• Tidak ada hasil yang ditemukan

S PKK 1105855 Abstract

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "S PKK 1105855 Abstract"

Copied!
2
0
0

Teks penuh

(1)

Yasinta Nur Oktapiani, 2015

IMPLEMENTASI VIDEO SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN PRAKARYA DI SMP NEGERI 3 LEMBANG

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

IMPLEMENTASI VIDEO SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN PRAKARYA DI SMP NEGERI 3 LEMBANG

Yasinta Nur Oktapiani NIM. 1105855

ABSTRAK

Penelitian ini bertolak dari permasalahan rendahnya respon peserta didik pada pembelajaran prakarya saat praktek yang tidak dilengkapi media. Tujuan penelitian ini adalah membuat video sebagai media pembelajaran prakarya yang dapat meningkatkan respon peserta didik dan menggali pendapat peserta didik tentang media video yang ditayangkan pada pembelajaran prakarya, khususnya dalam pembuatan bingkai dari limbah kulit jagung. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu menggunakan teknik wawancara, observasi, dan expert judgment untuk memvalidasi rancangan media pembelajaran dalam bentuk storyboard dan daftar ceklis untuk menggali pendapat peserta didik tentang tayangan video pembelajaran prakarya. Sampel dalam penelitian terdiri dari 3 orang validator dari ahli materi seni kerajinan kriya, 2 orang ahli media dan 40 orang peserta didik. Hasil validasi rancangan materi yang dibuat meliputi penilaian pada indikator topik, narasi, adegan dengan capaian rata-rata sebesar (87,1%) termasuk pada kriteria sangat layak untuk dijadikan media pembelajaran. Hasil validasi dari media pembelajaran meliputi penilaian format video, isi, kebahasaan dan durasi mendapat rata-rata capaian sebesar (86,3%) termasuk pada kriteria sangat layak untuk diimplementasikan pada pembelajaran prakarya. Hasil implementasi dari media video yaitu sebagian besar peserta didik sebanyak (95,25%) berpendapat bahwa setelah video ditayangkan peserta didik menjadi termotivasi, terinspirasi dan tertarik untuk membuat kerajinan dari kulit jagung. Peserta didik semakin mengetahui macam-macam teknik pembuatan kerajinan dari kulit jagung. Pendidik diharapkan dapat menciptakan pembelajaran yang menarik tidak hanya dengan menggunakan media realia, akan lebih baik sesekali waktu dengan media video.

(2)

Yasinta Nur Oktapiani, 2015

IMPLEMENTASI VIDEO SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN PRAKARYA DI SMP NEGERI 3 LEMBANG

Referensi

Dokumen terkait

Demikian pula untuk pelaksanaan Pilkada di Sulawesi Utara yang pada tahun 2010 menelan biaya Rp 90 milyar, untuk tahun 2015 Penyelanggara Pilkada mengusulkan Rp 200 milyar,

banyak; 5) siswa merasa keberatan dengan jumlah tugas yang banyak. Melihat hasil penelitian tersebut, hingga saat ini masih ditemukan pendidik yang belum menggunakan

a) Deskripsi hukum positif sesuai dengan bahan hukum primer tentang Status Dan Batas Usia Anak Angkat Dalam Pewarisan Menurut Hukum Adat Toraja (Ma’ Tallang)

Efektivitas dapat dilihat dari aktivitas peserta didik selama pembelajaran berlangsung, respon peserta didik terhadap pembelajaran dan hasil pemahana konsep peserta

Kegagalan organisasi masyarakat sipil bekerjasama dengan pihak luar, bisa jadi merupakan tantangan yang dianggap sangat sulit sehingga organisasi yang belum siap

Adapun beberapa saran yang dapat diberikan adalah guest service attendant harus lebih cepat dan tanggap dalam menangani keluhan, berkoordinasi dengan manajer yang

Video pembelajaran yang di gunakan sebagai media pembelajaran matematika di masa pandemi dapat membantu peserta didik dalam memahami materi yang diberikan sehingga peserta didik

Tujuan penelitian ini adalah untuk membuat suatu media pembelajaran yang dapat membantu peserta didik dalam proses belajar dengan menggunakan teknologi yang sering