Pembelajaran IPA. Ilmu Pengetahuan Alam. Empat Unsur Utama IPA

40 

Teks penuh

(1)
(2)

Pendahuluan

• Kurikulum 2013 menekankan penerapan pendekatan scientific

(meliputi: mengamati, menanya, mencoba, mengolah,

menyajikan, menyimpulkan, dan mencipta untuk semua mata

pelajaran) (Sudarwan, 2013).

• Komponen-komponen penting dalam mengajar

menggunakan pendekatan scientific

(McCollum : 2009)

– Menyajikan pembelajaran yang dapat meningkatkan rasa keingintahuan (Foster a sense of wonder),

– Meningkatkan keterampilan mengamati (Encourage observation), – Melakukan analisis ( Push for analysis) dan

– Berkomunikasi (Require communication)

(3)

Pembelajaran IPA

• Ilmu Pengetahuan Alam

– Pengetahuan yang sistematis dan tersusun secara teratur, berlaku umum (universal), dan berupa kumpulan data hasil observasi dan eksperimen (Carin dan Sund :1993 dalam Indrawati : 2007)

• Empat Unsur Utama IPA

– Sikap – Proses – Produk – aplikasi

(4)

Pendekatan Scientific pada Pembelajaran IPA

• Komponen-komponen Penting

(McCollum:2009)

– meningkatkan rasa keingintahuan (Foster a sense of wonder),

– meningkatkan keterampilan mengamati (Encourage observation), – melakukan analisis ( Push for analysis) dan

– berkomunikasi (Require communication)

• Pembelajaran IPA lebih menekankan pada penerapan

keterampilan proses.

• Aspek-aspek pada pendekatan scientific terintegrasi pada

pendekatan keterampilan proses dan metode ilmiah

(5)

Pendekatan Scientific pada Pembelajaran IPA

• Langkah-langkah metode ilmiah

(Helmenstine, 2013)

– melakukan pengamatan,

– menentukan hipotesis,

– merancang eksperimen untuk menguji hipotesis,

– menguji hipotesis,

– menerima atau menolak hipotesis dan merevisi hipotesis

atau

– membuat kesimpulan

(6)

Pendekatan Scientific pada Pembelajaran IPA

• Keterampilan proses IPA diklasifikasikan menjadi keterampilan

proses dasar dan keterampilan proses terpadu

(7)

Implementasi

• Pendekatan scientific dalam pembelajaran IPA dapat

diterapkan melalui keterampilan proses

• Keterampilan proses sains merupakan seperangkat

keterampilan yang digunakan para ilmuwan dalam

melakukan penyelidikan ilmiah

• Keterampilan proses perlu dikembangkan melalui

pengalaman-pengalaman langsung sebagai pengalaman

pembelajaran (Rustaman :2005)

(8)

Coba indentifikasi pada gambar

berikut

(9)

Indikator Keterampilan Proses

(10)

Pengertian pendekatan ketrampilan

proses

• Pendekatan keterampilan proses pada

hakikatnya adalah suatu pengelolaan kegiatan

belajar-mengajar yang berfokus pada

pelibatan siswa secara aktif dan kreatif dalam

proses pemerolehan hasil belajar

(11)

CONTOH PENERAPAN

PENDEKATAN

SCIENTIFIC

DALAM

PEMBELAJARAN IPA

(12)

Contoh Penerapan Keterampilan Proses

dalam PBM IPA

• Pengamatan

– Kegiatan mengidentifikasi ciri-ciri objek tertentu dengan alat inderanya secara teliti,

– Menggunakan fakta yang relevan dan memadai dari hasil pengamatan,

– Menggunakan alat atau bahan sebagai alat untuk mengamati objek dalam rangka pengumpulan data atau informasi

– Dilakukan dengan cara menggunakan lima indera – Jenis Pengamatan

• pengamatan kualitatif

• pengamatan kuantitatif

(13)

• Contoh

13

Contoh Penerapan Keterampilan Proses

dalam PBM IPA

(14)

Contoh Penerapan Keterampilan Proses

dalam PBM IPA

• Pengukuran

– Membuat observasi kuantitatif dengan membandingkannya terhadap standar yang kovensional atau standar non konvensional

Contoh : Peserta didik melakukan pengukuran suhu menggunakan termometer, menimbang massa benda dengan berbagai neraca, mengukur volume cairan menggunakan gelas ukur, mengukur panjang dengan menggunakan penggaris atau mengukur benda dengan jangka sorong.

(15)

Contoh Penerapan Keterampilan Proses

dalam PBM IPA

• Klasifikasi

– Proses yang digunakan ilmuwan untuk mengadakan penyusunan atau pengelompokan atas objek-objek atau kejadian-kejadian

– Prasyarat Keterampilan

• Mengidentifikasi dan memberi nama sifat-sifat yanng

dapat diamati dari sekelompok objek yang dapat

digunakan sebagai dasar untuk mengklasifikasi.

• Menyusun klasifikasi dalam tingkat-tingkat tertentu

sesuai dengan sifat-sifat objek

(16)

Contoh Penerapan Keterampilan Proses

dalam PBM IPA

(17)

Contoh Penerapan Keterampilan Proses

dalam PBM IPA

• Menyimpulan

– Inferensi

– Sebuah pernyataan yang dibuat berdasarkan fakta hasil pengamatan

(18)

Contoh Penerapan Keterampilan Proses

dalam PBM IPA

• Komunikasi

– Menyampaikan pendapat hasil keterampilan proses

lainnya baik secara lisan maupun tulisan

– Beberapa Keterampilan komunikasi

• Mengutarakan suatu gagasan.

• Menjelaskan penggunaan data hasil

penginderaan/memeriksa secara akurat suatu objek

atau kejadian

• Mengubah data dalam bentuk tabel ke bentuk lainnya

(19)

Contoh Penerapan Keterampilan Proses

dalam PBM IPA

• Prediksi

– Perkiraan yang didasarkan pada hasil pengamatan yang nyata

– Mencakup keterampilan mengajukan perkiraan tentang sesuatu yang belum terjadi berdasarkan suatu kecenderungan atau pola yang

sudah ada – Contoh

Peserta didik diminta membuat suatu prediksi

• Apa yang akan terjadi jika air dibiarkan didalam piring lebar dibiarkan berhari-hari?

• Apa yang akan terjadi pada lampu senter jika ada pemasangan batu baterey nya terbalik?

(20)

Contoh Penerapan Keterampilan Proses

dalam PBM IPA

• Mengidentifikasikan Variabel

– Keterampilan identifikasi Variabel

• Mengidentifikasi variabel dari suatu pernyataan tertulis atau dari deskripsi suatu eksperimen

• Mengidentifikasi variabel manipulasi dan variabel respon dari deskripsi suatu eksperimen

• Mengidentifikasi variabel kontrol dari suatu pernyataan tertulis atau deskripsi suatu eksperimen

– Jenis Variabel

• Variabel manipulasi • Variabel respon • Variabel kontrol

(21)

Contoh Penerapan Keterampilan Proses

dalam PBM IPA

• Interpretasi Data

– Data Pola dari fakta/data Penjelasan Logis – Karakteristik

• mencatat setiap hasil pengamatan,

• menghubungkan-hubungkan hasil pengamatan,

• menemukan pola atau keteraturan dari rangkaian pengamatan • menarik kesimpulan

(22)

Contoh Penerapan Keterampilan Proses

dalam PBM IPA

• Hipotesis

– Dirumuskan dalam bentuk pernyataan bukan pertanyaan,

– Pertanyaan biasanya digunakan dalam merumuskan masalah yang akan diteliti

– Karakteristik

• mencatat setiap hasil pengamatan,

• menghubungkan-hubungkan hasil pengamatan,

• menemukan pola atau keteraturan dari rangkaian pengamatan • menarik kesimpulan

(23)

Contoh Penerapan Keterampilan Proses

dalam PBM IPA

• Contoh

(24)

Contoh Penerapan Keterampilan Proses

dalam PBM IPA

• Definisi Variabel secara Operasional

– Definisi yang menguraikan bagaimana mengukur suatu variabel – Menetapkan bagaimana suatu variabel itu diukur

(25)

Contoh Penerapan Keterampilan Proses

dalam PBM IPA

• Eksperimen

– Kegiatan terinci yang direncanakan untuk menghasilkan data untuk menjawab suatu masalah atau menguji suatu hipotesis

– Melatihkan merencanakan eksperimen tidak harus selalu dalam bentuk penelitian yang rumit, tetapi cukup dilatihkan dengan menguji hipotesis-hipotesis yang berhubungan dengan konsep-konsep didalam kurikulum

(26)

CONTOH PENERAPAN

PENDEKATAN

SCIENTIFIC

DALAM PEMBELAJARAN

TEMATIK

(27)

Contoh Penerapan Keterampilan Proses

dalam PBM

• Pengamatan

– Kegiatan mengidentifikasi ciri-ciri objek tertentu dengan alat inderanya secara teliti,

– Menggunakan fakta yang relevan dan memadai dari hasil pengamatan,

– Menggunakan alat atau bahan sebagai alat untuk mengamati objek dalam rangka pengumpulan data atau informasi

– Dilakukan dengan cara menggunakan lima indera – Jenis Pengamatan

• pengamatan kualitatif

• pengamatan kuantitatif

(28)

Apa yg Anda Lihat?

Mahluk hidup 5 mata.

Bayi berjalan.

Moibil berwarna kuning.

(29)

Apa yg Anda Cium?

Contoh pengamatan menggunakan penciuman:

Wangi manis.

Wangi kopi.

(30)

Apa yg Anda rasa?

Contoh Pengamatan menggunakan indera rasa:

Gunting tajam.

Bulu kucing halus.

(31)

Apa yg Anda dengar?

Suara anak perempuan.

Suara tepuk tangan.

(32)

Apa yg Anda rasa?

Rasa buah melon manis.

Rasa cabe pedas.

(33)

• Contoh

33

Contoh Penerapan Keterampilan Proses

dalam PBM

(34)

Contoh Penerapan Keterampilan Proses

dalam PBM IPA

• Komunikasi

– Menyampaikan pendapat hasil keterampilan proses

lainnya baik secara lisan maupun tulisan

– Beberapa Keterampilan komunikasi

• Mengutarakan suatu gagasan.

• Menjelaskan penggunaan data hasil

penginderaan/memeriksa secara akurat suatu objek

atau kejadian

• Mengubah data dalam bentuk tabel ke bentuk lainnya

(35)

Contoh Penerapan Keterampilan Proses

dalam PBM IPA

• Prediksi

– Perkiraan yang didasarkan pada hasil pengamatan yang nyata

– Mencakup keterampilan mengajukan perkiraan tentang sesuatu yang belum terjadi berdasarkan suatu kecenderungan atau pola yang

sudah ada – Contoh

Peserta didik diminta membuat suatu prediksi

• Apa yang akan terjadi jika air didalam piring lebar dibiarkan berhari-hari? • Apa yang akan terjadi pada lampu senter jika pemasangan batu baterey

nya terbalik?

(36)

Contoh Penerapan Keterampilan Proses

dalam PBM IPA

• Interpretasi Data

– Data Pola dari fakta/data Penjelasan Logis – Karakteristik

• mencatat setiap hasil pengamatan,

• menghubungkan-hubungkan hasil pengamatan,

• menemukan pola atau keteraturan dari rangkaian pengamatan • menarik kesimpulan

(37)

Contoh Penerapan Keterampilan Proses

dalam PBM IPA

• Hipotesis

– Dirumuskan dalam bentuk pernyataan bukan pertanyaan,

– Pertanyaan biasanya digunakan dalam merumuskan masalah yang akan diteliti

– Karakteristik

• mencatat setiap hasil pengamatan,

• menghubungkan-hubungkan hasil pengamatan,

• menemukan pola atau keteraturan dari rangkaian pengamatan • menarik kesimpulan

(38)

Contoh Penerapan Keterampilan Proses

dalam PBM IPA

• Eksperimen

– Kegiatan terinci yang direncanakan untuk menghasilkan data untuk menjawab suatu masalah atau menguji suatu hipotesis

– Melatihkan merencanakan eksperimen tidak harus selalu dalam bentuk penelitian yang rumit, tetapi cukup dilatihkan dengan menguji hipotesis-hipotesis yang berhubungan dengan konsep-konsep didalam kurikulum

(39)

Contoh Penerapan Keterampilan Proses

dalam PBM IPA

• Menyimpulan

– Inferensi

– Sebuah pernyataan yang dibuat berdasarkan fakta hasil pengamatan

(40)

TERIMA KASIH

Figur

Memperbarui...

Referensi

Memperbarui...

Related subjects :