• Tidak ada hasil yang ditemukan

TIK MANAJEMEN PENDIDIKAN

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "TIK MANAJEMEN PENDIDIKAN"

Copied!
5
0
0

Teks penuh

(1)

Refers to hardware, sofware, and network connectivity (Pelgrum & Law, 2003) is defined as the combination of informatics technology with other, related technologies, specifically communication technology (Unesco, 2008)

Informatics technology is defined as the

technological applications (artifacts) of informatics in society. (Unesco, 2008)

Di The Dictionary of Computers, Information Processing and Telecommunications(Ardroni), Teknologi informasi : Teknologi pengadaan, pengolahan, penyimpanan, dan penyebaran berbagai jenis informasi dengan memanfaatkan komputer dan telekomunikasi yang lahir karena “... adanya dorongan-dorongan kuat untuk menciptakan teknologi baru yang dapat mengatasi kelambatan manusia

mengolah informas

Tahun 1980-an, ketika harga komputer terjangkau

Istiah TI muncul menggantikan komputer di akhir tahun 1980-an

(2)

1. a continuum of approaches to ICT development

2. as stages of teaching and learning with and through

ICT

Ciri-cirinya:

Sekolah mulai melakukan pengadaan perangkat keras dan lunaknya.

Sekolah baru melakukan ekplorasi terhadap konsekuensi-konsekuensi dan kemungkinan-kemungkinan penggunaan TIK dalam manajemen sekolah dan menambahkan TIK ke dalam kurikulum.

Sekolah mulai menggunakan TIK sebagai alat bantu pekerjaan-pekerjaan manajemen sekolah dan pembelajarann

Guru-guru masih mendominasi lingkungan pembelajaran

(3)

Sekolah sudah mengintegrasikan atau memasukkan TIK dalam kurikulumnya Sekolah memanfaatkan tekologi berbasis TIK dalam laboratorium, kelas, dan pelayanan administratif

Guru menggunakan TIK dalam melaksanakan tugas-tugasnya

Sekolah memikirkan ulang dan memperbaharui organisasi sekolah dalam satu perspektif kreatif. TIK menjadi bagian terpadu dalam kehidupan setiap orang di sekolah

Fokus kurikulum adalah student-centred dan memadukan matapelajaran dengan aplikasi dunia nyata

TIK diajarkan dalam matapelajaran terpisah dan dimasukkan kedalam wilayah kejuruan. Sekolah telah menjadi pusat pembelajaran bagi masyarakat sekitarnya

Guru dan siswa mulai pada fase mengenali dan mempelajari perangkat TIK beserta fungsi dan kegunaannya.

(4)

Sekolah mulai memanfaatkan TIK di berbagai matapelajaran

Berbagai aplikasi TIK mulai diterapkan

Bertujuan mencapai suatu tujuan,misalnya melakukan suatu pekerjaan/tugas Sekolah memiliki kemampuan mengenali situasi kapan saatnya TIK digunakan Sekolah mampu memiliki perangkat yang tepat untuk melakukan suatu tugas dalam memecahkan permasalahan

Para siswa mempelajari Tik sebagai matapelajaran dengan spesialisasi keterampilan khusus.

(5)

Administrasi Umum Pengelolaan Kurikuler Pengelolaan Kelas Pengelolaan biaya Pengelolaan ketenagaan Pengelolaan peserta didik Pengelolaan saran pra sarana Pengelolaan perpustakaan

Collection of information Information processing Information storing Information retrieval

Automated Administrative

office Word processing

E-mail

Computer Filling Computer

Calendar Computer

Referensi

Dokumen terkait

Sekolah memiliki dokumen hasil analisis SK/KD untuk pembuatan bahan ajar berbasis TIK5. Memiliki Tim Pengembang bahan ajar dan bahan uji berbasis TIK , uraian tugas,

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: perencanaan sarana prasarana pendidikan berbasis TIK SD Kristen 03 Eben Haezer Salatiga memiliki dasar dan alur perencanaan

di madrasah. 2) Memiliki suatu keteraturan dalam rutinitas kegiatan di kelas. 3) Mempunyai standar prestasi sekolah yang sangat tinggi. 4) Siswa diharapkan mampu mencapai tujuan

Kesimpulan yang didapat dari penelitian ini bahwa Pola Pemberdayaan atau penggunaan Teknology Informasi dan Komunikasi (TIK) baik perangkat keras maupun perangkat lunak

Abstrak: Mampu mengakses Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) dan Internet sesungguhnya merupakan suatu awal yang baik bagi pengembangan wawasan anak.. Sayangnya, anak

Abstract: Kegiatan pengenalan perangkat Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) bagi anak-anak sejak sekolah dasar sangat perlu dilakukan. Hal ini agar anak- anak bisa

Sekolah efektif adalah sekolah yang memiliki sistem pengelolaan yang baik, transparan dan akuntabel, serta mampu memberdayakan setiap komponen penting sekolah,

Dengan demikian pimpinan sekolah (kepala dan waka sekolah) memiliki kesempatan untuk berinisiatif menciptakan situasi yang menguntungkan sekolah. Tanpa perencanaan seseorang