PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
(K K M)
Satuan Pendidikan : MTs KMI Tanjungsari Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : VIII / 1 Tahun Pelajaran : 2016 / 2017
Nilai KKM :
No. Kompetensi Inti, Materi Pokok, Kompetensi Dasar dan Indikator
Kriteria Ketuntasan Minimal
Kriteria Penetapan Ketuntasan Nilai KKM Kompleksitas Daya dukung Intake
1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya 1.1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya 1.1.1 Menunjukkan sikap Spiritual
KKM KI 1 2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong),
santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
2.1 Menunjukkan sikap logis, kritis, analitik, konsisten dan teliti, bertanggung jawab, responsif, dan tidak mudah menyerah dalam memecahkan masalah.
2.1.1 Menunjukkan sikap teliti dalam menyelesaikan masalah matematika 2.1.2 Menunjukkan sikap tanggung jawab dalam menyelesaikan tugas-tugas 2.1.3 Menunjukkan sikap jujur dalam menyelesaikan soal-soal matematika
2.2 Memiliki rasa ingin tahu, percaya diri, dan ketertarikan pada matematika serta memiliki rasa percaya pada daya dan kegunaan matematika, yang terbentuk melalui pengalaman belajar
2.2.1 Menunjukkan sikap ingin tahu dalam menyelesaikan masalah matematika 2.2.2 Menunjukkan sikap percaya diri dalam menyelesaikan masalah matematika 2.2.3 Menunjukkan sikap kerjasama dalam menyelesaikan tugas kelompok
2.3 Memiliki rasa ingin tahu, percaya diri, dan ketertarikan pada matematika serta memiliki rasa percaya pada daya dan kegunaan matematika, yang terbentuk melalui pengalaman belajar
2.3.1 Menunjukkan sikap santun dalam mengemukakan pendapat
2.3.2 Menunjukkan sikap menghargai pendapat dan karya teman yang lain
KKM KI 2 3 Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)berdasarkan rasa ingin
KKM Kompleksitas Daya dukung Intake
Bab 2 Operasi Aljabar
3.1 Menerapkan operasi aljabar yang melibatkan bilangan rasional dan pecahan 3.1.1. Mengenal bentuk aljabar
3.1.2 Memahami penjumlahan dan pengurangan aljabar 3.1.3 Memahami perkalian bentuk aljabar
3.1.4 Memahami pembagian bentuk aljabar 3.1.5 Pemfaktoran aljabar
3.1.6 Memahami cara menyederhanakan bentuk aljabar Bab 3 Fungsi
3.5 Menyajikan fungsi dalam berbagai bentuk relasi, pasangan berurut, rumus fungsi, tabel, grafik, dan diagram
3.2.1 Memahami relasi yang terjadi antar 2 himpunan 3.2.2 Memahami ciri-ciri fungsi
3.2.3 Memahami bentuk penyajian fungsi 3.2.4 Menghitung nilai fungsi
Bab 4 Persamaan Garis Lurus
3.4 Menentukan gradien persamaan dari grafik garis lurus 3.3.1 Memahami grafik garis lurus
3.3.2 Menggambar grafik persamaan garis lurus 3.3.3 Menentukan kemiringan persamaan garis lurus 3.3.4 Menentukan persamaan garis lurus
Bab 1 Sistem Koordinat
3.10 Menggunakan koordinat Cartesius dalam menjelaskan posisi relatif benda terhadap acuan tertentu 3.4.1 Memahami posisi titik terhadap sumbu x dan sumbu y
3.4.2 Memahami posisi titik terhadap titik asal (0, 0) dan titik tertentu 3.4.3 Memahami posisi titik terhadap sumbu x dan sumbu y
Bab 5 Teorema Pythagoras
3.8 Memahami Teorema Pythagoras melalui alat peraga dan penyelidikan pola bilangan tertentu 3.8.1 Memahami teorema pythagoras
No. Kompetensi Inti, Materi Pokok, Kompetensi Dasar dan Indikator
Kriteria Ketuntasan Minimal
Kriteria Penetapan Ketuntasan Nilai KKM Kompleksitas Daya dukung Intake
3.14 Memahami teknik penyajian dua data variabel menggunakan tabel, diagram batang, diagram garis, maupun diagram lingkaran dengan komputer dan menganalisis hubungannya
3.14.1 Memahami macam-macam data
KKM KI 3 4 Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Bab 5 Teorema Pythagoras
4.3 Menggunakan pola dan generalisasi untuk menyelesaikan masalah nyata 4.3.1 Menemukan hubungan antarpanjang sisi pada segitiga khusus 4.5 Menggunakan Teorema Pythagoras untuk menyelesaikan masalah 4.5.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan SPLDV
Bab 6 Statistika
4.7 Mengumpulkan, mengolah, menginterpretasi, dan menyajikan data hasil pengamatan dalam bentuk tabel, diagram, dan grafik dari dua variabel serta mengidentifikasi hubungan antar variabel
4.7.1 Menyajikan data ke dalam diagram batang, diagram garis, dan diagram lingkaran
KKM KI 4 Rata-rata KKM
Mengetahui,
Majalengka, Juli 2016
Kepala Madrasah
Guru Mata Pelajaran
Drs. MAMAT
LILIS YULIAWATI, S.Ag
Satuan Pendidikan : MTs KMI Tanjungsari Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : VIII / 2 Tahun Pelajaran : 2016 / 2017
Nilai KKM :
No. Kompetensi Inti, Materi Pokok, Kompetensi Dasar dan Indikator
Kriteria Ketuntasan Minimal
Kriteria Penetapan Ketuntasan Nilai KKM Kompleksitas Daya dukung Intake
1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya 1.2. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya 1.1.1 Menunjukkan sikap Spiritual
KKM KI 1 2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong),
santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
2.4 Menunjukkan sikap logis, kritis, analitik, konsisten dan teliti, bertanggung jawab, responsif, dan tidak mudah menyerah dalam memecahkan masalah.
2.1.1 Menunjukkan sikap teliti dalam menyelesaikan masalah matematika 2.1.2 Menunjukkan sikap tanggung jawab dalam menyelesaikan tugas-tugas 2.1.3 Menunjukkan sikap jujur dalam menyelesaikan soal-soal matematika
2.5 Memiliki rasa ingin tahu, percaya diri, dan ketertarikan pada matematika serta memiliki rasa percaya pada daya dan kegunaan matematika, yang terbentuk melalui pengalaman belajar
2.2.1 Menunjukkan sikap ingin tahu dalam menyelesaikan masalah matematika 2.2.2 Menunjukkan sikap percaya diri dalam menyelesaikan masalah matematika 2.2.3 Menunjukkan sikap kerjasama dalam menyelesaikan tugas kelompok
2.6 Memiliki rasa ingin tahu, percaya diri, dan ketertarikan pada matematika serta memiliki rasa percaya pada daya dan kegunaan matematika, yang terbentuk melalui pengalaman belajar
2.3.1 Menunjukkan sikap santun dalam mengemukakan pendapat
2.3.2 Menunjukkan sikap menghargai pendapat dan karya teman yang lain
KKM KI 2 3 Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)berdasarkan rasa ingin
No. Kompetensi Inti, Materi Pokok, Kompetensi Dasar dan Indikator
Kriteria Ketuntasan Minimal
Kriteria Penetapan Ketuntasan Nilai KKM Kompleksitas Daya dukung Intake
Bab 1 Persamaan Linear Dua Variabel
3.2 Menentukan nilai variabel persamaan linear dua variabel 3.2.1 Membuat persamaan linear dua variabel
3.2.2 Menentukan penyelesaian persamaan linear dua variabel Bab 2 Persamaan Kuadrat
3.3 Menentukan nilai persamaan kuadrat dengan variabel yang tidak diketahui 3.3.1 Menentukan akar persamaan kuadrat dengan memfaktorkan
3.3.2 Menentukan akar persamaan kuadrat dengan melengkapkan kuadrat sempurna Bab 3 Lingkaran
3.6 Mengidentifikasi unsur, keliling, dan luas dari lingkaran 3.6.1 Mengidentifikasi unsur-unsur lingkaran
3.6.2 Menentukan keliling lingkaran 3.6.3 Menentukan luas lingkaran
3.7 Menentukan hubungan sudut pusat, panjang busur, dan luas juring
3.7.1 Menentukan besar sudut pusat dan sudut keliling yang menghadap busur yang sama 3.7.2 Menentukan panjang busur menggunakan keliling lingkaran
3.7.3 Menentukan luas juring menggunakan luas lingkaran
3.7.4 Menentukan panjang garis persekutuan dalam dan garis persekutuan luar Bab 4 Bangun Ruang Sisi Datar
3.9 Menentukan luas permukaan dan volume kubus, balok, prisma, dan limas 3.9.1 Menentukan luas permukaan kubus dan balok
3.9.2 Menentukan luas permukaan prisma 3.9.3 Menentukan luas permukaan limas 3.9.4 Menentukan volume kubus dan balok 3.9.5 Menentukan volume prisma
3.9.6 Menentukan volume limas
3.11 Menaksir dan menghitung luas permukaan dan volume bangun ruang yang tidak beraturan dengan menerapkan geometri dasarnya
KKM Kompleksitas Daya dukung Intake
3.12 Memahami konsep perbandingan dengan menggunakan tabel, grafik, dan persamaan 3.14.1 Menerapkan perbandingan senilai
3.12.2 Menerapkan perbadingan berbalik nilai Bab 6 Peluang
3.13 Menemukan peluang teoritik dan empirik dari luaran (output) yang mungkin diperoleh berdasarkan kelompok data
3.13.1 Menentukan peluang teoritik pada suatu kelompok data
KKM KI 3 4 Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Bab 1 Persamaan Linear Dua Variabel
4.1 Membuat dan menyelesaikan model matematika dari masalah nyata yang berkaitan dengan persamaan linear dua variabel
4.1.1 Membuat model matematika dari sistem persamaan linear dua variabel
4.1.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel Bab 3 Lingkaran
4.6 Menyelesaikan permasalahan nyata yang berkaitan dengan penerapan hubungan sudut pusat, panjang busur, dan luas juring
4.6.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan hubungan sudut pusat, panjang busur dan luas juring Bab 5 Perbandigan
4.2 Menggunakan konsep perbandingan untuk menyelesaikan masalah nyata dengan menggunakan tabel, grafik, dan persamaan
4.2.1 Menyelesaikan masalah nyata menggunakan tabel, grafik dan persamaan
4.4 Menyelesaikan permasalahan dengan menaksir besaran yang tidak diketahui menggunakan tabel, grafik, dan persamaan
4.4.1 Menyelesaikan masalah nyata menggunakan tabel, grafik, dan persamaan Bab 6 Peluang
No. Kompetensi Inti, Materi Pokok, Kompetensi Dasar dan Indikator
Kriteria Ketuntasan Minimal
Kriteria Penetapan Ketuntasan Nilai KKM Kompleksitas Daya dukung Intake
4.8.1 Membandingan peluang teoritik dan empirik
KKM KI 4 Rata-rata KKM
