP. 19641023 198405 2 002
Kalisoka, 29 Juli 2015 Guru Pemula,
Novi Ihwannudin ,S.Pd NIP. 19811127 201406 1004
Asliuntuk gurupemula Salinan untuk pengawas sekolah
Salinan untuk kepala sekolah Salinan untuk Dinas Pendidikan
Lampiran 6
Nama : Novi Ihwannudin, S.Pd Sekolah/madrasah : SDN Kalisoka 01
Pedidikan terakhir : S 1 Kabupaten/Kota : Tegal
Institusi pendidikan : Universitas Pancasakti Tegal Provinsi : Jawa Tengah
Kelas yang diajar : V (Lima) Jumlah jam per
minggu : 25
Mata pelajaran yang
diampu : Guru Kelas Fokus Observasi
A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1
Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai
1. Pedagogik
1.1 Memahami latar belakang siswa Pembelajaran yang dilaksanakan sudah berjalan sangat baik. Konsep pembelajaran disampaikan dengan baik. Dalam proses dilaksanakan diskusi kelompok untuk memahami konsep matematika dan siswapun belajar bersosialisasi serta berkomunikasi dengan teman. Siswa juga menunjukkan kepercayaan diri dalam menjawab pertanyaan guru dan menjelaskan hasil kerja kelompok kepada siswa secara klasikal. Jumlah siswa yang memperoleh nilai memuaskan meningkat. Interaksi informal yang dilakukan dan respon positif kepada individu siswa menguatkan pembelajaran mereka.
1.2 Memahami teori belajar
1.3 Pengembangan Kurikulum
1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan
1.5 Peningkatan potensi siswa
1.6 Komunikasi dengan siswa
1.7 Penilaian dan evaluasi
2. Kepribadian
2.1 Berprilaku sesuai dengan norma,
kebiasaan, dan hukum di Indonesia Bapak Novi Ihwannudin, S.Pd guru professional yang selalu menghargai dan mempromosikan nilai-nilai pancasila, serta memiliki pandangan luas tentang keberagaman bangsa. Bapak Novi Ihwannudin, S.Pd juga mampu menyelesaikan tugas administratif dan non pembelajaran dengan tepat waktu sesuai standar yang ditetapkan
2.2 Kepribadian yang matang dan stabil
2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen serta kebanggaan menjadi guru
3. Sosial
3.1 Berprilaku insklusif, bertindak
obyektif, serta tidak diskriminatif Bapak Novi Ihwannudin, S.Pd sudah mencerminkan guru professional yang mampu berinteraksi dengan baik tidak membatasi dan tidak diskriminatif.
3.2 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, dan masyarakat
4. Profesional
4.1 Pengetahuan dan pemahaman tentang struktur isi dan standar kompetensi mata pelajaran, serta tahap-tahap pengajaran
Sudah membuat pemetaan standar kompetensi dan kompetensi dasar untuk mata pelajaran yang diampunya.
Bapak Novi Ihwannudin, S.Pd memanfaatkan jurnal belajar dan masukkan dari kolega sebagai bukti kinerja dan bahan perbaikan selanjutnya.
4.2 Profesionalisme yang meningkat
melalui refleksi diri.
Rekomendasi: Pembelajaran sudah berjalan sesuai tahapan-tahapan yang baik dan sesuai RPP. Konsep pembelajaran disampaikan dengan baik. Dalam proses pembelajaran dilaksanakan diskusi kelompok untuk memahami konsep matematika dan siswapun belajar bersosialisasi serta berkomunikasi dengan teman. Jumlah siswa yang memperoleh nilai memuaskan meningkat. Dinilai berdasarkan perilaku Bapak Novi Ihwannudin, S.Pd sudah mencerminkan guru professional yang mampu berinteraksi dengan baik tidak membatasi dan tidak diskriminatif. Pemetaan standar kompetensi dan kompetensi dasar untuk mata pelajaran yang diampunya perlu dioptimalkan.
Secara keseluruhan pembelajaran ini merupakan contoh proses belajar pembelajaran yang berkualitas.
Mengetahui, Kepala SDN Kalisoka 01,
Eni Puji Astuti,S.Pd. NIP. 19641023 198405 2 002
Kalisoka, 31 Agustus 2015 Guru Pemula,
Novi Ihwannudin ,S.Pd NIP. 19811127 201406 1004
Asliuntukgurupemula Salinan untuk pengawas sekolah
Kementerian Pendidikan Nasional
Sekolah Dasar Negeri Kalisoka 01
Lembar Hasil Observasi Pembelajaran
Pada Penilaian Tahap 2
Lampiran 6
Nama : Novi Ihwannudin, S.Pd Sekolah/madrasah : SDN Kalisoka 01
Pedidikan terakhir : S 1 Kabupaten/Kota : Tegal
Institusi pendidikan : Universitas Pancasakti Tegal Provinsi : Jawa Tengah
Kelas yang diajar : V (Lima) Jumlah jam per
minggu : 25
Mata pelajaran yang
diampu : Guru Kelas Fokus Observasi
A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1
Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai
1. Pedagogik
1.1 Memahami latar belakang siswa
Dalam pelaksanaan pembelajaran Bapak Novi Ihwannudin, S.Pd sudah berjalan dengan baik.Masih terdapat beberapa kendala yaitu komunikasi dengan siswa yang menggunakan bahasa daerah. Aktivitas pembelajaran sudah terarah sesuai dengan teori pembelajaran dan memberi kesempatan yang luas bagi siswa untuk berinteraksi serta komunikasi dengan sesama teman. Dalam hal penilaian sudah menggunakan berbagai teknik dan jenis penilaian.
1.2 Memahami teori belajar
1.3 Pengembangan Kurikulum
1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan
1.5 Peningkatan potensi siswa
1.6 Komunikasi dengan siswa
1.7 Penilaian dan evaluasi
2. Kepribadian
2.1 Berprilaku sesuai dengan norma,
kebiasaan, dan hukum di Indonesia
Bapak Novi Ihwannudin, S.Pd mencerminkan guru professional yang selalu menghargai dan mempromosikan nilai-nilai pancasila, serta memiliki pandangan luas tentang keberagaman bangsa.
2.2 Kepribadian yang matang dan stabil
2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen serta kebanggaan menjadi guru
3. Sosial
3.1 Berprilaku insklusif, bertindak
obyektif, serta tidak diskriminatif
Bapak Novi Ihwannudin, S.Pd sudah
mencerminkan guru professional yang mampu berinteraksi dengan baik tidak membatasi dan tidak diskriminatif.
Komunikasi dengan orang tua siswa sudah dilakukan dengan baik, menggunakan buku catatan pribadi siswa, yang menginformasikan tentang kemajuan siswa, kesulitan, dan potensi siswa.
3.2 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, dan masyarakat
4. Profesional
4.1 Pengetahuan dan pemahaman tentang struktur isi dan standar kompetensi mata pelajaran, serta tahap-tahap pengajaran
Sudah membuat pemetaan standar kompetensi dan kompetensi dasar untuk mata pelajaran yang diampunya.
Bapak Novi Ihwannudin, S.Pd memanfaatkan jurnal belajar dan masukkan dari kolega sebagai bukti kinerja dan bahan perbaikan selanjutnya. 4.2 Profesionalisme yang meningkat
melalui refleksi diri.
Rekomendasi:
Secara keseluruhan pembelajaran ini merupakan contoh proses belajar pembelajaran yang berkualitas. Bapak Novi Ihwannudin, S.Pd mengembangkan hubungan yang kuat dan saling menghargai dengan siswa. Aktivitas pembelajaran sudah terarah sesuai dengan teori pembelajaran. Dia juga sudah memanfaatkan jurnal belajar dan masukkan dari kolega sebagai bukti kinerja dan bahan perbaikan selanjutnya.
Mengetahui, Kepala SDN Kalisoka 01,
Eni Puji Astuti,S.Pd.
Kalisoka, 30 September 2015 Guru Pemula,
Kementerian Pendidikan Nasional
Sekolah Dasar Negeri Kalisoka 01
Lembar Hasil Observasi Pembelajaran
Pada Penilaian Tahap 2
Lampiran 7
Kementerian Pendidikan Nasional
Sekolah Dasar Negeri Kalisoka 01
Lembar Hasil Observasi Pembelajaran
Pada Penilaian Tahap 2
Nama : Novi Ihwannudin, S.Pd Sekolah/madrasah : SDN Kalisoka 01
Pedidikan terakhir : S 1 Kabupaten/Kota : Tegal
Institusi pendidikan : Universitas Pancasakti Tegal Provinsi : Jawa Tengah
Kelas yang diajar : V (Lima) Jumlah jam per
minggu : 25
Mata pelajaran yang
diampu : Guru Kelas Fokus Observasi
A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1
Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai
1.Pedagogik
1.1Memahami latar belakang siswa
1.2 Memahami teori belajar
1.3 Pengembangan Kurikulum
1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan
1.5 Peningkatan potensi siswa
1.6 Komunikasi dengan siswa
1.7 Penilaian dan evaluasi
2. Kepribadian
2.4 Berprilaku sesuai dengan norma,
kebiasaan, dan hukum di Indonesia 2.5 Kepribadian yang matang dan stabil
2.6 Memiliki etika kerja dan komitmen serta kebanggaan menjadi guru
3. Sosial
3.3 Berprilaku insklusif, bertindak
obyektif, serta tidak diskriminatif 3.4 Komunikasi dengan sesama guru,
tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, dan masyarakat
4. Profesional
4.3 Pengetahuan dan pemahaman tentang struktur isi dan standar kompetensi mata pelajaran, serta tahap-tahap pengajaran
4.4 Profesionalisme yang meningkat
melalui refleksi diri.
Rekomendasi:
Secara keseluruhan dalam Proses pembelajaran cukup baik Mengetahui,
Kepala SDN Kalisoka 01,
Eni Puji Astuti,S.Pd. NIP. 19641023 198405 2 002
Kalisoka, 31 Oktober 2015 Guru Pemula,
Novi Ihwannudin ,S.Pd NIP. 19811127 201406 1004
Asliuntukgurupemula Salinan untuk pengawas sekolah
Salinanuntukkepalasekolah Salinan untuk Dinas Pendidikan
Nama : Novi Ihwannudin, S.Pd Sekolah/madrasah : SDN Kalisoka 01
Pedidikan terakhir : S 1 Kabupaten/Kota : Tegal
Institusi pendidikan : Universitas Pancasakti Tegal Provinsi : Jawa Tengah
Kelas yang diajar : V (Lima) Jumlah jam per
minggu : 25
Mata pelajaran yang
diampu : Guru Kelas Fokus Observasi
A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1
Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai
1.Pedagogik
1.1Memahami latar belakang siswa
1.2 Memahami teori belajar
1.3 Pengembangan Kurikulum
1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan
1.5 Peningkatan potensi siswa
1.6 Komunikasi dengan siswa
1.7 Penilaian dan evaluasi
2. Kepribadian
2.1 Berprilaku sesuai dengan norma, kebiasaan, dan hukum di Indonesia
2.2 Kepribadian yang matang dan stabil
2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen serta
kebanggaan menjadi guru
3. Sosial
3.1 Berprilaku insklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif
3.2 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, dan masyarakat
4. Profesional
4.1 Pengetahuan dan pemahaman tentang struktur isi dan standar kompetensi mata pelajaran, serta tahap-tahap pengajaran
4.2 Profesionalisme yang meningkat
melalui refleksi diri.
Rekomendasi: Secara keseluruhan dalam Proses pembelajaran cukup baik Mengetahui,
Kepala SDN Kalisoka 01,
Eni Puji Astuti,S.Pd. NIP. 19641023 198405 2 002
Kalisoka, 09 Nopember 2015 Guru Pemula,
Novi Ihwannudin ,S.Pd NIP. 19811127 201406 1004
Asliuntukgurupemula Salinan untuk pengawas sekolah
PEMERINTAH KABUPATEN TEGAL
DINAS PENDIDIKAN
SERTIFIKAT PROGRAM INDUKSI GURU
PEMULA
Nomor : 423.2/
/2015
Sertifikat ini diberikan kepada:
NOVI IHWANNUDIN, S.Pd
Yang telah menyelesaikan Program Induksi Guru Pemula di
Sekolah Dasar Negeri Kalisoka 01 Kecamatan Dukuhwaru
Kabupaten Tegal Provinsi Jawa Tengah, dengan hasil
penilaian kinerja
Baik
.
Slawi, 30 Nopember 2015
Kepala Dinas Pendidikan
Kabupaten Tegal
Pasfoto Guru Pemula
3 X 4