• Tidak ada hasil yang ditemukan

LAMPIRAN Lampiran 1 Alat Ukur: Modifikasi CVS (Chinese Values Survey) Lampiran 2 Data Pribadi Lampiran 3 Data Penunjang Lampiran 4 Output Frekuensi Data Utama (CVS) Lampiran 5 Output Frekuensi Data Pribadi Lampiran 6 Output Frekuensi Data Penunjang

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2019

Membagikan "LAMPIRAN Lampiran 1 Alat Ukur: Modifikasi CVS (Chinese Values Survey) Lampiran 2 Data Pribadi Lampiran 3 Data Penunjang Lampiran 4 Output Frekuensi Data Utama (CVS) Lampiran 5 Output Frekuensi Data Pribadi Lampiran 6 Output Frekuensi Data Penunjang"

Copied!
48
0
0

Teks penuh

(1)
(2)

Alat Ukur: Modifikasi CVS ( )

Data Pribadi

Data Penunjang

Output Frekuensi Data Utama (CVS)

Output Frekuensi Data Pribadi

(3)

Data Pribadi

Saya mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas Kristen Maranatha akan

mengadakan penelitian mengenai (nilai&nilai Tionghoa) yang

masih dipegang oleh jemaat gereja dan faktor&faktor yang mempengaruhi

tersebut, seperti budaya dan nilai&nilai lain yang ditemui dalam hidup

Bapak/Ibu, pergaulan dengan orang dari etnis lain, dsb. Penelitian ini ditujukan

dalam rangka memenuhi syarat tugas akhir.

Sehubungan dengan hal tersebut, maka Bapak/Ibu dimohon kesediaannya

untuk meluangkan waktu untuk mengisi kuesioner ini. Data yang diperoleh

nantinya akan sangat berguna bagi penelitian yang akan dilakukan.

Bapak/Ibu diharapkan mengisi kuesioner ini dengan teliti, jangan sampai

ada yang terlewat, dan sejujurnya. Bapak/Ibu tidak perlu kuatir atau takut karena

kerahasiaan identitas dan jawaban akan dijaga.

Atas kesediaan dan bantuan Bapak/Ibu, saya ucapkan terima kasih.

Hormat saya,

(4)

Untuk pertanyaan di bawah ini, Bapak/Ibu diharapkan

2. Tempat dan tanggal lahir:

(5)

6. Pendidikan terakhir:

7. Bahasa pengantar yang dipakai saat saya masih sekolah: (Jawaban boleh lebih

(6)

d. Suami/istri:

□ Wiraswasta □ Pegawai swasta □ Pegawai negeri

□ ...

e. Anak:

□ Wiraswasta □ Pegawai swasta □ Pegawai negeri □ Pelajar

□ ...

f. Saudara dari generasi yang lebih tua (kakek, nenek, paman, tante, dll)

mayoritas pekerjaannya:

□ Wiraswasta □ Pegawai swasta □ Pegawai negeri

□ ...

g. Saudara dari generasi yang lebih muda (keponaka, cucu, dll) mayoritas

pekerjaannya:

□ Wiraswasta □ Pegawai swasta □ Pegawai negeri □ Pelajar

□ ...

9. Status ekonomi:

(7)

Data Penunjang

* ( " 1. Saya memandang diri saya:

□ Masih memegang kuat tradisi Tionghoa

□ Tradisi yang dipegang sudah bercampur dengan budaya lain, yaitu

budaya...

2. Sejak kecil budaya yang ditanamkan oleh orang tua saya: (Jawaban bisa lebih

dari satu)

□ Budaya Tionghoa □ Budaya Indonesia □ Budaya Belanda

□ ...

3. Tetangga di sekeliling saya adalah orang: (Jawaban boleh lebih dari satu)

□ Tionghoa □ Jawa □ Sunda □ ...

tetangga, dll), saya menggunakan bahasa: (Jawaban boleh lebih dari satu)

□ Mandarin □ Indonesia □ Sunda □ Jawa

□ ...

7. Saat berbicara dengan orang pribumi Indonesia yang lebih tua (tetangga,

saudara,dll), saya menggunakan bahasa: (Jawaban boleh lebih dari satu)

□ Indonesia □ Sunda □ Jawa □ ...

8. Kebanyakan teman akrab saya berasal dari:

□ Etnis yang sama (Tionghoa)

□ Satu etnis tertentu yang berbeda, yaitu etnis ...

□ Berbagai macam etnis

9. Saat berbicara dengan teman dari etnis Tionghoa, saya menggunakan bahasa:

(8)

□ Mandarin □ Indonesia □ Sunda □ Jawa

□ ...

10. Saat berbicara dengan teman pribumi Indonesia, saya menggunakan bahasa:

(Jawaban boleh lebih dari satu)

□ Indonesia □ Sunda □ Jawa □ ...

11. Saat berbicara dengan anak, saya menggunakan bahasa: (Jawaban boleh lebih

dari satu)

□ Mandarin □ Indonesia □ Sunda □ Jawa

□ ...

12. Saat berbicara dengan generasi muda etnis Tionghoa (saudara, tetangga, dll),

saya menggunakan bahasa: (Jawaban boleh lebih dari satu)

□ Mandarin □ Indonesia □ Sunda □ Jawa

□ ...

13. Saat berbicara dengan generasi muda pribumi Indonesia (tetangga,

saudara,dll), saya menggunakan bahasa: (Jawaban boleh lebih dari satu)

□ Indonesia □ Sunda □ Jawa □ ...

14. Secara keseluruhan, bagaimana pengaruh orang dari etnis Tionghoa yang lebih

tua (saudara, tetangga, dll) terhadap (nilai&nilai Tionghoa) saya:

□ Memperkuat □ Memperlemah □ Tidak berpengaruh

15. Secara keseluruhan, bagaimana pengaruh orang pribumi Indonesia yang lebih

tua (tetangga, saudara,dll) terhadap (nilai&nilai Tionghoa) saya:

□ Memperkuat □ Memperlemah □ Tidak berpengaruh

16. Secara keseluruhan, bagaimana pengaruh teman dari etnis Tionghoa terhadap

(nilai&nilai Tionghoa) saya:

□ Memperkuat □ Memperlemah □ Tidak berpengaruh

17. Secara keseluruhan, bagaimana pengaruh teman pribumi Indonesia terhadap

(nilai&nilai Tionghoa) saya:

□ Memperkuat □ Memperlemah □ Tidak berpengaruh

18. Secara keseluruhan, bagaimana pengaruh anak terhadap (nilai&

nilai Tionghoa) saya:

(9)

19. Secara keseluruhan, bagaimana pengaruh generasi muda etnis Tionghoa

(saudara, tetangga, dll) terhadap (nilai&nilai Tionghoa) saya:

□ Memperkuat □ Memperlemah □ Tidak berpengaruh

20. Secara keseluruhan, bagaimana pengaruh generasi muda pribumi Indonesia

(tetangga, saudara,dll) terhadap (nilai&nilai Tionghoa) saya:

□ Memperkuat □ Memperlemah □ Tidak berpengaruh

21. Secara keseluruhan, bagaimana pengaruh media massa dan media elektronik

terhadap (nilai&nilai Tionghoa) saya:

□ Memperkuat □ Memperlemah □ Tidak berpengaruh

22. Secara keseluruhan, bagaimana pengaruh budaya sekarang yang lebih

menekankan kemajuan teknologi dan pendidikan terhadap

(nilai&nilai Tionghoa) saya:

□ Memperkuat □ Memperlemah □ Tidak berpengaruh

23. Secara keseluruhan, bagaimana (nilai&nilai Kristen) terhadap

(nilai&nilai Tionghoa) saya:

□ Memperkuat □ Memperlemah □ Tidak berpengaruh

24. Sudah berapa lama saya menjadi Kristen:

□ 0&5 tahun □ 6&10 tahun □ 10&15 tahun □ 15&20 tahun □ > 20

tahun

25. Saya mengenal agama Kristen dari: (Jawaban boleh lebih dari satu)

□ Orang tua

□ Orang dari etnis Tionghoa yang lebih tua

□ Orang pribumi Indonesia yang lebih tua

□ Teman dari etnis Tionghoa

□ Teman orang pribumi Indonesia

□ Anak

□ Generasi muda etnis Tionghoa

□ Generasi muda pribumi Indonesia

□ ...

26. Apa yang mendorong saya masuk agama Kristen:

(10)

27. Selain (nilai&nilai Kristen), (nilai&nilai) apa yang saya

terapkan dalam kehidupan sekarang: (Jawaban boleh lebih dari satu)

□ Tionghoa □ Indonesia □ Barat □ Universal □ ...

Di bawah ini terdapat pertanyaan&pertanyaan mengenai gaya hidup Bapak/Ibu.

Bapak/Ibu diharapkan ! !" # # $ %& "' Jawablah pertanyaan tersebut dengan cara memberi tanda pada kolom yang

tersedia. Selamat mengerjakan.

2. Orang Tionghoa dalam melakukan kegiatan sehari&hari cenderung cepat.

Menurut saya, apakah kecepatan saya dan orang Indonesia dalam melakukan

kegiatan sehari&hari sama? □ Ya □ Tidak

Bila , langsung pindah ke soal no. 3

Bila ( # %, dalam melakukan kegiatan sehari&hari, saya:

(11)

1. Menurut saya, apakah cara berpakaian saya dan orang Indonesia sama?

2. Orang Tionghoa dalam melakukan kegiatan sehari&hari cenderung cepat.

Menurut saya, apakah kecepatan saya dan orang Indonesia dalam melakukan

kegiatan sehari&hari sama? □ Ya □ Tidak

Bila , langsung pindah ke soal no. 3

Bila ( # %, dalam melakukan kegiatan sehari&hari, saya:

Mirip orang

3. Menurut saya, apakah makanan yang dikonsumsi sehari&hari oleh saya dan

orang Indonesia sama? □ Ya □ Tidak

Bila , langsung pindah ke soal no. 5

Bila ( # %, dalam mengkonsumsi makanan sehari&hari, saya:

Mirip orang

4. Menurut saya, apakah standar hidup (layak/tidaknya hidup dengan materi

yang dipunyai) saya dan orang Indonesia sama? □ Ya □ Tidak

5. Menurut saya, apakah kegiatan rekreasi (musik tradisional, sandiwara, tarian,

(12)

□Ya □ Tidak

Bila , langsung pindah ke soal no. 7

Bila ( # %, kegiatan rekreasi saya:

Mirip orang

6. Orang Indonesia memanggil keluarga/saudara dengan sebutan seperti kakek,

paman, tante, dsb. Menurut saya, apakah panggilan terhadap keluarga/saudara

pada orang Tionghoa dan orang Indonesia sama?

□ Ya □ Tidak

Bila , langsung pindah ke soal no. 8

Bila ( # %, dalam memanggil keluarga/saudara, saya:

Mirip orang

7. Keluarga besar Tionghoa biasanya tinggal dalam satu rumah, atau tinggal

berdekatan di satu daerah/lingkungan. Menurut saya, apakah cara bertempat

tinggal orang Tionghoa dan orang Indonesia sama?

□ Ya □ Tidak

Bila , langsung pindah ke soal no. 9

Bila ( # %, cara bertempat tinggal saya:

Mirip orang

8. Menurut saya, apakah cara berbicara/berkomunikasi saya dan orang Indonesia

sama? □ Ya □ Tidak

Bila ( # %, cara berbicara/berkomunikasi saya:

(13)

9. Menurut saya, apakah kegiatan budaya saya (hari&hari besar yang dirayakan,

peringatan&peringatan, dsb) dan orang Indonesia sama?

□ Ya □ Tidak

10. Menurut saya, apakah ideologi politik (dalam memilih partai, menilai

pemerintahan, dll) saya dan orang Indonesia sama? □ Ya □ Tidak

11. Menurut saya, apakah kebiasaan sosial, tata krama, dan sopan santun saya

dan orang Indonesia sama?

□ Ya □ Tidak

Bila , langsung pindah ke soal no. 12

Bila ( # %, kebiasaan sosial, tata krama, dan sopan santun saya:

(14)

12. Di keluarga Tionghoa biasanya laki&laki yang mencari nafkah, wanita

mengurus rumah tangga dan anak&anak. Menurut saya, apakah pembagian

tugas dalam rumah tangga saya dan Indonesia sama?

□ Ya □ Tidak

Bila , tidak usah menjawab pertanyaan di bawah ini

Bila ( # %, pembagian tugas dalam rumah tangga saya:

Mirip orang

Tionghoa

Cukup mirip

orang Tionghoa

Cukup mirip orang

Indonesia

Mirip orang

(15)
(16)

!

" # # $

(17)

'

& (

' )

(18)

$

! #

" #

(19)

- #

(20)

.

' /+

! ' /

(21)

% 0 1 /

& /

(22)

&

-&

(23)

!

-" '

(24)

-Output Frekuensi Data Pribadi

2

! " # $ !

3

% &

4

(25)

5 5/

( )*

+ *

+ , -, !

5 6

( )*

+ *

+ , + * # -, !

5 7

)# ) ( )* + ,

+ * #

-, !

! 5

)# ) + ,

+ , . + * #

(26)

" 5

( )*

+ *

+ , -, ! ( )* . / )

+ , . + *

+ , . ( )* . -, !

% 5

+ ,

+ * #

-, !

+ , . + * #

+ , . -, ! + , . ( )* . -, !

& 5/

)# , # * $0 $" $"1 $

& 6

(27)

& /

$0 $" $"1 $ $

& 7

)# ) $0 $" $"1 $ $

&

)# ) $0 $"1 $ $

(28)

)# , # * $0 $" $"1 $0. $" $"1. $ &

&

$" $"1 $ $0. $"1 $" . $"1 $"1. $

!

- ) ,

" )

( )

- ) , . ) *

" ) . - ) ,

( . - ) ,

" ) . ( " ) . ( .

(29)

& /

, ,

, ,

2-!*

, , .

2-" & 5/

, ,

, ,

) ,

2-% & 6

, ,

(30)

& 7

, ! ,

)# )

, ,

, ,

2-!*

, , .

2-& 5

, ,

3 ) )# )

, ,

, , .

, ,

&

, ,

, , .

, ,

, , .

, ,

(31)

&

, ,

, , . 3

3

, ,

, , . ,

, , .

, ,

, , . 3

*

! * ,

(32)

Output Frekuensi Data Penunjang

*

- ) ,

* . - ) ,

/ /

*

- ) ,

( )

* . - ) ,

* . ( )

- ) , . ( )

* .

- ) , . ( )

/ /

# )

*

! ) ) - ) ,

! ) ) ( )

! ) ) + ,

! ) ) ! )

4 5

! ) )

- ) , . ( )

! ) )

(33)

1

- ) ,

) *

- ) , . ) *

- ) , . ( )

" )

- ) ,

) *

" ) . - ) ,

- ) , . ) *

" ) .

- ) , . ) *

- ) , . ) *.

( )

1 1

" )

- ) ,

) *

" ) . ) *

- ) , . ) *

" ) .

- ) , . ) *

- ) , . ) *.

( )

1 '

(34)

% 1

- ) ,

) *

- ) , . ) *

- ) , .

) *. ( )

" 1

" )

- ) ,

) *

" ) . - ) ,

- ) , . ) *

" ) .

- ) , . ) *

- ) , . ) *.

( )

!

(35)

! ! #

)# *

& +8

- ) ,

) *

- ) , . ) *

1 1

- ) ,

) *

" ) . - ) ,

- ) , . ) *

1

" )

- ) ,

) *

- ) , . ) *

- ) , . - , " ) .

- ) , . ) *

- ) , . ) *.

(36)

! ! #

)# *

" & +8

! & +8

! ! #

)# *

& +8

! ! #

! ! ! *

)# *

& +8

! ! #

)# *

& ++8

! ! #

(37)

& + 8 +8

! ! #

)# *

! ! ! *

& / +8

! ! #

)# *

! ! ! *

! ! #

)# *

! ! ! *

& 7 +8

! ! #

)# *

(38)

&

-# , )

) 3 #

) 3 # #

-

*

- ) ,

, !

# , # *

.

- ) ,

.

* .

- ) ,

.

* .

- ) , . #

(39)

+ 8# 9 /

*

- ) ,

( 6 7 ,

* . - ) ,

* . (

- ) , . 6 7 ,

! +

# !

* , !

# !

- ) ,

! - ) ,

" - 1 )

! *

# !

* , !

# !

(40)

% ' )

! *

# !

* , !

# !

- ) ,

! - ) ,

! *

# !

* , !

# !

- ) ,

! - ) ,

-! *

# !

* , !

# !

- ) ,

(41)
(42)

6

# !

* , !

# !

- ) ,

! - ) ,

! - # #

! *

# !

* , !

# !

- ) ,

! - ) ,

" &

! *

# !

* , !

# !

- ) ,

(43)

! " ! # $%

& ' ' ' ' ( ! "

) !& & "

) ! !& ! & ! "

) * !& * & * "

) !& & "

) ! !& ! & ! "

' ' ! ) "

)

+ , # * # %

!

- !

! !

. ! !

!

/ 孝孝 0 . & ' & ' ! !

1 ' ! !

(44)
(45)
(46)
(47)
(48)

( ' &

' !

4; 尊敬尊敬尊敬尊敬

傅统 傅统 傅统 傅统

8 ) !

!

! ' !

财富 财富 财富

Referensi

Dokumen terkait

If this message is not eventually replaced by the proper contents of the document, your PDF viewer may not be able to display this type of document.. You can upgrade to the

The state diagram shown in Figure 3 models a simple remote sensing mission where the helicopter is commanded to take off, fly to waypoints defined in a flight plan, take images at

Setelah itu dilakukan kompresi dengan penambahan jam kerja (lembur). Kompresi dimulai dari cost slope yang terendah yang berada dalam lintasan kritis. Cara ini

Dari hasil analisis, validasi materi, validasi media, respon siswa, dan nilai rata-rata siswa dapat disimpulkan media pembelajaran bercirikan game dengan Macromedia Flash 8 pada

Execution Quantify poor data DQ monitoring and controlling Analytical insights Complete 360- degree view of DQ defects CDE identification/ prioritization Tracing data to source

Adapun latar belakang dari permasalahan ini adalah bagaimana hubungan orang tua dan guru dalam mengatasi kesulitan belajar pa da SD Inpres 6/86 Balle Kecamatan Kahu Kabupaten

Pada umumnya cetakan dibagi menjadi dua bagian yaitu bagian atas (cup) dan bagian bawah (drag) sehingga setelah pembuatan cetakan selesai pola akan dapat dicabut

Demikian pengumuman ini kami sampaikan sebagai bahan untuk diketahui, atas perhatiannya diucapkan banyak terima kasih. Mamuju, 13 September