UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN IPA
DENGAN MENGGUNAKAN MODEL MIND MAPPING BERBANTUAN
PEMBELAJARAN BERBASIS LINGKUNGAN PADA SISWA KELAS 4 SD NEGERI KLERO 02 KECAMATAN TENGARAN KABUPATEN
SEMARANG SEMESTER II TAHUN AJARAN 2014/2015
Skripsi
Untuk Memenuhi Persyaratan Memperoleh Gelar S1 Sarjana Pendidikan di Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
Oleh
INTAN KRISTIANI SARI DEWI 292011054
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA
ABSTRAK
Dewi, Intan Kristiani Sari. 2015. “Upaya Peningkatan Hasil Belajar Mata Pelajaran IPA Dengan Menggunakan Model Mind Mapping Berbantuan Pembelajaran Berbasis Lingkungan Pada Siswa Kelas 4 SD Negeri Klero 02 Kecamatan Tengaran Kabupaten Semarang Semester II Tahun Ajaran 2014/2015”. Skripsi pada Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar di Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Pembimbing Herry Sanoto, S.Si., M.Pd.
Kata Kunci: Model pembelajaran mind mapping (peta pikiran), Pembelajaran berbasis lingkungan, Pembelajaran IPA, Hasil belajar siswa.
Tujuan dari penelitian ini untuk meningkatkan hasil belajar mata pelajaran IPA dengan menggunakan model mind mapping berbantuan pembelajaran berbasis lingkungan pada siswa kelas 4 SD Negeri Klero 02 Kecamatan Tengaran Kabupaten Semarang Semester II Tahun Ajaran 2014/2015.
Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan model Kurt Lewin yang dilaksanakan dengan dua siklus. Siklus I terdiri dari dua pertemuan, dan siklus II terdiri dari II pertemuan. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas 4 semester II SD Negeri 02 Kecamatan Tengaran Kabupaten Semarang Semester II Tahun Ajaran 2014/2015. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif yaitu dengan mengambil nilai tes pada siklus I dan siklus II.
MOTTO
“
Segala perkara dapat aku tanggung didalam Tuhan yang memberi
kekuatan kepadaku.
”
(Filipi 4 : 13)
“
Karena masa depan sungguh ada, d
an harapanmu tidak akan hilang.”
(Amsal 23 : 18)
“
Ketika kamu sedang menghadapi suatu masalah, Jangan putus asa,
Yakinlah didalam Tuhan pasti ada jalan keluar.
”
“Kesabaran dan Kemauan adalah modal utama untuk meraih sukses”
PERSEMBAHAN
Skripsi ini penulis persembahkan untuk keluarga tercinta, dan
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas
limpahan kasih dan karuniaNya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini
dengan baik.
Penelitian Tindakan Kelas ini disajikan berawal dari permasalahan di kelas
IV SD N Klero 02. Sejalan dengan hal tersebut, perbaikan pembelajaran yang
dilakukan peneliti merupakan salah satu upaya meningkatkan kualitas
pembelajaran. Sesuai dengan judul, pembahasan dalam skripsi ini mengenai
Upaya Peningkatan Hasil Belajar Mata Pelajaran IPA Dengan Menggunakan
Model Mind Mapping Berbantuan Pembelajaran Berbasis Lingkungan Pada Siswa
Kelas 4 SD Negeri Klero 02 Kecamatan Tengaran Kabupaten Semarang Semester
II Tahun Ajaran 2014/2015.
Penulisan skripsi terlaksana dengan adanya bimbingan dan dukungan dari
berbagai pihak, oleh karena itu pada kesempatan ini penulis ingin mengucapkan
terimakasih kepada:
1. Prof. Pdt. John A. Titaley. Th.D. selaku rektor Universitas Kristen Satya
Wacana Salatiga.
2. DR. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd. selaku Dekan FKIP UKSW.
3. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd. selaku Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW dan selaku
dosen pembimbing yang telah memberikan pengarahan, panduan, serta
motivasi.
4. Adi Winanto, S.Pd., M.Pd. selaku dosen penguji.
5. Drs. Susiyanto, M.Pd. selaku wali studi kelas RS11B.
6. Kedua orang tua tercinta penulis, FX.Suprihadi dan Dwi Pertiwi Budiani yang
telah memberikan kasih sayang serta mendidik dan memberikan doa dan
motivasi kepada penulis.
8. Sahabat-sahabat penulis yang telah memberikan dukungan serta doanya.
9. Teman-teman RS11B yang telah memberi dukungan serta doanya.
10. Agus Salim, S.Pd. selaku Kepala Sekolah dan Suskandani, A.Ma.Pd. selaku
guru di SD Negeri Klero 02 Kecamatan Tengaran Kabupaten Semarang yang
telah memberikan ijin kepada penulis untuk melakukan observasi dan
penelitian.
11. Siswa kelas IV SD Negeri Klero 2 yang ikut berpartisipasi dalam penelitian
ini.
Salatiga, Juni 2015
DAFTAR ISI
Halaman Judul... i
Abstrak... ii
Surat Pernyataan... iii
Lembar Pengesahan... iv
Motto dan Persembahan... v
Kata Pengantar... vi
Daftar Isi... viii
Daftar Tabel... xi
Daftar Lampiran... xii
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah... 1
1.2 Identifikasi Masalah... 4
1.3 Pembatasan Masalah... 4
1.4 Rumusan Masalah... 4
1.5 Tujuan Penelitian... 5
1.6 Manfaat Penelitian... 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1.1 Kajian Teori... 6
2.1.2 Hasil Belajar... 6
2.1.3 Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)... 8
2.1.4 Fungsi Pembelajaran IPA... 9
2.1.5 Hakikat Pembelajaran IPA... 9
2.1.6 Tujuan Pembelajaran IPA di SD... 10
2.1.7 Standar Kompetensi Dan Kompetensi Dasar IPA... 11
2.2 Model Pembelajaran Mind Mapping (Peta Pikiran)... 11
2.2.1 Pengertian Mind Mapping... 11
2.2.2 Langkah-Langkah Mind Mapping... 13
2.2.3 Manfaat Teknik Mencatat Dengan Teknik Mind Map... 13
2.2.5 Pengaruh Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar Siswa... 15
2.2.6 Implementasi Mind Mapping... 17
2.3 Pembelajaran Berbasis Lingkungan... 18
2.3.1 Lingkungan Sebagai Sumber Belajar... 18
2.3.2 Keuntungan Memanfaatkan Media Lingkungan... 19
2.3.3 Kelemahan Memanfaatkan Media Lingkungan... 20
2.3.4 Prinsip Pembuatan Media Yang Memanfaatkan Lingkungan... 20
2.4 Hubungan Mind Mapping dengan Pembelajaran Berbasis Lingkungan... 21
2.5 Penelitian Yang Relevan... 22
2.6 Penjelasan Variabel Yang Terkait... 22
2.7 Kerangka Berpikir... 23
2.8 Hipotesis Tindakan... 23
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting Dan Karakteristik Subjek Penelitian... 24
3.2 Waktu Penelitian... 24
3.3 Variabel Penelitian... 25
3.3.1 Variabel Bebas (X)... 25
3.3.2 Variabel Terikat (Y)... 25
3.4 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data 3.4.1 Teknik Pengumpulan Data... 25
3.4.2 Instrumen Pengumpulan Data... 26
3.4.2.1Instrumen Tes... 26
3.4.2.2Instrumen Observasi... 28
3.5 Teknik Analisis Data 3.5.1 Uji Validitas... 28
3.5.2 Uji Reliabilitas... 28
3.5.3 Hasil Uji Validitas Reabilitas Siklus 1 dan Siklus 2... 29
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Hasil Penelitian... 34
4.1.1 Pra Siklus... 35
4.1.2 Kegiatan Belajar Mengajar Siklus 1... 35
4.1.2.1 Pertemuan Pertama... 35
4.1.2.2 Pertemuan Kedua... 37
4.1.3 Penilaian Hasil Belajar Siswa Pada Siklus 1... 40
4.1.4 Kegiatan Belajar Mengajar Siklus II... 41
4.1.4.1 Pertemuan Pertama... 41
4.1.4.2 Pertemuan Kedua... 43
4.1.5 Penilaian Hasil Belajar Siswa Siklus II... 46
4.2 Hasil Analisis Data... 46
4.2.1 Hasil Analisis Data Siklus I... 46
4.2.2 Hasil Analisis Data Siklus II... 47
4.3 Peningkatan Hasil Belajar Siswa Tiap Siklus... 48
4.4 Pembahasan... 50
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN... 55
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1 Presentase Hasil Belajar Siswa Pada Pra Siklus... 3
Tabel 2.1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar IPA... 11
Tabel 3.1 Kisi-kisi soal siklus I... 27
Tabel 3.2 Kisi-kisi soal siklus II... 27
Tabel 3.3 Hasil Uji Valid Siklus 1 Yang Pertama... 29
Tabel 3.4 Hasil Uji Valid Siklus 1 Yang Kedua... 30
Tabel 3.5 Hasil Uji Valid Siklus 2 Yang Pertama... 31
Tabel 3.6 Hasil Uji Valid Siklus 2 Yang Kedua... 32
Tabel 4.1 Ketuntasan Hasil Belajar Siswa... 34
Tabel 4.2 Hasil Belajar Siswa Pada Siklus I... 40
Tabel 4.3 Perbandingan Perolehan Nilai Siswa Pada Pra Siklus dan Siklus I.... 40
Tabel 4.4 Hasil Belajar Siswa Pada Siklus II... 46
Tabel 4.5 Hasil Analisis Data Pada Siklus I... 46
Tabel 4.6 Hasil Analisis Data Pada Siklus II... 47
Tabel 4.7 Peningkatan Hasil Belajar Siswa Tiap Siklus... 48
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) siklus I... 56
Lampiran 2 Soal Evaluasi siklus I... 62
Lampiran 3 Nilai Evaluasi Tertinggi dan Terendah Siswa... 64
Lampiran 4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) siklus II... 66
Lampiran 5 Soal Evaluasi siklus II... 71
Lampiran 6 Nilai Evaluasi Tertinggi dan Terendah Siswa... 73
Lampiran 7 Lembar Observasi Aktifitas Guru & Siswa Siklus 1 Pertemuan 1.... 75
Lampiran 8 Lembar Observasi Aktifitas Guru & Siswa Siklus 1 Pertemuan 2... 77
Lampiran 9 Lembar Observasi Aktifitas Guru & Siswa Siklus 2 Pertemuan 1... 79
Lampiran 10 Lembar Observasi Aktifitas Guru & Siswa Siklus 2 Pertemuan 2. 81 Lampiran 11 Surat Ijin Penelitian... 83
Lampiran 12 Surat Keterangan Penelitian dari Sekolah... 84
Lampiran 13 Dokumentasi... 85
Lampiran 14 Hasil Kerja Kelompok Siswa Membuat Mind Mapping siklus 1... 88
Lampiran 15 Hasil Kerja Kelompok Siswa Membuat Mind Mapping Siklus 2... 90
Lampiran 16 Nilai Kelompok Siswa Membuat Mind Mapping... 92
Lampiran 17 Nilai Pra Siklus Siswa... 93
Lampiran 18 Nilai Evaluasi Siswa Siklus I dan Siklus II... 94
Lampiran 19 Kunci Jawaban Soal Siklus I dan Siklus II... 95
Lampiran 20 Materi IPA Kelas 4 Pemanfaatan Sumber Daya Alam... 96
