ANALISIS BUTIR SOAL UJIAN SEKOLAH DASAR MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA TAHUN PELAJARAN 2013/2014 DI KABUPATEN PURBALINGGA - repository perpustakaan

11 

Loading.... (view fulltext now)

Loading....

Loading....

Loading....

Loading....

Teks penuh

(1)

TESIS

ANALISIS BUTIR SOAL

UJIAN SEKOLAH DASAR MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA TAHUN PELAJARAN 2013/2014 DI KABUPATEN PURBALINGGA

Oleh

DWI HARYANTO NIM 1220104035

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA PROGRAM PASCASARJANA

(2)

i

ANALISIS BUTIR SOAL

UJIAN SEKOLAH DASAR MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA TAHUN PELAJARAN 2013/2014 DI KABUPATEN PURBALINGGA

TESIS

diajukan kepada

Universitas Muhammadiyah Purwokerto untuk memenuhi salah satu persyaratan dalam

menyelesaikan Program Magister Pendidikan (M.Pd.) Bahasa dan Sastra Indonesia

Oleh

DWI HARYANTO NIM 1220104035

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA PROGRAM PASCASARJANA

(3)

v

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT. yang telah melimpahkan taufik dan hidayahNya sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis ini. Tesis ini disusun untuk memenuhi salah satu persyaratan menyelesaikan studi pada Program PascasarjanaUniversitas Muhammadiyah Purwokerto.

Dukungan yang diperoleh dari berbagai pihak sangat membantu dalam proses penyusunan tesis ini, dari awal hingga selesainya tesis. Oleh karena itu, pada kesempatan ini peneliti ingin menyampaikan rasa terima kasih yang sebesar-besarnya kepada:

1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto,

2. Dr. H. Akhmad Jazuli, M.Si., Direktur Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Purwokerto,

3. Dr. Suwartono, M.Hum., Ketua Program Studi Magister Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia PPs Universitas Muhammadiyah Purwokerto sekaligus pembimbing dalam penyusunan tesis ini,

4. Prof. Dr. H. Dedi Heryadi, M.Pd., yang telah berkenan untuk meluangkan waktu, tenaga, dan pemikiran untuk membimbing peneliti dalam penyusunan tesis ini,

(4)

vi

6. Seluruh Dosen Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah memberikan bekal ilmu dan pengetahuan,

7. Bapak H. Sudarno, S.Ag. dan Bapak Ruswan atas bantuan, pelayanan dan kerja samanya serta Bapak Sukamto, staf Dinas Pendidikan Kabupaten Purbalingga, yang telah membantu penyediaan data pada proses penelitian ini,

8. Rekan-rekan mahasiswa Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Purwokerto, atas kerjasama yang baik sepanjang masa perkuliahan hingga penyusunan tesis ini,

9. Serta semua pihak, yang tidak dapat disebutkan satu persatu, yang telah memberikan kontribusi atas penyusunan tesis ini.

Peneliti menyadari bahwa tesis ini masih banyak kekurangan. Namun demikian, peneliti berharap tesis ini bisa memberikan manfaat bagi pihak-pihak yang memerlukannya. Semoga Allah SWT. membalas kebaikan Bapak/ Ibu semua. Amiin.

Purwokerto, 2 Februari 2015

(5)

vii ABSTRAK

Haryanto, Dwi. 2014. Analisis Butir Soal Ujian Sekolah Dasar Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Tahun Pelajaran 20013/201 di Kabupaten Purbalingga.

Ujian Sekolah Dasar sebagai salah satu penilaian yang berfungsi untuk (1) pemetaan mutu satuan pendidikan, (2) dasar seleksi masuk jenjang pendidikan berikutnya, (3) penentuan kelulusan peserta didik dari satuan pendidikan, dan (4) dasar pembinaan dan pemberian bantuan kepada satuan pendidikan dalam upayanya meningkatkan mutu satuan pendidikan harus memenuhi kriteria sebagai instrumen penilaian (tes) yang bermutu. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kualitas/ mutu butir soal ujian sekolah secara empiris ditinjau dari kesahihan/ validitas, ketepercayaan/ reliabilitas, tingkat kesulitan, daya pembeda dan efektifitas butir pengecoh (distraktor). Metode yang digunakan peneltian deskriptif. Adapun teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik dokumentasi, yaitu mencari data melalui lembar jawab tes siswa. Analisis datanya dengan menggunakan teknik persentase.

Hasil analisis butir soal ujian sekolah dasar ini, tiap kriteria menunjukkan hasil sebagai berikut: validitas butir yang memenuhi kriteria sebanyak 47%, tingkat kesulitan soal yang memenuhi kriteria 38%, butir soal yang memenuhi kriteria daya beda 42%, dan untuk efektifitas butir pengecoh 94% serta tingkat reliabilitasnya memenuhi persyaratan. Dari penggabungan keseluruhan kriteria tersebut, diketahui ada 14 butir soal atau 28% memenuhi semua kriteria yang ditetapkan (layak) dan 36 butir soal atau 72% tidak memenuhi satu atau lebih kriteria sehingga dinyatakan tidak layak.

Secara keseluruhan soal ujian sekolah tersebut kualitasnya masih rendah sehingga masih perlu diperbaiki untuk menjadi soal yang benar-benar berkualitas sesuai dengan kriteria-kriteria butir soal yang telah ditentukan.

(6)

viii ABSTRACT

Haryanto, Dwi.2014.The question item analysis of elementary school examination in Indonesian Language subject in academic years of 2013/2014 in Purbalingga regency

Elementary school examination as one of evaluation which have function as (1) the mapping quality of education unit, (2) the base selection go into the next education, (3) act of determining student’s passing from education unit, and (4) the base of establishment and gift aid to the education unit for increase the quality of education unit must fulfill some criteria as instrument evaluation (test) which have high quality. The aims of this research are for to know the quality of question item school examination in a empirical manner observe from validity, reliability, difficulty level, capacity level, capacity of distinguishing factor and swindler item effectiveness. The method using descriptive research. The technique of collecting data is documentation technique, that is search for data by means of answer sheet the student’s test. The data analysis is using percentage technique.

The analysis result question item of this elementary school examination, each criteria point out the result such as : the validity of item that fulfill criteria amount 47%, the level of difficulty question that fulfill criteria38%, the question item that fulfill criteria of capacity balance 42%, and for swindler item effectiveness 94% and the reliability fulfill rules and regulations. From the fusion of whole that criteria, there are 14 question item or 28% fulfill all criteria which is suitable and 36 question item or 72% is not fulfill one or more criteria until clarify unsuitable.

In a whole manner that school’s question item have low quality so still need improvement to be the real quality question that appropriate with the criteria of question item which is established.

(7)

ix

BAB II KAJIAN TEORETIS A. Deskripsi Konseptual 1. . Analisis Butir Soal ... 10

2. Ujian Sekolah Dasar ... 15

(8)

x

a. Kriteria Validitas ... 22

b. Kriteria Reliabilitas ... 31

c. Tingkat Kesulitan Butir Soal ... 35

d. Daya Pembeda Butir Soal ... 38

e. Efektifitas Butir Pengecoh ... 42

B.Penelitian yang Relevan .... ... 43

C.Kerangka Pikir ... ... 47

BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 49

(9)

xi

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

3.1 Jumlah Sekolah dan Sampel ………... 57

3.2 Nama Sekolah Sampel dan Jumlah Siswanya.………. 57

4.1 Tabel Perhitungan Mp Butir Soal……….……… 67

4.2 Tabel Analisis Validitas Butir Soal……….………. 70

4.3 Hasil Penghitungan Reliabilitas ……….. 74

4.4 Tabulasi Skor Perolehan Siswa……… ………. 75

4.5 Hasil Penghitungan Indeks Tingkat Kesulitan……… 76

4.6 Hasil Analisis Kategori Butir Soal ... 79

4.7 Hasil Penghitungan Daya Beda Butir Soal ... ……. 81

4.8 Hasil Analisis Sebaran Frekuensi Jawaban Siswa ... 85

4.9 Analisis Butir Soal: Validitas, ITK, IDB dan Option ... 88

(10)

xii

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

4.1 DiagramValiditas Butir Soal………... 72

4.2 Indeks Tingkat Kesulitan Butir Soal………... 78

4.3 Kategori Tingkatan Soal ……….. 80

4.4 Indeks Daya Beda Butir Soal………..………... 84

(11)

xiii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Kisi-kisi Soal Ujian Sekolah Dasar …... 114

1. Soal Ujian Sekolah Dasar …..…………... 117

2. Kunci Jawaban Soal………..………... 135

3. Contoh Lembar Jawaban ………. 136

4. Analisis Jawaban Butir Soal ………..….………… 145

5. Tabel Persiapan Pengujian Reliabilitas………...…………..….…………. 153

6. Tabel Analisis Jawaban Kelompok Tinggi dan Rendah…..….………….. 165

7. Tabel Analisis Sebaran Frekuensi Jawaban Siswa………..….………….. 176

Figur

Tabel                                                                                                       Halaman
Tabel Halaman . View in document p.9
Gambar      Halaman
Gambar Halaman . View in document p.10

Referensi

Memperbarui...