• Tidak ada hasil yang ditemukan

Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik Melalui Model Pembelajaran Pengajuan dan Pemecahan Masalah (JUCAMA) pada Materi Luas Permukaan dan Volume Balok Kelas VIII MTsN Gresik

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Membagikan "Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik Melalui Model Pembelajaran Pengajuan dan Pemecahan Masalah (JUCAMA) pada Materi Luas Permukaan dan Volume Balok Kelas VIII MTsN Gresik"

Copied!
15
0
0

Teks penuh

Gambar

Tabel 2.1 Sintaks Model JUCAMA (Siswono, 2008:74)
Tabel 2.2. Hubungan Pemecahan dan Pengajuan Masalah dengan    Komponen Berpikir Kreatif
Gambar 2.1 adalah gambar balok ABCD EFGH

Referensi

Dokumen terkait

Berdasarkan hasil kuesioner yang disebarkan di Gedung Kolam Renang Baturaja sebanyak 80 responden dan hasil penjumlahhan dari keseluruhan variabel X1,X2,X3,X4,X5, dan Y

Berdasarkan kedudukan kurikulum dalam sistem pendidikan nasional, maka a da beberapa implikasi terhadap hakikat dan pengembangan kurikulum, yaitu: (1) k urikulum harus disusun

Dengan adanya penggunaan teknologi informasi berupa aplikasi website pelayanan online di Mapolresta Bandung, sangat banyak membantu terlebih untuk masyarakat yang

Pengumpulan data meliputi (1) mengkaji silabus kurikulum 2013 untuk SMK pada mata pelajaran perekayasaan sistem robotik, mengenai pratikum yang akan digunakan sesuai materi

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk melihat apakah kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang mendapatkan model pembelajaran Two Stay - Two Stray lebih baik

Pada hari ini Sabtu tanggal Tiga Belas bulan April Tahun Dua Ribu Tiga Belas (13 - 04 - 2013 ), kami Panitia Pengadaan Barang/Jasa pada Badan Perencanaan Pembangunan Daerah

Dengan karakteristik wilayah Bangkalan yang berbeda dengan wilayah pada penelitian terdahulu, menarik untuk dilakukan penelitian untuk menjawab permasalahan tentang

Metode Tradisional Costing dengan istilah akuntansi biaya tradisional merupakan sistem perhitungan harga pokok tradisional pada perusahaan yang menghasilkan lebih