PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING PADA MATA PELAJARAN IPA TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS V SD NEGERI KASONGAN.
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbandingan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis yang diajar dengan menggunakan model Inkuiri Terbimbing dan model
Adanya perbedaan rata-rata kemampuan berpikir kritis sebelum dan sesudah pem- belajaran dari kedua kelas terjadi karena pada proses pembelajaran menggunakan bahan ajar
Adanya perbedaan rata-rata kemampuan berpikir kritis sebelum dan sesudah pem- belajaran dari kedua kelas terjadi karena pada proses pembelajaran menggunakan bahan ajar
Analisis uji-t dua pihak digunakan untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan keterampilan berpikir kritis siswa dengan menerapkan pembelajaran inkuiri terbimbing
Adanya perbedaan rata-rata kemampuan berpikir kritis sebelum dan sesudah pem- belajaran dari kedua kelas terjadi karena pada proses pembelajaran menggunakan bahan ajar
Hasil penelitian menunjukkan kemampuan berpikir kritis siswa yang dibelajarkan menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing (65,96) berbeda nyata sengan siswa
Peningkatan kemampuan berpikir kritis pada kelas eksperimen tersebut diduga terjadi karena pada model inkuiri terbimbing siswa dilatih untuk mengamati, bertanya,
Untuk mengetahui perbedaan peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa antara kelas eksperimen yang dibelajarkan melalui model inkuiri terbimbing (guided inquiry) disertai media