PENINGKATAN KEDISIPLINAN BELAJAR MELALUI BIMBINGAN KELOMPOK TEKNIK ROLE PLAY SISWA KELAS X TEKNIK
PERMESINAN SMK NEGERI 2 SALATIGA
TUGAS AKHIR
DiajukanKepada Program StudiBimbingandanKonseling UntukMemenuhiSebagiandariSyarat – SyaratGunaMemperoleh
GelarSarjanaPendidikan
Oleh PutriPurwandari
132013075
PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
“Waktu itu bagaikan pedang, jika kamu tidak memanfaatkannya menggunakan untuk memotong, ia akan memotongmu (menggilasmu)”
(H.R. Muslim)
PERSEMBAHAN Tugas akhir ini penulis persembahkan untuk:
1. Ayah, ibu, saudaraku yang selalu memberikan dukungan dan motivasi serta doa.
KATA PENGANTAR
Puji Syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT , atas berkat, rahmat, karunia, dan ridhoNya sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir ini dengan baik suatu kebanggaan pribadi ketika penulis dapat berjuang selama ini dan akhirnya dapat menyelesaikan tugas akhir dengan judul “Peningkatan Kedisiplinan Belajar Melalui Bimbingan Kelompok Teknik Rolle Play Siswa Kelas X Teknik Permesinan SMK Negeri 2 Salatiga Tahun Ajaran 2016-2017”.
Dalam penulisan dan penyusunan Tugas Akhir ini, tidak lepas dari bimbingan, pengarahan, bantuan serta dorongan dari berbagai pihak. Melalui kesempatan ini, penulis ingin menyampaikan rasa terima kasih yang sebesar-besarnya kepada:
1. Dr. Yari Dwikurnaningsih M.Pd selaku pembimbing I yang telah memberikan pengarahan dan perhatian kepada penulis selama penulisan Tugas Akhir ini. 2. Setyorini M.Pd selaku pembimbing II yang telah membimbing, membantu dan
mengarahkan dalam penulisan Tugas Akhir ini.
3. Drs. Umbu Tagela, M.Si selaku wali studi yang telah memberikan dorongan kbagi penulis untuk terus maju.
4. Seluruh dosen FKIP BK yang telah membimbing penulis selama menempuh pendidikan di progdi BK dan memberikan inspirasi bagi penulis untuk terus maju.
5. Farida Noor Hidayati S.Psi sebagai koordinator sekaligus guru pembimbing yang banyak memberikan bantuan kepada penulis baik berupa saran, dukungan, bimbingan dan pengarahan yang berharga bagi penulis selama proses pembuatan Tugas Akhir.
6. Keluarga besar SMK Negeri 2 Salatiga yang telah memberikan izin dan bantuan bagi penulis selama melakukan penelitian
8. Teman-teman seperjuangan BK 2013 yang telah membantu, mendoakan serta memberikan dukungan dalam pembuatan Tugas Akhir ini.
Penulis menyadari bahwa Tugas Akhir ini masih jauh dari kesempurnaan, oleh karena itu kritik, masukan dan saran yang membangun sangat penulis harapkan demi kesempurnaan tugas akhir ini. Harapan penulis semoga Tugas Akhir ini dapat bermanfaat bagi semua pihak dan para pembaca.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui signifikansi peningkatan kedisiplinan belajar melalui bimbingan kelompok teknik role play pada siswa Kelas X Teknik Permesinan SMK Negeri 2 Salatiga. Subjek penelitian ini berjumlah 14 siswa kelas X Teknik Permesinan yang termasuk dalam kategori kedisiplinan belajar yang rendah dan sangat rendah. Dari 14 siswa dibagi menjadi dua kelompok yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Penelitian ini masuk dalam jenis penelitian quasi eksperimen dengan desain penelitian Pretest Posttest Control Group Design. Teknik analisis data yang digunakan adalah Uji Mann Whitney U yang diolah dengan menggunakan program SPSS 20 for windows. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan diperoleh Asymp.Sig. 2-tailed 0,002 < 0,05 dengan mean rank pada pretest kelompok eksperimen 4,00 sedangkan mean rank posttesteksperimen adalah 11,00 sehingga ada peeningkatan mean rank kelompok sebesar 7,00. Hal ini menunjukan ada peningkatan kedisiplinan belajar pada siswa yang telah diberi treatment. Untuk mengetahui peningkatan yang signifikan dapat dibandingkan antara post test kelompok kontrol dan kelompok eksperimen. Hasilnya menunjukkan Asymp.Sig. 2-tailed 0,002 < 0,05, hal ini dapat disimpulkan bahwa bimbingan kelompok teknik rolle play secara signifikan dapat meningkatkan kedisiplinan belajar.
DAFTAR ISI
1.1 LatarBelakangMasalah ... 1
1.2 Rumusan Masalah ... 3
2.1.1 PengertianKedisiplinan Belajar ... 8
2.1.2 Perlunya Kedisiplinan Belajar ... 9
2.1.3 Fungsi Kedisiplinan Belajar ... 11
2.1.4 Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Kedisiplinan... .. 13
2.2.1 Pengertian Bimbingan Kelompok ... 14
2.2.2 Tujuan Bimbingan Kelompok... .... 14
2.2.3 Model dan Teknik Bimbingan Kelompok... .... 16
2.2.4 Tahap-Tahap Bimbingan Kelompok... .... 17
2.3 Role Play (Bermain Peran) ... 14
2.3.1 Pengertian Role Play (Bermain Peran) ... 14
2.3.2 Fungsi Role Play (Bermain Peran) ... 15
2.3.3 Pelaksanaan Role Play ... 16
2.4 Penelitian yang Relevan ... 20
2.5 Hipotesis Penelitian ... 23
BAB IIIMETODE PENELITIAN... 25
3.1 Jenis Penelitian ... 25
3.2 Prosedur Penelitian ... 25
3.2.1 Persiapan Kelapangan... .... 25
3.2.2 Pelaksanaan Penelitian... ... 25
3.3 Subjek Penelitian ... 26
3.4 VariabelPenelitian... 27
3.5 DefinisiOperasional ... 27
3.5.1 Kedisiplinan Belajar... .... 27
3.5.2 Bimbingan Kelompok Teknik Role Play... .... 28
3.6 Teknik Pengumpulan Data ... 28
3.7 UjiCoba Instrument ... 34
3.7.1 UjiValiditas ... 34
3.7.2 Uji Reliabilitas ... 36
3.8 TeknikAnalisis Data ... 36
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 38
4.2 Pelaksanaan Penelitian Penelitian... 40
4.2.1 Persiapan Penelitian... .... 40
4.2.2 Pretest ( Test Awal)... .... 41
4.3 Pelaksanaan Eksprimen ... 43
4.4 Analisis Data ... 51
4.5 Pembahasan ... 54
BAB V PENUTUP ... 58
5.1 Simpulan ... 58
5.2 Saran ... 58
5.2.1 Bagi Guru BK. ... 58
5.2.2 Bagi Siswa ... 59
5.2.3 Bagi Peneliti Selanjutnya ... 59
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Rancangan Penelitian ... 25
Tabel 3.2 Kisi-kisi Skala Kedisiplinan... 28
Tabel 3.3 Hasil Uji Validitas Skala Kedisiplinan ... 34
Tabel 3.4 Hasil Uji Reliabilitas Skala Kedisiplinan ... 36
Tabel 4.1 Hasil Skor Pretest ... 38
Tabel 4.2 Susunan Program Layanan Bimbingan Kelompok ... 39
Tabel 4.3 Tabel Hasil Pretest ... 41
Tabel 4.4 Uji Homogenitas Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol . 42 Tabel 4.5 Sebaran Frekuensi Pretest dan Posttest Kelompok Eksperiment dan Kelompok Kontrol... 51
Tabel 4.6 Uji Mann-Withney Pretest dan Posttest Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol ... 52
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran I Surat Keterangan Penelitian
