• Tidak ada hasil yang ditemukan

S KDSERANG PGPAUD 1205686 Chapter5

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "S KDSERANG PGPAUD 1205686 Chapter5"

Copied!
2
0
0

Teks penuh

(1)

Sri Kholifah, 2016

EFEKTIVITAS BERMAIN PERAN UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN SOSIAL ANAK USIA 4-5

TAHUN DI TK AISYAH BUSTANUL ATHFAL TIRTAYASA

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu BAB V

KESIMPULAN DAN REKOMENDASI

A. Kesimpulan

Berdasarkan data-data yang telah diperoleh dari hasil penelitian

sebagaimana telah dipaparkan pada bab sebelumnya, maka dapat ditarik

kesimpulan sebagai berikut:

1. Gambaran keterampilan sosial anak usia 4-5 tahun di TK Aisiyah

Bustanul Athfal Tirtayasa sebelum diberikan treatmen metode bermain

peran belum berkembang secara baik.

2. Hasil penelitian menunjukan bahwa setelah diberikan treatmen metode

bermain peran mikro efektif dalam meningkatkan keterampilan sosial

anak.

3. Terdapat perbedaan keterampilan sosial anak sebelum dan setelah

diberikan treatmen metode bermain peran mikro.

B. Rekomendasi

1. Bagi Kepala Sekolah

Selaku pemegang kekuasaan tertinggi di lingkungan sekolah, kepala

sekolah hendaknya memberikan dukungan dan penghargaan kepada guru yang

berusaha meningkatkan kualitas pembelajaran dalam mengoptimalkan berbagai

perkembangan anak. Salah satunya yaitu dengan menyediakan berbagai media,

sarana dan prasarana pembelajaran yang mendukung untuk kegiatan bermain

peran untuk meningkatkan keterampilan sosial anak.

2. Bagi Guru

Hendaknya guru menambah wawasan tentang inovasi pembelajaran

dengan menggunakan berbagai metode pembelajaran, sehingga pembelajaran

(2)

Sri Kholifah, 2016

EFEKTIVITAS BERMAIN PERAN UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN SOSIAL ANAK USIA 4-5

TAHUN DI TK AISYAH BUSTANUL ATHFAL TIRTAYASA

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

perkembangan anak. Salah satunya adalah menggunakan metode bermain peran

untuk meningkatkan keterampilan sosial anak. Guru juga hendaknya menjalin

kerjasama dengan orang tua agar orang tua dapat memfasilitasi proses

keterampilan sosial anak di dalam lingkungan rumah, sehingga keterampilan

sosial anak akan lebih berkembang secara optimal.

3. Bagi Peneliti Selanjutnya

Karena berbagai keterbatasan dan kekurangan pada penelitian ini, maka

disarankan untuk peneliti untuk menambah refensi agar informasi yang akan

diperoleh lebih lengkap dan akurat. Selain itu dalam menggunakan metode

diharapkan peneliti selanjutnya membuat media yang lebih bervariasi dan inovatif

Referensi

Dokumen terkait

Tabel 4.18 Persentase tujuan penggunaan keterampilan mengelola kelas pada simulasi keterampilan dasar mengajar dalam mata kuliah Belajar dan Pembelajaran Tata Boga

pemberdayaan masyarakat mandiri perdesaan di Kecamatan Angkola Timur. Kabupaten

Nasional selambat-lambatnya pada tanggal 1 Juli 2015. Seleksi didasarkan atas rekomendasi yang dibuat oleh masing-masing perpustakaan pengusul, uraian tertulis,

Bentuk tablet dengan matriks ini tidak dapat digunakan untuk formulasi bahan aktif dalam miligram yang tinggi, dan obat yang sukar larut dalam air dimana disolusi dalam

Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Quantum Teaching Terhadap Peningkatan Ranah Afektif Siswa Pada Mata Pelajaran Teknologi Informasi Dan Komunikasi.. Universitas

Pustakawan yang bekerja di perpustakaan instansi pemerintah adalah Pustakawan Pegawai Negeri Sipil (PNS), yaitu Pejabat Fungsional Pustakawan Keterampilan paling

Grafik kinetika pelepasan orde nol, orde satu dan orde √� dari pelepasan metronidazol matriks formula 1 dalam medium pH berganti..

Penetapan kadar levofloksasin dalam tablet dilakukan dengan metode kromatografi cair kinerja tinggi (KCKT) menggunakan kolom VP-ODS (250 x 4,6 mm) (Shimadzu) dengan perbandingan