Daftar File Universitas Muhammadiyah Sukabumi KURIKULUM 2017

(1)

PENDAHULUAN

Kurikulum PGSD disusun secara lengkap dengan menjadikan visi, misi, dan tujuan Program Studi PGSD tersebut sebagai pedoman dalam perumusan kompetensi lulusan Program Studi PGSD. Kompetensi lulusan ini dirumuskan menjadi tiga kelompok, yaitu: kompetensi utama lulusan, kompetensi pendukung lulusan, dan kopetensi lainnya, sehingga membentuk struktur kurikulum secara utuh. Struktur kurikulum yang berlaku di Program Studi PGSD FKIP UMMI mengacu pada Keputusan Mendiknas No.045/U/2002 yang terdiri dari kurikulum inti dan kurikulum institusional.

Kurikulum Program Studi PGSD FKIP UMMI telah berorientasi ke masa depan. Hal ini tercermin dari sekumpulan mata kuliah yang menyajikan pengetahuan yang luas dan mendalam serta menyajikan pengetahuan mutakhir. Selain itu, kurikulum Program Studi PGSD FKIP UMMI mendukung pengetahuan dan keterampilan kumulatif mahasiswa, sehingga memungkinkan kemajuan dan inovatif. Mata kuliah disajikan untuk membekali mahasiswa pada aspek pengetahuan, keterampilan atau kecakapan hidup (life skills), baik kecakapan mengenal diri (self awareness skills), kecakapan berpikir (thinking skills), maupun kecapakan akademik (academic skills). Mata kuliah tersebut bertujuan untuk membekali mahasiswa dalam upaya menyiapkan tenaga pendidik sekolah dasar yang sesuai dengan visi, misi, sasaran, dan tujuan Program Studi PGSD FKIP UMMI. Setiap mata kuliah dikembangkan melalui perencanaan yang baik dalam bentuk perangkat pembelajaran mulai dari silabus, SAP/RPP, bahan ajar, referensi, dan evaluasinya.

Kurikulum inti merupakan perinci dari kompetensi utama, bersifat dasar untuk mencapai kompetensi lulusan. Kurikulum inti merupakan acuan baku minimal mutu penyelenggaraan program studi, dan ditetapkan oleh kalangan perguruan tinggi bersama masyarakat profesi dan pengguna lulusan. Kurikulum inti ini berisi kelompok bahan kajian yang harus dicakup dalam suatu program studi yang terdiri dari kelompok Matakuliah Pengembangan Kepribadian (MPK), Matakuliah Keilmuan dan Keterampilan (MKK), Matakuliah Keahlian Berkarya (MKB), Matakuliah Perilaku Berkarya (MPB), dan Matakuliah Berkehidupan Bermasyarakat (MBB).

(2)

tinggi yang bersangkutan. Kurikulum institusional di dalamnya terumuskan kompetensi pendukung dan kompetensi lainnya yang bersifat khusus dan sesuai dengan kompetensi utama suatu program studi dan ditetapkan oleh institusi penyelenggara program studi.

Kurikulum dirumuskan secara jelas dan termuat pada setiap mata kuliah melalui pengembangan perencanaan perangkat pembelajaran mulai dari silabus, SAP/RPP, bahan ajar, referensi, dan evaluasinya. Hal ini dikembangkan bertujuan untuk mendukung tercapainya kompetensi lulusan serta memberikan pengalaman kepada mahasiswa dalam meningkatkan keterampilan, memperluas wawasan, dan memperdalam keahlian yang sesuai dengan minatnya. Mengacu pada perumusan visi, misi, tujuan dan sasaran program studi PGSD maka kurikulum dirumuskan berorientasi untuk menghasilkan calon guru sekolah dasar yang unggul dan professional berdasarkan Al-Islam pada tahun 2020. Hal ini telah sesuai dengan visi, misi, serta tujuan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan maupun Universitas Muhammadiyah Sukabumi, sehingga Kurikulum PGSD FKIP telah disusun berdasarkan relevansinya dengan tujuan, kedalaman materi, pengorganisasian yang mendorong terbentuknya hard skills dan soft skills

(3)

BAB 1

VISI, MISI, TUJUAN, DAN SASARAN

1.1 VISI MISI

A.Visi PGSD

“Terwujudnya program studi yang menghasilkan calon guru Sekolah Dasar yang unggul dan profesional berdasarkan Al-Islam pada tahun 2022”

“Terwujudnya program studi yang menghasilkan calon guru SD yang unggul (realistik sesuai tuntutan zaman dan tujuan pendidikan nasional, jelas dan sesuai dengan visi UMMI

yaitu unggul dalam keilmuan dan keislaman) dan profesional (keilmuan) berdasarkan

Al-Islam (keislaman)”.

Deskripsi karakter lulusan program studi PGSD adalah sebagai berikut:

Program studi PGSD senantiasa menginternalisasi nilai-nilai islam ke dalam bidang ilmu pendidikan dasar yang diajarkan dan dalam penyelenggaraan pendidikan.

B.Misi PGSD

Misi program studi PGSD merupakan penjabaran dari visi program studi PGSD. Misi program studi PGSD juga diselaraskan dengan Catur Darma Perguruan Tinggi Muhammadiyah (Al-Islam dan Kemuhammadiyahan dan Tridharma Perguruan Tinggi Indonesia)

1. Menyelenggarakan Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang unggul dan profesional.

2. Melaksanakan penelitian dalam bidang PGSD yang dapat dimanfaatkan oleh pemangku kepentingan (stakeholders) di bidang pendidikan terutama dalam bidang pendidikan dasar.

1. Unggul

Program studi PGSD UMMI mampu menghasilkan tenaga pendidik yang berkualitas di tingkat perguruan tinggi swasta Provinsi Jawa Barat tahun 2022.

2. Profesional

Program studi PGSD mengupayakan penyelenggaraan pendidikan keahlian khusus dalam bidang sekolah dasar, sehingga guru sekolah dasar yang dihasilkan program studi PGSD UMMI memiliki pengetahuan, penerapan keahlian, tanggung jawab sosial, pengendalian diri, dan etika bermasyarakat dalam profesinya sebagai guru sekolah dasar.

(4)

3. Melaksanakan pengabdian kepada masyarakat melalui program pengembangan, peningkatan, penerapan, dan penyebaran kualitas pendidikan sekolah dasar.

Mengamalkan nilai Al-Islam dan ke-Muhammadiyahan dalam penyelenggaraan Program Studi PGSD.

C.Tujuan

Tujuan Program studi PGSD FKIP UMMI adalah sebagai berikut.

1.Menghasilkan guru sekolah dasar yang memiliki keahlian bidang pendidikan dasar.

2.Menghasilkan guru sekolah dasar yang dapat mengembangkan kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial dan profesional.

3.Menghasilkan guru sekolah dasar yang kreatif, inovatif dalam mengimplementasikan keilmuan melalui penelitian pada tingkat satuan pendidikan sekolah dasar.

4.Menghasilkan guru sekolah dasar yang berdedikasi tinggi dalam mengimplementasikan keilmuannya untuk memenuhi kebutuhan masyarakat.

5.Menghasilkan guru sekolah dasar yang mampu menanamkan nilai-nilai Al-Islam dalam proses pembelajaran.

D.Sasaran dan Strategi pencapaian

Sesuai dengan visi, misi, dan tujuan yang telah dirumuskan, program studi PGSD mempunyai sasaran utama yaitu:

1.Peningkatan kualitas penyelenggaraan pendidikan yang profesional dalam rangka membangun keilmuan pendidikan dasar pada tingkat lokal dan berlanjut tingkat nasional.

2.Peningkatan kepercayaan stakeholders dalam mendukung pengembangan program studi secara berkelanjutan.

3.Peningkatan kualitas sumber daya manusia program studi PGSD yang kreatif dan inovatif dalam bidang pelayanan pembelajaran dan penelitian serta pengabdian kepada masyarakat. 4.Peningkatan kompetensi civitas akademika program studi PGSD dalam mengimplementasikan

keilmuan pendidikan dasar kepada masyarakat.

(5)

1.2 PROFIL LULUSAN

Kompetensi utama lulusan Program Studi PGSD ialah sarjana pendidikan sekolah dasar yang berkarakter, unggul (memiliki daya saing dalam kompetensi pedagogik, kepribadian, profesional, dan sosial) dan profesional berdasarkan Al-Islam.

a. Kompetensi professional

Dengan kompetensi professional, akan memiliki

1) Mengenal secara mendalam anak didik yang hendak dilayani.

2) Menguasai bidang ilmu sumber bahan ajaran lima mata pelajaran di SD, yaitu mata pelajaran, Bahasa Indonesia, IPA, IPS, Matematika, dan SBK, baik dari segi:

 Substansi dan metodologi bidang ilmu, maupun

 Pengemasan bidang ilmu menjadi bahan ajar dalam kurikulum SD 3). Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik yang mencakup:

 Perancangan program pembelajaran berdasarkan serentetan keputusansituasional.

 Implementasi program pembelajaran termasuk penyesuaian sambil jalan berdasarkan on-going transactional decisions berhubung reaksi unik dari peserta didik terhadap tindakan guru.

4). Mengembangkan kemampuan profesional secara berkelanjutan.

b. Kompetensi pedagogik

Dengan kompetensi pedagogik, akan memiliki

1) Pemahaman wawasan atau landasan kependidikan khususnya pendidikansekolah dasar 2) Pemahaman terhadap peserta didik di SD/MI,

3) Kemampuan teoritis/praktis pengembangan kurikulum/silabus SD/MI, 4) Kemampuan teoritis/praktis perancangan pembelajaran di SD/MI, 5) Kemampuan pelaksanaan pembelajaran yang mendidik dan dialogis 6) Kemampuanteoritis/praktis dalam evaluasi hasil belajar di SD/MI, dan

7) Kemampuan pengembangan peserta didik untuk mengaktualisasikan potensi yang dimilikinya.

c. Kompetensi kepribadian

(6)

1) Beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. 2) Memahami tujuan pendidikan dan pembelajaran.

3) Memahami diri (mengetahui kelebihan dan kekurangan dirinya). 4) Mengembangkan diri.

5) Menunjukkan keteladanan kepada anak didik.

6) Menunjukkan sikap demokratis, toleran, tenggang rasa, jujur, adil, tanggung jawab, disiplin, santun, bijaksana, dan kreatif.

Kemampuan khusus yang harus dimiliki oleh guru SD lulusan UMMI

1) Mampu bertindak sesuai dengan norma agama Islam, hukum, sosial dan kebudayaan nasional Indonesia.

2) Mampu menampilkan diri sebagai pribadi yang jujur, berakhlak mulia sesuai tuntunan

Al-Qur’an dan As-Sunah, serta mampu menjadi teladan bagi peserta didik serta masyarakat. 3) Mampu menampilkan diri sebagai pribadi yang demokratis, tidak emosional, dewasa, arif,

dan berwibawa.

4) Mampu menunjukkan etos kerja, tanggungjawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru SD dan memiliki rasa percaya diri.

5) Mampu mengembangkan diri sebagai guru SD. 6) Mampu menjunjung tinggi kode etik profesi guru.

d. Kompetensi sosial

1) Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif karena pertimbangan jenis kelamin, agama, ras, kondisi fisik, latar belakang keluarga, dan status sosial ekonomi.

2) Mampu berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan sesama pendidik, tenaga kependidikan, orang tua, dan masyarakat.

3) Mampu beradaptasi ditempat bertugas di seluruh wilayah Republik Indonesia yang memiliki keragaman sosial budaya.

4) Mampu berkomunikasi dengan komunitas profesi sendiri dan profesi lain secara lisan dan tulisan atau bentuk lain.

(7)

1.3 Capaian Pembelajaran

No Profil Kompetensi Khusus Kompetensi Umum

1. Pendidik di SD 1. Menguasai secara mendalam tentang prinsip-prinsip dan teori-teori pendidikan di sekolah dasar.

RUMUSAN SIKAP

Setiap lulusan program pendidikan akademik, vokasi, dan profesi harus memiliki sikap sebagai berikut:

1. bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius;

2. menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama,moral, dan etika;

3. berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila; 4. berperan sebagai warga

negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa;

5. menghargai

keanekaragaman budaya, 2. Menguasai karakteristik

perkembangan peserta didik di sekolah dasar, baik perkembangan fisik, psikologis, dan sosial.

3. Menguasai dan mengembangkan materi pembelajaran lima bidang studi utama di sekolah dasar.

4. Menguasai dan mengembangkan kurikulum, pendekatan, strategi, model, metode, teknik, bahan ajar, media dan sumber belajar, sebagai guru kelas khususnya pada muatan lima bidang utama di sekolah dasar.

5. Menguasai dan melaksanakan evaluasi proses dan evaluasi produk pembelajaran di sekolah dasar.

2 Peneliti

Pembelajaran di SD

(8)

dasar. pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;

6. bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap

8. menginternalisasi nilai, norma, dan etika

10.Memiliki komitmen dan tanggung jawab dalam melaksanakan, dan mengembangkan

pembelajaran untuk meningkatkan mutu pembelajaran di sekolah dasar.

2. Menguasai dan mengembangkan materi pembelajaran lima bidang studi utama di sekolah dasar.

3. Menguasai dan mengembangkan kurikulum, pendekatan, strategi, model, metode, teknik, bahan ajar, media dan sumber belajar, sebagai guru kelas khususnya pada muatan lima bidang utama di sekolah dasar

4. Menguasai dan melaksanakan evaluasi proses dan evaluasi produk pembelajaran di sekolah dasar

5. Menguasai konsep dasar dan prosedur penelitian yang dapat memecahkan permasalahan pembelajaran di sekolah dasar dan mengembangkan karya inovatif, serta mengomunikasikan hasil penelitian dan karyanya dalam bentuk artikel ilmiah.

6.mampu mengelola pembelajaran secara mandiri;

(9)

8. mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi

KETERAMPILAN

KERJA DAN WEWENANG

TANGGUNG JAWAB Lulusan Program Sarjana wajib memiliki keterampilan umum sebagai berikut:

1. mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan/atau teknologi sesuai dengan bidang keahliannya; 2. mampu mengkaji

implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan, teknologi seni, menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam 9. Mendiseminasikan

gagasan-gagasan inovatif untuk mengembangkan dan meningkatkan mutu pendidikan di sekolah dasar.

10.Memiliki komitmen dan tanggung jawab dalam melaksanakan, dan mengembangkan pembelajaran untuk meningkatkan mutu pembelajaran di sekolah dasar. 11. Memiliki karakter kuat dalam

mengikuti perkembangan IPTEKS terkait dengan profesi sebagai tenaga pendidik, peneliti, serta praktisi dan konsultan pendidikan di tingkat satuan pendidikan dasar.

3 Praktisi Pendidikan Sekolah Dasar

1. Menguasai karakteristik perkembangan peserta didik di sekolah dasar, baik perkembangan fisik, psikologis, dan sosial. 2. Melakukan layanan

(10)

memecahkan permasalahan yang terkait dengan perilaku siswa dalam pembelajaran .

3. Mampu merencanakan, mengelola, dan mengevaluasi pelaksanaan program pendidikan dengan memanfaatkan pengetahuan dan bidang keahlian.

4. Memiliki komitmen dan pembelajaran di sekolah dasar. .

5. Memiliki karakter kuat dalam mengikuti perkembangan IPTEKS terkait dengan profesi sebagai tenaga pendidik, peneliti, serta praktisi dan konsultan pendidikan di tingkat satuan pendidikan dasar.

laman perguruan tinggi; 3. mampu mengambil

keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data; 4. mampu mengelola

pembelajaran secara mandiri;

(11)

BAB II

LANDASAN HUKUM

1. Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. 2. Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.

3. Undang-Undang Perguruan Tinggi No. 12 Tahun 2012 Pasal 29 ayat 1, 2, dan 3 tentang Kerangka Kualifikasi Nasional, Pasal 35 tentang kurikulum dan Pasal 36 tentang Kurikulum Pendidikan Profesi.

4. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 42 Tahun 2007 tentang Sertifikasi Dosen dan Jabatan.

5. Peraturan Pemerintah No. 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan Pasal 97 tentang Kurikulum.

6. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 66 Tahun 2010 tentang Perubahan atas PP Nomor 17 Tahun 2010.

7. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 232/U/2000 tentang Pedoman Penyusunan Kurikulum Pendidikan Tinggi dan Hasil Penilaian Hasil Belajar Siswa.

8. Kep Mendiknas No. 045/U/2002 tentang Kurikulum Pendidikan Tinggi.

9. Edaran Dirjen Dikti No. 914/E/T/2012 tentang Penyelenggaraan Perkuliahan Pendidikan Pancasila di Perguruan Tinggi.

10. Pedoman Pimpinan Pusat Muhammadiyah No. 02/ped/1.0/B/2012 tentang Perguruan Tinggi Muhammadiyah.

(12)

BAB III

STRUKTUR KURIKULUM DAN SEBARAN MATAKULIAH

A.Struktur Kurikulum

Kelompok Matakuliah Pengembangan Kepribadian (MPK)

SEMESTER KODE MK NAMA MK SKS PENYELENGGARA 1 U16101001 Al Islam dan

Kemuhammadiyahan I 2 Universitas 1 U16101002 Pendidikan Pancasila 2 Universitas 1 U16101003 English for specific purposes

(ESP) 2 Universitas

2 U16201004 Al Islam dan

Kemuhammadiyahan II 2 Universitas 2 U16201005 Pendidikan Kewarganegaraan 2 Universitas 2 U16201006 Bahasa Indonesia untuk

Penulisan Karya Ilmiah 2 Universitas 3 U16302007 Al Islam dan

Kemuhammadiyahan III 2 Universitas 3 U16302008 Kewirausahaan 2 Universitas

Kemuhammadiyahan IV 2 Universitas 6 U16603010 KKN 3 Universitas

Kelompok Matakuliah Keilmuan dan Keterampilan (MKK) Keguruan

SEMESTER KODE MK NAMA MK SKS PENYELENGGARA 1 H16101001 Landasan Pendidikan 2 Tim Mata Kuliah

Fakultas 2 H16201003 Kurikulum dan Pembelajaran 3 TIM Mata Kuliah

Fakultas 3 H16503004 Pengelolaan Pendidikan 2 TIM Mata Kuliah

Fakultas 3 H16503005 Bimbingan dan Konseling 3 TIM Mata Kuliah

(13)

Fakultas 7 H704009 Microteaching 3 TIM Mata Kuliah

Fakultas Kelompok Matakuliah Keilmuan dan Keterampilan (MKK) Pedagogik

SEMESTER KODE MK NAMA MK SKS PENYELENGGARA 1 16101001 Belajar dan Pembelajaran SD 3 Program Studi PGSD 5 16503029 Evaluasi Pembelajaran SD 3 Program Studi PGSD 4 16402018 Perencanaan Pembelajaran SD 2 Program Studi PGSD 4 16402019 Media Pembelajaran SD 3 Program Studi PGSD 6 16603042 Metodologi Penelitian

Pendidikan SD 3 Program Studi PGSD

Kelompok Matakuliah Keahlian Berkarya (MKB)

SEMESTER KODE MK NAMA MK SKS PENYELENGGARA 1 16101002 Pendidikan Olahraga dan

Kesehatan untuk SD 2 Program Studi PGSD 1 16101003 Bahasa Sunda 2 Program Studi PGSD 1 16101004 Dasar Teknologi Informasi &

Komunikasi 2 Program Studi PGSD 1 16101005 Psikologi Pendidikan 2 Program Studi PGSD 2 16201006 Pedagogik 3 Program Studi PGSD 2 16201007 Konsep Dasar Matematika 2 Program Studi PGSD 2 16201008 Konsep Dasar IPA 2 Program Studi PGSD 2 16201009 Konsep Dasar IPS 2 Program Studi PGSD 2 16201010 Pendidikan Kerajinan Tangan 2 Program Studi PGSD 2 16201011 Psikologi Perkembangan 2 Program Studi PGSD 3 16302012 Pendidikan Matematika I 2 Program Studi PGSD 3 16302013 Baca Tulis Al-Quran 2 Program Studi PGSD 3 16302014 Pendidikan Seni Musik 2 Program Studi PGSD 3 16302015 Bahasa&Sastra Indonesia

Kelas Rendah 2 Program Studi PGSD 3 16302016 Pendidikan IPA SD I 2 Program Studi PGSD 3 16302017 Pendidikan IPS di SD I 2 Program Studi PGSD 4 16402019 Media Pembelajaran SD 3 Program Studi PGSD 4 16402020 Etika Profesi Guru SD 2 Program Studi PGSD 4 16402021 Pendidikan IPS di SD II 2 Program Studi PGSD 4 16402022 Bahasa &Sastra Indonesia

(14)

4 16402027 Filsafat Pendidikan 2 Program Studi PGSD 5 16503028 Pembelajaran Tematik 3 Program Studi PGSD 5 16503040 Manajemen Berbasis Sekolah 3 Program Studi PGSD 6 16603041 Pendidikan Kepanduan 2 Program Studi PGSD 6 16603043 Statistika Terapan 2 Program Studi PGSD 6 16603044 Pengembangan Kurikulum

SD 2 Program Studi PGSD 7 16704052 Seminar Pendidikan 2 Program Studi PGSD 7 16704053 Penelitian Tindakan Kelas 3 Program Studi PGSD 7 16704054 Pendidikan Inklusi SD 2 Program Studi PGSD 6 16603051 Pendidikan Anak

Berkebutuhan Khusus 2 Program Studi PGSD 8 16804066 Penulisan Skripsi 6 Program Studi PGSD 8 16804067 Ujian Sidang 0 Program Studi PGSD

Kelompok Matakuliah Berkehidupan Berkarya (MPB)

SEMESTER KODE MK NAMA MK SKS PENYELENGGARA 7 16704055 Perlindungan dan

Pemberdayaan Hak Anak 2 Program Studi PGSD

Kelompok Matakuliah Perilaku Berkarya (MPB)

SEMESTER KODE MK NAMA MK SKS PENYELENGGARA 3 H16302006 Magang 1 1 TIM Mata Kuliah Fakultas 5 H16503008 Magang 2 1 TIM Mata Kuliah Fakultas 8 H16704010 Magang 3 2 TIM Mata Kuliah Fakultas

Kelompok Matakuliah Pilihan

SEMESTER KODE MK NAMA MK SKS PENYELENGGARA 5 16503038 Bahasa Arab * 3 Program Studi PGSD 5 16503039 Islam Untuk Disiplin Ilmu

Pendidikan Dasar * Program Studi PGSD 6 16603045 English for young Leaners * 3 Program Studi PGSD 6 16603046 Cipta, Seni dan gerak * Program Studi PGSD 7 16704057 Aplikasi SPSS * 3 Program Studi PGSD 7 16704058 Pembelajaran Berbasis ICT

(15)

Kelompok Matakuliah Keminatan

SEMESTER KODE MK NAMA MK SKS PENYELENGGARA 5 16503030 Kebahasaan**

4

Program Studi PGSD 5 16503031 Teori dan Sejarah Bahasa &

Sastra Indonesia ** Program Studi PGSD 5 16503032 Pengembangan IPS SD ** Program Studi PGSD 5 16503033 Sumber dan Media IPS ** Program Studi PGSD 5 16503034 Konsep Dasar Biologi ** Program Studi PGSD 5 16503035 Konsep Dasar Fisika ** Program Studi PGSD 5 16503036 Bilangan, Geometri, dan

Pengukuran ** Program Studi PGSD

5 16503037

Pembelajaran Bilangan, Geometri, dan Pengukuran

**

Program Studi PGSD

6 16603047 Teori & Pengajaran Baca Tulis **

2

Program Studi PGSD

6 16603048 Pemecahan Masalah

Matematika ** Program Studi PGSD 6 16603049 Geografi dan Ekonomi di

SD ** Program Studi PGSD 6 16603050 Pendidikan Lingkungan

Hidup** Program Studi PGSD 7 16704059 Kemampuan Berbahasa

Indonesia **

4

Program Studi PGSD

7 16704060 Sejarah dan Budaya

Indonesia di SD** Program Studi PGSD 7 16704061 Evaluasi Pembelajaran IPS

** Program Studi PGSD 7 16704062 Konsep Dasar Kimia ** Program Studi PGSD 7 16704063 Konsep Dasar Bumi

Antariksa ** Program Studi PGSD 7 16704064 Evaluasi Pembelajaran

Matematika ** Program Studi PGSD 7 16704065 Model Pembelajaran

(16)

B. SEBARAN MATA KULIAH

SEMESTER 1

SEMESTER KODE MK NAMA MK SKS PENYELENGGARA

Kemuhammadiyahan I 2 Universitas

1 U16101002 Pendidikan Pancasila 2 Universitas

1 U16101003 English for specific purposes

(ESP) 2 Universitas

1 H16101001 Landasan Pendidikan 2 Tim Mata Kuliah Fakultas

1 H16101002 Perkembangan Peserta Didik 3 Tim Mata Kuliah Fakultas

1 16101001 Belajar dan Pembelajaran SD 3 Program Studi PGSD

1 16101002 Pendidikan Olahraga dan

Kesehatan untuk SD 2 Program Studi PGSD

1 16101003 Bahasa Sunda 2 Program Studi PGSD

1 16101004 Dasar Teknologi Informasi &

Komunikasi 2 Program Studi PGSD

1 16101005 Psikologi Pendidikan 2 Program Studi PGSD

JUMLAH SKS 22

SEMESTER 2

Kemuhammadiyahan II 2 Universitas

2 U16201005 Pendidikan Kewarganegaraan 2 Universitas

2 U16201006 Bahasa Indonesia untuk

Penulisan Karya Ilmiah 2 Universitas

2 H16201003 Kurikulum dan Pembelajaran 3 TIM Mata Kuliah Fakultas

2 16201006 Pedagogik 3 Program Studi PGSD

2 16201007 Konsep Dasar Matematika 2 Program Studi PGSD

2 16201008 Konsep Dasar IPA 2 Program Studi PGSD

2 16201009 Konsep Dasar IPS 2 Program Studi PGSD

2 16201010 Pendidikan Kerajinan Tangan 2 Program Studi PGSD

2 16201011 Psikologi Perkembangan 2 Program Studi PGSD

(17)

SEMESTER 3

Kemuhammadiyahan III 2 Universitas

3 U16302008 Kewirausahaan 2 Universitas

3 H16302006 Magang 1 1 TIM Mata Kuliah Fakultas

3 H16503005 Bimbingan dan Konseling 3 TIM Mata Kuliah Fakultas

3 H16503004 Pengelolaan Pendidikan 2 TIM Mata Kuliah Fakultas

3 16302012 Pendidikan Matematika I 2 Program Studi PGSD

3 16302013 Baca Tulis Al-Quran 2 Program Studi PGSD

3 16302014 Pendidikan Seni Musik 2 Program Studi PGSD

3 16302015 Bahasa&Sastra Indonesia

Kelas Rendah 2 Program Studi PGSD

3 16302016 Pendidikan IPA SD I 2 Program Studi PGSD

3 16302017 Pendidikan IPS di SD I 2 Program Studi PGSD

JUMLAH SKS 22

SEMESTER 4

Kemuhammadiyahan IV 2 Universitas

4 16402018 Perencanaan Pembelajaran SD 2 Program Studi PGSD

4 16402019 Media Pembelajaran SD 3 Program Studi PGSD

4 16402020 Etika Profesi Guru SD 2 Program Studi PGSD

4 16402021 Pendidikan IPS di SD II 2 Program Studi PGSD

4 16402022 Bahasa &Sastra Indonesia

Kelas Tinggi 2 Program Studi PGSD

4 16402023 Pendidikan IPA SD II 2 Program Studi PGSD

4 16402024 Pendidikan Seni Rupa 2 Program Studi PGSD

4 16402025 Pendidikan Seni Tari 2 Program Studi PGSD

4 16402026 Pendidikan Matematika II 2 Program Studi PGSD

4 16402027 Filsafat Pendidikan 2 Program Studi PGSD

JUMLAH SKS 23

SEMESTER 5

5 16503028 Pembelajaran Tematik 3 Program Studi PGSD

5 16503029 Evaluasi Pembelajaran SD 3 Program Studi PGSD

5 16503030 Kebahasaan**

4

Program Studi PGSD

5 16503031 Teori dan Sejarah Bahasa &

(18)

5 16503032 Pengembangan IPS SD ** Program Studi PGSD

5 16503033 Sumber dan Media IPS ** Program Studi PGSD

5 16503034 Konsep Dasar Biologi ** Program Studi PGSD

5 16503035 Konsep Dasar Fisika ** Program Studi PGSD

5 16503036 Bilangan, Geometri, dan

Pengukuran ** Program Studi PGSD

5 16503037 Pembelajaran Bilangan,

Geometri, dan Pengukuran ** Program Studi PGSD

5 16503038 Bahasa Arab *

3

Program Studi PGSD

5 16503039 Islam Untuk Disiplin Ilmu

Pendidikan Dasar * Program Studi PGSD

5 16503040 Manajemen Berbasis Sekolah 3 Program Studi PGSD

JUMLAH SKS 17

SEMESTER 6

6 U16603010 KKN 3 Universitas

6 16603041 Pendidikan Kepanduan 2 Program Studi PGSD

6 16603042 Metodologi Penelitian

Pendidikan SD 3 Program Studi PGSD

6 16603043 Statistika Terapan 2 Program Studi PGSD

6 16603044 Pengembangan Kurikulum SD 2 Program Studi PGSD

6 16603045 English for young Leaners *

3 Program Studi PGSD

6 16603046 Cipta, Seni dan gerak * Program Studi PGSD

6 16603047 Teori & Pengajaran Baca Tulis **

2

Program Studi PGSD

6 16603048 Pemecahan Masalah

Matematika ** Program Studi PGSD

6 16603049 Geografi dan Ekonomi di SD

** Program Studi PGSD

6 16603050 Pendidikan Lingkungan

Hidup** Program Studi PGSD

6 16603051 Pendidikan Anak

Berkebutuhan Khusus 2 Program Studi PGSD

JUMLAH SKS 19

SEMESTER 7

7

H704009 Microteaching 3

TIM Mata Kuliah Fakultas

7 16704052 Seminar Pendidikan 2 Program Studi PGSD

7 16704053 Penelitian Tindakan Kelas 3 Program Studi PGSD

7 16704054 Pendidikan Inklusi SD 2 Program Studi PGSD

7 16704055 Perlindungan dan

Pemberdayaan Hak Anak 2 Program Studi PGSD

(19)

7 16704057 Aplikasi SPSS *

3

Program Studi PGSD

7 16704058 Pembelajaran Berbasis ICT di

Sekolah Dasar * Program Studi PGSD

7 16704059 Kemampuan Berbahasa Indonesia **

4

Program Studi PGSD

7 16704060 Sejarah dan Budaya Indonesia

di SD** Program Studi PGSD

7 16704061 Evaluasi Pembelajaran IPS ** Program Studi PGSD

7 16704062 Konsep Dasar Kimia ** Program Studi PGSD

7 16704063 Konsep Dasar Bumi Antariksa

** Program Studi PGSD

7 16704064 Evaluasi Pembelajaran

7 16704065 Model Pembelajaran

JUMLAH SKS 19

SEMESTER 8

8 16804066 Penulisan Skripsi 6 Program Studi PGSD

8 16804067 Ujian Sidang 0 Program Studi PGSD

JUMLAH SKS 8

(20)

BAB IV

IMPLEMENTASI KURIKULUM DAN PERKULIAHAN

A. SISTEM PEMBOBOTAN DAN BEBAN BELAJAR

Kurikulum dan perkuliahan di Program Studi PGSD menganut sistem kredit semester (sistem SKS ). Dengan sistem kredit semester setiap mata kuliah diberi bobot dengan angka satuan kriedit semester (SKS), dan setiap mahasiswa dalam setiap semester diberi kesempatan menempuh perkuliahan sebanyak satuan kridit semester tertentu sesuai dengan kemampuan dan kesempatan yang mereka miliki. Setiap mahasiswa dalam setiap semester tidak harus menempuh sejumlah sks yang sama dengan mahasiswa lain.

Beban belajar mahasiswa ditentukan berdasarkan jumlah satuan kredit semester (SKS) yang mereka ambil, dengan ketentuan sebagai berikut:

a. Kuliah yang bersifat teori: Untuk setiap satu sks beban belajar mahasiswa ialah mengikuti kuliah tatap muka dengan dosen selama 50 menit; kegiatan mandiri (membaca, diskusi kelompok) di luar kuliah tatap muka selama 60 menit; dan mengerjakan tugas terstruktur di luar kuliah tatap muka dan kegiatan mandiri selama 60 menit. Perkuliahan dilakukan sebanyak 16 kali per-semester.

b. Kuliah praktek di laboratorium : Untuk setiap satu sks beban belajar mahasiswa sebanyak 120 menit sampai 180 menit per-pertemuan, dan setiap semester sebanyak 16 kali pertemuan.

Kuliah praktek lapangan : Setiap satu sks beban belajar mahasiswa selama 240 menit sampai 300 menit x 16 pertemuan, sama dengan 64 jam sampai 80 jam per-semester.

B. PROSES PEMBELAJARAN

(21)

metode pembelajaran yang digunakan pada prinsipnya multi metode. Artinya dalam setiap kali melakukan proses pembelajaran digunakan metode lebih dari satu sesuai dengan karakteristik materi perkuliahan.

Mekanisme penyusunan materi kuliah diselaraskan dengan kompetensi lulusan yang telah disusun oleh program studi. Untuk setiap mata kuliah yang ada dalam kurikulum program studi dibuat deskripsi mata kuliah. Deskripsi ini secara singkat memuat tujuan, garis-garis besar materi dan kegiatan perkuliahan serta literatur utama yang digunakan. Untuk setiap mata kuliah juga dibuat silabus yang memuat identitas mata kuliah seperti nama mata kuliah, kode mata kuliah, jumlah SKS, Standar kompetensi, Kompetensi Dasar, Indikator, materi perkuliahan, pengalaman belajar, metode perkuliahan, alokasi waktu, termasuk di dalamnya media yang digunakan dalam perkuliahan serta tugas-tugas yang diberikan, evaluasi dan sumber belajar/referensi, baik utama maupun pelengkap.

Pengembangan lebih lanjut dari silabus, setiap mata kuliah dibuat Satuan Acara Perkuliahan (SAP) yang berisi rancangan perkuliahan untuk setiap pertemuan kuliah. Dalam setiap pertemuan dirumuskan kompetensi dasar/tujuan pembelajaran khusus, rincian materi kuliah, kegiatan belajar-mengajar, termasuk media penyampaian materi, kegiatan awal, kegiatan inti dan kegiatan penutup, tugas yang diberikan, bab yang dirujuk serta evaluasi. Silabus dan SAP menjadi pedoman bagi Dosen dalam melaksanakan kegiatan kuliah dan disampaikan kepada mahasiswa setiap awal pertemuan semester.

Penyusunan materi perkuliahan di Program Studi PGSD dilakukan oleh tim dosen yang sesuai dengan rumpun ilmunya. Program Studi PGSD telah membentuk tim dosen sesuai dengan rumpun ilmu sebagai berikut:

b. _{Rumpun BAHASA}

 Dyah Lyesmaya, SS., M.Pd.

 Arsyi Rizqia Amalia, M.Pd.

c. _{Rumpun MATEMATIKA}  Iis Nurasiah, M.Pd.

 Hamidah Suryani Lukman, M.Pd.

d. _{Rumpun IPA}

(22)

 Din Azwar Uswatun, M.Pd.

e. _{Rumpun IPS}

 Rohmat Widiyanto, M.Pd.

 Ibnu Hurri, M.Pd.

Pengarahan dan pembimbingan dalam penyusunan materi dan SAP perkuliahan dilakukan oleh ketua program studi. Teknik pengarahan dilakukan pada rapat awal semester dengan agenda pembagian tugas mengajar, penentuan dosen pengampu, dan pengarahan penyusunan SAP.

Pegangan dasar materi perkuliahan bagi para mahasiswa setiap mata kuliah disusun uraian materi perkuliahan berupa power point/hand-out yang merupakan rincian dari materi dalam SAP. Dalam hal ini daftar pustaka yang digunakan dosen sebagai pegangan pun disampaikan diawal perkuliahan.

(23)

BAB V

EVALUASI

Evaluasi dilaksanakan melalui ujian semester dan ujian akhir program. Ujian semester dilakukan sebanyak dua kali, yaitu ujian tengah semester (UTS) dan ujian akhir semester (UAS). Ujian akhir program dilakukan setelah mahasiswa lulus semua mata kuliah (semester satu sampai dengan semester delapan) serta telah menyelesaikan penulisan skripsi. Ujian akhir program diselenggarakan dalam bentuk ujian sidang.

5.1 UTS dan UAS

1. Ujian Tengah Semester (UTS). UTS dilaksanakan setelah perkuliahan pada semester tersebut berjalan sebanyak 7-8 pertemuan dan pelaksanaannya dikoordinir oleh Bagian Akademik Universitas/Fakutas.

1.1 Soal UTS disusun oleh dosen pengampu setiap mata kuliah yang telah diberikan selama setengah semester tersebut dalam bentuk tes tulisan (tes objektif dan/atau tes essay) dan/atau tes lisan.

1.2 Jawaban untuk setiap soal diberi skor 1 – 4 dikalikan dengan bobot berdasarkan tingkat kesulitan soal.

Skor akhir UTS = Jumlah (nilai x bobot) Jumlah bobot

2. Ujian Akhir Semester (UAS). UAS dilaksanakan setiap akhir semester dan dikoordinir oleh Bagian Akademik Universitas/Fakultas.

2.1 UAS ditempuh oleh mahasiswa yang telah mengikuti perkuliahan minimal sebanyak 80% dari perkuliahan nyata dalam mata kuliah yang bersangkutan.

2.2 Bagi mahasiswa yang mengikuti kuliah kurang dari 80% diwajibkan (atas kebijakan dosen yang bersangkutan) :

2.2.1 Mengerjakan tugas tambahan.

2.2.2 Mengikuti kuliah lagi pada semester pendek. 2.2.3 Mengikuti kuliah lagi pada tahun berikutnya.

2.3 Soal UAS disusun oleh dosen pengampu setiap mata kuliah dalam bentuk tes tulisan (tes objektif dan/atau tes essay) dan/atau tes lisan.

(24)

Jumlah (nilai x bobot)

Jumlah bobot

3. Nilai akhir mata kuliah persemester

3.1 Skor akhir mata kuliah persemester merupakan hasil kumulatif dari komponen tugas, UTS, dan UAS, sebagai berikut :

(1 x skor tugas) + (2 x skor UTS) + (3 x skor UAS) 6

3.2 Nilai akhir mata kuliah dinyatakan dengan nilai bobot sebagai berikut :

A = 4 B = 3 C = 2 D = 1 E = 0

3.3 Nilai akhir mata kuliah diperoleh melalui konversi skor yang diperoleh dengan cara mengubahnya ke dalam skala nilai sebgai berikut :

Rentang Skor Nilai

3,5 – 4,00 A = 4 2,8 – 3,40 B = 3 2,0 – 2,70 C = 2 1,0 – 1,90 D = 1 0,0 – 0,90 E = 0

4. Batas lulus, remedial, dan mengulang

4.1 Batas lulus untuk setiap mata kuliah ialah C = 2

(25)

5.2 UJIAN AKHIR PROGRAM

Ujian akhir program dilaksanakan melalui ujian sidang skripsi. 1. Persyaratan menempuh ujian sidang skripsi :

a. Mahasiswa yang bersangkutan telah lulus semua mata kuliah (semester 1 – 8).

b. Mahasiswa telah selesai menulis skripsi dan disetujui oleh dua orang dosen pembimbing skripsi yang bersangkutan.

c. Mahasiswa telah melunasi semua biaya perkuliahan dan biaya lain yang menjadi kewajibannya.

2. Penguji pada ujian sidang skripsi terdiri dari tiga orang dosen penguji, termasuk pembimbing skripsi.

3. Skor pada ujian sidang skripsi terdiri dari skor penulisan skripsi dan skor pertahanan skripsi. 4. Skor penulisan skripsi meliputi : masalah, metodologi termasuk instrumen, kesimpulan dan

rekomendasi, daftar pustaka, penggunaan bahasa, sistematika, tata tulis.

5. Skor pertahanan skripsi meliputi : penguasaan isi skripsi, kemampuan mempertahankan skripsi secara ilmiah, kemampuan menggunakan bahasa Indonesia secara baik dan benar. 6. Skor akhir ujian sidang skripsi :

(1 x skor penulisan skripsi) + (2 x skor pertahanan skripsi) 3

5.3 NILAI AKHIR PROGRAM

1. Nilai akhir program merupakan rata-rata nilai semua mata kuliah (IPK), termasuk skor akhir ujian skripsi.

2. Rumus untuk menentukan IPK : X = €xy

€y

X = IPK x = nilai mata kuliah y = satuan kredit semester 3. Batas lulus 2,50.

4. Cara menentukan yudisium sebagai berikut :

Yudisium IPK