Penggunaan Metode Pembelajaran Berbasis Proyek
(Project Based Learning) pada Bimbingan
Konseling TIK (BKTIK) di K-13
1) Setyawan Raharjo, 2) Hanita Yulia. Fakultas Teknologi Informasi Universitas Kristen Satya Wacana
Jl. Dr. O. Notohamidjojo No.1-10, Salatiga 50714, Indonesia Email: 1) [email protected], 2) [email protected]
Abstrak
Project based learning merupakan metode pembelajaran inovatif yang dinilai dapat mendukung pembelajaran bermakna, meningkatkan pengetahuan, dan keterampilan. Akan tetapi, apakah PjBL efektif untuk diterapkan pada BKTIK di K-13 yang memiliki bentuk yang berbeda dari mata pelajaran TIK belum diketahui. Oleh karena itu penelitian ini bertujuan untuk melihat apakah PjBL efektif diterapkan di BKTIK dalam K-13 dilihat dari adanya pembelajaran bermakna, peningkatan pengetahuan dan keterampilan, serta efisiensi waktu. Penelitian deskritif dengan pendekatan kuantitatif dan kualitatif ini menggunakan desain Concurrent Rent Transformative Strategy dengan menggunakan metode kuatitatif yang dilengkapi oleh metode kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan metode project based learning pada BKTIK dalam K-13 cukup efektif dilihat dari aspek pembelajaran bermakna dan peningkatan pengetahuan, walaupun jika dibandingkan dengan metode konvensional, masih lebih efektif metode konvensional. Akan tetapi, PjBL ternyata kurang efektif jika dilihat dari peningkatan keterampilan dan efisiensi waktu.
Kata Kunci: Project Based Learning, BKTIK.
Abstract
Project based learning is an innovative learning method that is considered to support meaningful learning, increase knowledge, and skills. However, whether PjBL is effective to apply to BKTIK in K-13 that has a different form of ICT subject is not yet known. Therefore this study aims to see whether PjBL is effectively applied in BKTIK in K-13 seen from meaningful learning, improvement of knowledge and skill, and time efficiency. Descriptive research with this quantitative and qualitative approach uses Concurrent Rent Transformative Strategy design using quantitative method completed by qualitative method. The results show that the use of project based learning method in BKTIK in K-13 is quite effective seen from the aspect of meaningful learning and improvement of knowledge, although if compared with conventional method. However, PjBL is less effective when viewed from skills improvement and time efficiency.
Keywords: Project Based Learning, BKTIK.
1) Mahasiswa Fakultas Teknologi Informasi Jurusan Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer,
Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.
