Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Studen Theams Achievement Divisions (Stad) untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SD Negeri 025 Sungai Tunggak Kecamatan Kubu
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
Dalam pelaksanaannya, pembelajaran kooperatif tipe STAD yang dilakukan oleh guru kelas VI terdiri dari lima komponen utama, yaitu penyajian kelas, belajar
Demikian pula setelah dilakukan perbaikan dengan memodifikasi model pembelajaran kooperatif tipe STAD di siklus II dengan pembentukan kelompok yang lebih heterogen,
Dari tabel di atas dapat diketahui bahwa aktivitas guru ketika proses pembeljaran menggunakan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Teams Achievement
Tabel 3. Peningkatan persentase pertemuan adalah dari pertemuan pertama ke pertemuan kedua siklus I sebesar 4,17%, dari.. Pada pertemuan pertama siklus I persentase
Yang dilakukan guru .Pada siklus II aktivitas guru juga mengalami peningkatan .pada pertemuan pertama siklus IIaktivitas guru meningat menjadi 83,3% dengan kategori
Tabel 5. Pada setiap siklus, guru sudah berusaha menerapkan lima komponen yang ada dalam pembelajaran kooperatif tipe STAD. Pada siklus I, pembelajaran difokuskan dalam
mencatat tujuan pembelajaran dari pada siklus I pertemuan pertama dan kedua sama mendapat 2 poin dan siklus II pertemuan pertama dan kedua sama mendapat poin 3 hal
Peningkatan proses kinerja guru yang terjadi pada siklus I adalah guru mulai menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan konsep bahwa pembelajaran
