Model Penerapan Pembelajaran Kreatif Kritis pada MK MPB

LAP

ORAI\

PEI\ELITIAI\

I'EI-IERAI'AN

MODE'L

PEMBE,LAJARANKRE,ATIF-KRITISPADA

MATA KULIAT{

ME,TODOLOGI

PE'NE'LITTAN BISNIS

Tim

Peneliti:

Ngadirin Setiawan Sukirno

Ani

WidaYati

FAKI.II.,TAS

ILMU

SOSIAL DAN

NKONOMI

JURUSANP.ENDIDII{AI\AKUI{TA]\SI

TAI{LN

2OO8

PDNI'LITIAN Ii''{I DIBIAYAI DBNGAN-DANA DIPA

NNI<IIT,'I'45; II,MTJ SOSIAI, DAN III(ONOMI

U N IV IIITSI'I'AS N EGtI

I{I

YOGYAI(AII'| A

SESUAI SI( DEKAN FISII I.]NY

NoMon,

zr, TAHUN 2008,.rGL 1 API1IL

2008

I'UN

UI{.N

I'AN

MOI)IiL

PTIM

IJIILA.IAI{.AN

I(TIIIATIF-KRITIS

I'ADA

MA'I'A

I(ULIAII

METODOLOGT

PIINIII,TTT,dN

T}TSNIS

Olch: Ngudirin Setiawan, Ani l4/idayati, dan Sukirno

Absl"rak

Penelitian ini bertuiuan untuk mengetahui tentang dua hal pokok, yaitu:

(l)

respon

nahasiswa terhadap nrodel pernbelajaran _{kreatif'-kritis, dan}

(2)

_{peningkatan prestasi}

belajar yang diperoleh mahasiswa dengan nrenggr-rnakan model pembelajaran kreatif-sritis

Subjek penelitian ini aclalah seorang dosen peligampu mata kuliah MetoCologi

Penelitian Bisnis, seorang dosen sebagai observer, dan seluruh mahasiswa yang

mengambil mata kuliah Metodologi Penelitian Binis pada Program Studi Pendiclikan

Akuntansi FISE

UNY.

Mahasiswa peserta mata kuliah

MPB

ini

terdiri clari clua

kelonrpok. yititu tlahlsisr'va prograrlr rcgulcl dan plogranr norlrcgulcr sr:mcster g{.jnap 1007/2008 yang berjumlah 86 mahasiswa (Reguler: 41 orang dan Nonreguler.= 45).

Hasil penelitian memberikan kesimpulan sebagai berikut:

(l)

respon mahasiswa

terhadap pembelajaran kreatif-kritis cenderung meningkat, hal

ini

dibuktikan dengan hanl'aknya komentar positil'dalam angket yang clicdarkan pacla nrahasisv,a pcserta ktrliah

\lcto<lologi l)cnclitiart llisnis l)rocli I'cnclirlikan Akuntansi FlSlr UNY 2007

I

2A09.

\fahasiswzr lebih giat datr bersemangeit cialanr bela.iar yang ditunjukkan dengan adanya peningkatan prestasi belajar, dan (2) prestasi belajar mahasiswa dengan menggunakan

model pembelajaran kreatif-kritis meningkat. Hal tersebut ditunjukkan dengan adanya peningkatan nilai rerata kelas. Nilai kelas yang dibagi dalarn tiga kategori menuniukkan

peningkatan semua. Atar-r dapat dikatakatr bahwa nilai teori, nilai teori dan praktik,

LAPORAN

PENELITIAN

PENtrRAPAN

MODEI-,

PEMBELAJARAN

KRBATIF-KRITIS

PADA

MATA KULIAH

METODOLOGI

PENBLITIAN

BISNIS

Tim

Peneliti:

Ngadirin Setiawan Sukirno

Ani

Widayati

TAKULTAS

ILMU

SOSIAL DAN EKONOMI

JURUSAN PENDIDTKAN

AKUNTANSI

TAHLTN 2OO8

PBNBLITIAN INI DIBIAYAI DEI\GAN DANA DIPA F'AKUI,TAS II,MTJ SOSIA.L DAN BKONOMI

U NIVBITSI'I'AS

NIIGIIil

YOGYAKARTA

SESUAI SI( DEKAN FISB UNY NOMOR: 72 TAHUN 2008, TGL

I

APRIL 2008