INTERNALISASI NILAI
MELALUI PEMBELAJARAN SEJARAH (STUDI KASUS DI SMA NEGERI 1 DARUL MAKMUR KABUPATEN NAGAN RAYA)
Disusun untuk Memenuhi Sebagian
Program Studi Magister Pendidikan Sejarah
PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN SEJARAH FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
i
INTERNALISASI NILAI-NILAI LOCAL GENIUS PEUMULIA JAMEE PEMBELAJARAN SEJARAH (STUDI KASUS DI SMA NEGERI 1 DARUL MAKMUR KABUPATEN NAGAN RAYA)
TESIS
Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Program Studi Magister Pendidikan Sejarah
Oleh:
Chaerol Riezal NIM. S861608003
PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN SEJARAH PROGRAM PASCASARJANA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA 2018
LOCAL GENIUS PEUMULIA JAMEE PEMBELAJARAN SEJARAH (STUDI KASUS DI SMA NEGERI 1 DARUL MAKMUR KABUPATEN NAGAN RAYA)
Persyaratan Mencapai Derajat Magister
PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN SEJARAH FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
brought to you by CORE View metadata, citation and similar papers at core.ac.uk
provided by Sebelas Maret Institutional Repository
iii
v
PERSEMBAHAN
Teriring salam dan doa serta puji syukur atas Kehadirat Allah SWT, Tesis ini saya persembahkan untuk:
1. Ayahnda tersayang, Juneidi, yang telah menjadi inspirator terbesar dalam hidupku serta dukungan dan motivasi yang tiada henti-hentinya untuk menyelesaikan Tesis ini.
2. Ibunda tercinta, Julaikha, yang telah menjadi perempuan terhebat dalam hidupku yang telah memberikan dukungan serta kiriman do’a dan restu yang teramat tulus dan ikhlas demi menyelesaikan Tesis ini.
3. Adik-adikku, Muhammad Kafrawi dan Muhammad Arfa, yang telah memberikan dukungan dan semangat serta do’a secara tulus dan ikhlas.
4. Sahabat-sahabatku yang telah memberikan suntikan motivasi yang sangat berguna dan dorongan untuk terus maju ke depan.
Selamat Mambaca!
Chaerol Riezal
MOTTO
Nun, demi kalam dan apa yang mereka tulis. Berkat nikmat Tuhanmu (Muhammad) sekali-kali bukan orang gila. Dan sesungguhnya bagi kamu benar-benar pahala yang besar yang tidak putus-putusnya. Dan sesungguhnya kamu benar-benar berbudi pekerti yang agung. Maka kelak kamu akan melihat dan mereka (orang-orang kafir) pun akan melihat, siapa diantara kamu yang gila. Sesungguhnya Tuhanmu, Dia-lah Yang Paling Mengetahui siapa yang sesat dari jalan-Nya; dan Dia-lah Yang Paling Mengetahui orang-orang yang mendapat petunjuk. Maka janganlah kamu mengikuti orang-orang yang mendustakan (ayat-ayat Allah). (Al-Qur’an, Al-Qalam: 68: 1-8).
Dan sesungguhnya jika kamu tanyakan kepada mereka: Siapakah yang menciptakan langit dan bumi? Tentu mereka akan menjawab: Allah.
Katakanlah: Segala puji bagi Allah; tetapi kebanyakan dari mereka tidak mengetahui. Kepunyaan Allah-lah apa yang di langit dan yang di bumi.
Sesungguhnya Allah Dia-lah Yang Maha Kaya lagi Maha Terpuji. Dan seandainya pohon-pohon di bumi menjadi pena dan laut (menjadi tinta), ditambahkan kepadanya tujuh laut (lagi) sesudah (kering)nya, niscaya tidak akan habis-habisnya (dituliskan) kalimat Allah. Sesungguhnya Allah Maha Perkasa lagi Maha Bijaksana. (Al-Qur’an, Luqman: 31: 25-26).
Aku belum berakhir ketika aku kalah. Aku kalah ketika aku berhenti.
Berdakwah terus, sampai Allah berkata: sekarang waktunya pulang.
Aku hanya ingin membuktikan pada diriku sendiri, teruntuk kalian –terutama keluarga besarku– yang pernah singgah dalam hidupku dan turut membentuk aku hingga menjadi seperti ini, aku tetap ingat dan tidak akan pernah lupa sama kalian.
Chaerol Riezal
vii ABSTRAK
Chaerol Riezal (2018). Internalisasi Nilai-Nilai Local Genius Peumulia Jamee dalam Pembelajaran Sejarah (Studi Kasus di SMA Negeri 1 Darul Makmur Kabupaten Nagan Raya). Tesis Program Pascasarjana, Program Studi Magister Pendidikan Sejarah, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret (UNS) Surakarta.
Pembimbing I. Prof. Dr. Hermanu Joebagio, M.Pd,. Pembimbing II. Dr. Susanto, M.Hum.
Penelitian ini dilaksanakan sejak bulan Oktober sampai bulan Desember tahun 2017 di SMA Negeri 1 Darul Makmur, yang beralamat di jalan Nasional Alue Bilie, Desa Kuta Trieng, Kecamatan Darul Makmur, Kabupaten Nagan Raya, Provinsi Aceh, Indonesia.
Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Mendeskripsikan pemahaman guru dan siswa tentang nilai- nilai Local Genius Peumulia Jamee, (2) Mendeskripsikan perencanaan pembelajaran sejarah yang terinternalisasi dengan nilai-nilai Local Genius Peumulia Jamee, (3) Menganalisis pelaksanaan pembelajaran sejarah yang terinternalisasi dengan nilai-nilai Local Genius Peumulia Jamee, (4) Menganalisis evaluasi pembelajaran sejarah yang terinternalisasi dengan nilai-nilai Local Genius Peumulia Jamee, dan (5) Mendeskripsikan kendala-kendala yang dihadapi guru dalam menginternalisasikan nilai-nilai Local Genius Peumulia Jamee dalam pembelajaran sejarah dan cara mengatasinya di SMA Negeri 1 Darul Makmur.
Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan strategi penelitian studi kasus tunggal. Sumber data dalam penelitian ini adalah informan, tempat/lokasi dan peristiwa atau aktifitas, serta dokumen dan arsip. Adapun para informan yang penulis wawancarai dalam penelitian ini adalah kepala sekolah, wakil kepala sekolah, guru sejarah, dan siswa di SMA Negeri 1 Darul Makmur. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi langsung, wawancara mendalam, serta mencatat dokumen dan arsip. Teknik cuplikan (sampling) yang digunakan dalam penelitian ini adalah purposive sampling. Teknik validitas data yang dilakukan dengan tringgulasi sumber dan trianggulasi metode. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis interaktif.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Guru dan siswa di SMA Negeri 1 Darul Makmur memahami bahwa nilai-nilai Local Genius Peumulia Jamee sebagai nilai-nilai kemanusiaan yang tercermin dalam nilai-nilai agama Islam, sosial, budaya, menghargai, menghormati, dan memuliakan. (2) Dalam perencanaan pembelajaran sejarah yang terinternalisasi dengan nilai-nilai Local Genius Peumulia Jamee di SMA Negeri 1 Darul Makmur, guru mengacu pada Kurikulum 2013 dan menyusun perangkat pembelajaran yang terdiri dari silabus dan RPP. Dari silabus yang telah disusun, guru menjabarkan dalam RPP untuk kemudian menyisipkan nilai-nilai Local Genius Peumulia Jamee dalam proses pembelajaran sejarah di kelas. (3) Pelaksanaan pembelajaran sejarah yang terinternalisasi dengan nilai-nilai Local Genius Peumulia Jamee di SMA Negeri 1 Darul Makmur sudah berjalan cukup baik, karena di dalam proses pembelajaran sejarah di kelas guru selalu memunculkan nilai-nilai Local Genius Peumulia Jamee yang terdiri dari nilai-nilai agama, toleransi, kerjasama, menghargai, menghormati, memuliakan, tanggung jawab, kejujuran, kesabaran, kesopanan, kebebasan, demokrasi, dan keaktifan kepada peserta didik. (4) Evaluasi pembelajaran sejarah ditekankan pada tiga aspek, yaitu kognitif, afektif, dan psikomotorik. Dan (5) Beberapa kendala yang dihadapi dalam proses internalisasi nilai-nilai Local Genius Peumulia Jamee di SMA Negeri 1 Darul Makmur, seperti terbatasnya waktu dalam proses pembelajaran sejarah di kelas dan rendahnya keaktifan siswa di kelas. Meski demikian, guru sejarah selalu berupaya untuk mengatasi kendala yang dihadapi tersebut.
Kata Kunci: Nilai Budaya, Local Genius, Peumulia Jamee, Aceh, Pembelajaran Sejarah.
ABSTRACT
Chaerol Riezal (2018). The Internalization of Peumulia Jamee Local Genius Values Thourgh History Learning (A Case Study on SMA Negeri 1 Darul Makmur of Nagan Raya Regency). Thesis. Master of Historical Education Postgraduate Program, Teacher Training and Education Faculty, Surakarta Sebelas Maret University. Counselor:
Prof. Dr. Hermanu Joebagio, M.Pd,. Co-Counselor: Dr. Susanto, M. Hum.
This research was conducted from October to December 2017 in SMA Negeri 1 Darul Makmur, located in National Alue Bilie Street, Kuta Trieng Village, Darul Makmur Sub District, Nagan Raya Regency, Aceh Province, Indonesia. This research aimed (1) to describe teachers’ and students’ understanding on Peumulia Jamee Local Genius values, (2) to describe the plan of history learning internalized with Peumulia Jamee Local Genius values, (3) to analyze the implementation of history learning internalized with Peumulia Jamee Local Genius values, (4) to analyze the evaluation of history learning internalized with Peumulia Jamee Local Genius values, and (5) to describe the constraints the teachers encounter in internalizing Peumulia Jamee Local Genius values into history learning and the solution to them in SMA Negeri 1 Darul Makmur.
The research method employed in this study was descriptive qualitative on with a single case study research strategy. Data source included informant, place/location and event or activity, and document and archive. The informants interviewed by the author in this study were headmaster, vice headmaster, history teacher, and students of SMA Negeri 1 Darul Makmur. Techniques of collecting data used were direct observation, in-depth interview, and documentation. The sampling techniques used in this research was purposive sampling one.
Data validation was carried out using source and method triangulation techniques. Technique of analyzing data employed was an interactive model of analysis.
The results of research were as follows. (1) Teacher and students of SMA Negeri 1 Darul Makmur understood the Peumulia Jamee Local Genius values as humanity values reflected on Islam, social, cultural, customary, appreciating, respecting and exalting values.
(2) In planning history learning internalized with Peumulia Jamee Local Genius values in SMA Negeri 1 Darul Makmur, teachers referred to the 2013 Curriculum and organized learning set consisting of syllabus and RPP (Learning Implementation Plan). Teachers elaborated the syllabus organized into RPP and inserted Peumulia Jamee Local Genius values into history learning process in the class. (3) The implementation of history learning internalized with Peumulia Jamee Local Genius values in SMA Negeri 1 Darul Makmur had run well, because in history learning process in the class, teachers always featured Peumulia Jamee Local Genius values consisting of religiusity, tolerance, cooperation, appreciating, respecting, exalting, responsibility, honesty, patience, decorum, freedom, democracy, and activeness values to students. (4) History learning evaluation emphasized on three aspects:
cognitive, affective, and psychomotor. And (5) Some constraints encountered in the process of internalizing Peumulia Jamee Local Genius values in SMA Negeri 1 Darul Makmur were:
limited teaching time and students’ low activeness in history learning process in the class.
Nevertheless, history teachers always attempted to overcome those constraints.
Keywords: Cultural Value, Local Genius, Peumulia Jamee, Aceh, History Learning.
Alhamdulillah. Puji s
telah memberikan taufik, rahmat dan menyelesaikan penyusunan dan Nilai Local Genius Peumulia Jamee
Kasus di SMA Negeri 1 Darul Makmur Kabupaten Nagan Raya
juga, selawat beserta salam penulis limbahkan kepada pangkuan alam Baginda Rasulullah Muhammad S
merasakan nikmat yang luar biasa, yaitu nikat Islam telah disempurnakan disisi Allah. Dan berkat perjuangan beliau juga, umat manusia telah dituntun olehnya dari alam jahiliyah ke alam islamiyah, dari alam k
benderang yang penuh dengan ilmu pengetahuan, seperti yang kita rasakan pada saat ini juga.
Tesis ini merupakan kewajiban yang harus penulis
sebagian persyaratan mencapai derajat Magister guna memperoleh Pendidikan (M.Pd) pada
Keguruan dan Ilmu Pend dan penulisan tesis ini, penulis dan dukungan dari berbagai pihak.
dengan segala kerendahan hati, izinkan penulis mengucapakan yang sebesar-besarnya
1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, MS., selaku Rektor Universitas Sebelas Maret, yang telah me
kuliah di Program Studi Magister Pendidikan Sejarah.
2. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd.
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
3. Prof. Dr. Sariyatun, M.Pd, M.Hum, selaku Kepala Pendidikan Sejarah
ix PRAKATA
lhamdulillah. Puji syukur penulis ucapkan kehadirat Allah SWT yang taufik, rahmat dan hidayah-Nya, sehingga penulis telah berhasil menyelesaikan penyusunan dan penulisan tesis yang judul “Internalisasi Nilai
Local Genius Peumulia Jamee Melalui Pembelajaran Sejarah Kasus di SMA Negeri 1 Darul Makmur Kabupaten Nagan Raya
juga, selawat beserta salam penulis limbahkan kepada pangkuan alam Baginda Rasulullah Muhammad SAW, karena berkat perjuangan Muhammad kita
merasakan nikmat yang luar biasa, yaitu nikat Islam telah disempurnakan disisi Allah. Dan berkat perjuangan beliau juga, umat manusia telah dituntun olehnya dari alam jahiliyah ke alam islamiyah, dari alam kegelapan ke alam yang terang benderang yang penuh dengan ilmu pengetahuan, seperti yang kita rasakan pada
ini merupakan kewajiban yang harus penulis susun untuk memenuhi sebagian persyaratan mencapai derajat Magister guna memperoleh
) pada Program Studi Magister Pendidikan Sejarah Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret. Dalam
ini, penulis sangat banyak memperoleh bantuan
ri berbagai pihak. Oleh karena itu, dalam kesempatan ini juga dengan segala kerendahan hati, izinkan penulis mengucapakan ribuan
besarnya kepada:
Prof. Dr. Ravik Karsidi, MS., selaku Rektor Universitas Sebelas Maret, yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk melanjutkan
di Program Studi Magister Pendidikan Sejarah.
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan ndidikan Universitas Sebelas Maret.
Prof. Dr. Sariyatun, M.Pd, M.Hum, selaku Kepala Program Studi Pendidikan Sejarah, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
hadirat Allah SWT yang penulis telah berhasil Internalisasi Nilai- Pembelajaran Sejarah (Studi Kasus di SMA Negeri 1 Darul Makmur Kabupaten Nagan Raya)”. Tidak lupa juga, selawat beserta salam penulis limbahkan kepada pangkuan alam Baginda AW, karena berkat perjuangan Muhammad kita dapat merasakan nikmat yang luar biasa, yaitu nikat Islam telah disempurnakan disisi Allah. Dan berkat perjuangan beliau juga, umat manusia telah dituntun olehnya egelapan ke alam yang terang benderang yang penuh dengan ilmu pengetahuan, seperti yang kita rasakan pada
susun untuk memenuhi sebagian persyaratan mencapai derajat Magister guna memperoleh gelar Magister Program Studi Magister Pendidikan Sejarah, Fakultas Dalam penyusunan sangat banyak memperoleh bantuan, bimbingan itu, dalam kesempatan ini juga ribuan terima kasih
Prof. Dr. Ravik Karsidi, MS., selaku Rektor Universitas Sebelas Maret, mberikan kesempatan kepada penulis untuk melanjutkan
selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Program Studi Magister Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Sebelas Maret, dan juga sebagai Ketua Penguji Tesis yang telah banyak meluangkan waktu, tenaga, pikiran, dorongan, bimbingan dan memberikan ilmu pengetahuan yang sangat berarti dan tulus untuk membantu penulis dalam menyelesaikan studi ini.
4. Prof. Dr. Hermanu Joebagio, M.Pd selaku Dosen Pembimbing I yang telah bersedia meluangkan dan memberikan waktu, tenaga, pikiran, bimbingan, mengarahkan, petunjuk, ilmu pengetahuan, motivasi, serta inspirasi dan dorongan yang sangat berguna bagi penulis dalam menyelesaikan tesis ini.
5. Dr. Susanto, M.Hum., selaku Dosen Pembimbing II yang telah bersedia meluangkan waktu, tenaga, pikiran, ilmu pengetahuan, serta memberikan bimbingan, mengarahkan, petunjuk, dorongan, dan inspirasi bagi penulis dalam menyelesaikan tesis ini.
6. Dr. Leo Agung S, M.Pd, selaku sekretaris penguji tesis yang telah bersedia menguji tesis untuk memberikan masukan dan saran kepada penulis.
7. Seluruh Dosen Program Studi Magister Pendidikan Sejarah, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret yang telah bersedia membimbing dan memberikan ilmu pengetahuan yang sangat berguna kepada penulis selama masa studi ini.
8. Seluruh dosen, staf-staf dan karyawan di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret, yang telah banyak memberikan bantuan dalam menyelesaikan tesis ini.
9. Terima kasih penulis ucapakan kepada Kepala Sekolah, Wakil Kepala Sekolah, Dewan Guru, Guru Sejarah, Karyawan dan Siswa dan Siswi di SMA Negeri 1 Darul Makmur yang telah bersedia membantu penulis dalam proses penelitian dan pengumpulan data untuk penulisan tesis ini.
10. Yang paling istimewa dan spesial penulis ucapkan terkhusus kepada Ayahanda tersayang Juneidi dan Ibunda tercinta Julaikha, serta adik- adikku Muhammad Kafrawi dan Muhammad Arfa. Terima kasih penulis ucapkan untuk kedua orang tua atas do’a, kasih sayang, dukungan dan pengorbanan yang diberikan kepada penulis selama kuliah di Program Studi Magister Pendidikan Sejarah, Universitas Sebelas Maret.
xi
11. Seluruh keluarga besarku yang telah bersusah payah untuk memberikan dorongan baik secara moril maupun materil serta do’a yang tiada henti- hentinya demi kesuksesan penulis.
12. Untuk sahabat-sahabatku, mahasiswa dan mahasiswi di Program Studi Magister Pendidikan Sejarah, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret, angkatan 2016 Periode ke-II, yang tidak dapat disebutkan namanya satu per satu, terima kasih penulis ucapkan atas ilmu pengetahuan, pertemanan, dukungan, semangat, motivasi, pengalaman dan kenangan luar biasa yang telah diberikan kepada penulis secara ikhlas dan tulus selama masa perkuliahan ini.
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa tesis ini tentu saja masih banyak kekurangannya yang sangat jauh dari kata sempurna. Hal ini tidak terlepas dari keterbatasan kemampuan dan ilmu pengetahuan yang penulis miliki. Oleh karena itu, penulis sangat mengharapkan kritik dan saran yang bersifat membangun dari semua pihak untuk penyempurnaan tesis ini. Akhirnya, penulis berharap semua yang dilakukan selama ini menjadi amal ibadah dan mendapat ridha Allah SWT serta memberikan manfaat bagi kita semua. Amin.
Surakarta, 17 Juli 2018 Penulis,
Chaerol Riezal NIM: S861608003
DAFTAR ISI
Halaman
COVER ... i
PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI ... ii
PERSETUJUAN PEMBIMBING ... iii
PENGESAHAN PENGUJI ... iv
MOTTO ... v
PERSEMBAHAN ... vi
ABSTRAK ... vii
ABSTRACT ... viii
PRAKATA ... ix
DAFTAR ISI ... xii
DAFTAR TABEL ... xvi
DAFTAR GAMBAR ... xvii
DAFTAR LAMPIRAN ... xviii
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Rumusan Masalah ... 12
C. Tujuan Penelitian ... 12
D. Manfaat Penelitian ... 13
BAB II KAJIAN TEORI DAN KERANGKA BERPIKIR ... 14
A. Kajian Teori ... 14
1. Internalisasi ... 14
a. Pengertian Internalisasi ... 14
b. Tahapan Internalisasi ... 15
2. Local Genius ... 16
a. Pengertian Local Genius (Kearifan Lokal) ... 16
b. Ciri-Ciri Kearifan Lokal ... 24
c. Tipologi Kearifan Lokal ... 25
d. Fungsi Kearifan Lokal ... 27
e. Makna Kearifan Lokal ... 28
f. Manfaat Kearifan Lokal ... 28
g. Dimensi Kearifan Lokal ... 30
h. Konsep dan Nilai-Nilai Kearifan Lokal ... 31
3. Budaya Peumulia Jamee ... 33
a. Pengertian Budaya Peumulia Jamee ... 33
xiii
c. Nilia-Nilai Budaya Peumulia Jamee ... 42
4. Pembelajaran Sejarah ... 44
a. Pengertian Pembelajaran ... 44
b. Pengertian Pembelajaran Sejarah ... 46
c. Tujuan Pembelajaran Sejarah ... 48
d. Fungsi Pembelajaran Sejarah ... 50
e. Karakteristik Pembelajaran Sejarah ... 51
f. Ruang Lingkup Materi Pembelajaran Sejarah ... 53
B. Penelitian yang Relevan ... 55
C. Kerangka Berpikir ... 67
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ... 69
A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 69
1. Tempat Penelitian ... 69
2. Waktu Penelitian ... 69
B. Bentuk dan Strategi Penelitian ... 69
C. Sumber Data ... 71
1. Informan ... 71
2. Tempat/Lokasi dan Peristiwa atau Aktifitas ... 71
3. Dokumen dan Arsip ... 72
D. Teknik Pengumpulan Data ... 72
1. Observasi ... 73
2. Wawancara Mendalam ... 73
3. Mencatat Dokumen dan Arsip ... 74
E. Teknik Cuplikan (Sampling) ... 75
F. Validitas Data ... 75
1. Trianggulasi Data/Sumber ... 76
2. Trianggulasi Metode ... 77
G. Teknik Analisis Data ... 78
1. Reduksi Data ... 79
2. Sajian Data ... 79
3. Penarikan Simpulan dan Verifikasi ... 80
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 81
A. Deskripsi Lokasi Penelitian ... 81
1. Gambaran Umum Lokasi Penelitian ... 81
2. Sejarah Berdirinya SMA Negeri 1 Darul Makmr... 87
3. Visi dan Misi SMA Negeri 1 Darul Makmur ... 92
4. Tujuan Didirikannya SMA Negeri 1 Darul Makmur ... 93
5. Struktur Organisasi SMA Negeri 1 Darul Makmur ... 95
6. Keadaan Guru dan Siswa SMA Negeri 1 Darul Makmur .... 97
7. Sarana dan Prasarana di SMA Negeri 1 Darul Makmur ... 101 8. Kurikulum/Pembelajaran SMA Negeri 1 Darul Makmur .... 104 B. Hasil Penelitian ... 105 1. Identifikasi Budaya dan Nilai Budaya Peumulia Jamee ... 106 2. Pemahaman Guru dan Siswa tentang Nilai-Nilai Local
Genius Peumulia Jamee di SMA Negeri 1 Darul Makmur .. 109 3. Perencanaan Pembelajaran Sejarah Terinternalisasi
Nilai-Nilai Local Genius Peumulia Jamee di
SMA Negeri 1 Darul Makmur ... 122 4. Pelaksanaan Pembelajaran Sejarah Terinternalisasi
Nilai-Nilai Local Genius Peumulia Jamee di
SMA Negeri 1 Darul Makmur ... 125 5. Evaluasi Pembelajaran Sejarah Terinternalisasi
Nilai-Nilai Local Genius Peumulia Jamee di
SMA Negeri 1 Darul Makmur ... 142 6. Kendala-Kendala yang Dihadapi dalam Internalisasi
Nilai-Nilai Local Genius Peumulia Jamee dalam Pembelajaran Sejarah di SMA Negeri 1 Darul Makmur
dan Cara Mengatasinya ... 145 C. Pokok-Pokok Temuan Penelitian ... 153
1. Pemahaman Guru dan Siswa tentang Nilai-Nilai Local
Genius Peumulia Jamee di SMA Negeri 1 Darul Makmur .. 153 2. Perencanaan Pembelajaran Sejarah Terinternalisasi
Nilai-Nilai Local Genius Peumulia Jamee di
SMA Negeri 1 Darul Makmur ... 155 3. Pelaksanaan Pembelajaran Sejarah Terinternalisasi
Nilai-Nilai Local Genius Peumulia Jamee di
SMA Negeri 1 Darul Makmur ... 156 4. Evaluasi Pembelajaran Sejarah Terinternalisasi
Nilai-Nilai Local Genius Peumulia Jamee di
SMA Negeri 1 Darul Makmur ... 157 5. Kendala-Kendala yang Dihadapi dalam Internalisasi
Nilai-Nilai Local Genius Peumulia Jamee dalam Pembelajaran Sejarah di SMA Negeri 1 Darul Makmur
dan Cara Mengatasinya ... 158 D. Pembahasan Hasil Penelitian ... 160
1. Pemahaman Guru dan Siswa tentang Nilai-Nilai Local
Genius Peumulia Jamee di SMA Negeri 1 Darul Makmur .. 160 2. Perencanaan Pembelajaran Sejarah Terinternalisasi
Nilai-Nilai Local Genius Peumulia Jamee di
xv
SMA Negeri 1 Darul Makmur ... 171
3. Pelaksanaan Pembelajaran Sejarah Terinternalisasi Nilai-Nilai Local Genius Peumulia Jamee di SMA Negeri 1 Darul Makmur ... 177
4. Evaluasi Pembelajaran Sejarah Terinternalisasi Nilai-Nilai Local Genius Peumulia Jamee di SMA Negeri 1 Darul Makmur ... 187
5. Kendala-Kendala yang Dihadapi dalam Internalisasi Nilai-Nilai Local Genius Peumulia Jamee dalam Pembelajaran Sejarah di SMA Negeri 1 Darul Makmur dan Cara Mengatasinya ... 191
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ... 195
A. Simpulan ... 195
B. Implikasi ... 198
C. Saran ... 201
DAFTAR PUSTAKA ... 203
LAMPIRAN ... 213
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
Tabel 1: Daftar Kepala Sekolah SMA Negeri 1 Daru Makmur 1990-2018 ... 91 Tabel 2: Rekapitulasi Perincian Jumlah Golongan/Pangkat Guru dan
Pegawai di SMA Negeri 1 Darul Makmur ... 98 Tabel 3: Rekapitulasi Perincian Jumlah Guru dan Pegawai di SMA
Negeri 1 Darul Makmur ... 98 Tabel 4: Rekapitulasi Perincian Jumlah Siswa dan Siswi di SMA Negeri
1 Darul Makmur ... 100 Tabel 5: Keadaan Saran dan Prasaran di SMA Negeri 1 Darul Makmur ... 102 Tabel 6: Jenis dan Nilai-Nilai Local Genius Peumulia Jamee Aceh ... 108
xvii
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
Gambar 1: Kerangka Berpikir ... 68
Gambar 2: Trianggulasi Data/Sumber ... 76
Gambar 3: Trianggulasi Data/Sumber dalam bentuk lain ... 77
Gambar 4: Trianggulasi Metode ... 77
Gambar 5: Model Analisis Interaktif ... 78
Gambar 6: Struktur Organisasi SMA Negeri 1 Darul Makmur ... 96
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
Lampiran 1: SK Izin Penyusunan Tesis dari Dekan FKIP UNS ... 213
Lampiran 2: Surat Izin Melakukan Penelitian dari Dekan FKIP UNS ... 214
Lampiran 3: Surat Izin Telah Melakukan Penelitian dari SMAN 1 DM ... 215
Lampiran 4: Pedoman Observasi ... 216
Lampiran 5: Daftar Instrumen Wawancara ... 217
Lampiran 6: Daftar Informan Wawancara ... 229
Lampiran 7: Hasil Wawancara Kepala Sekolah (CL-01) ... 232
Lampiran 8: Hasil Wawancara Wakil Kepala Sekolah (CL-02) ... 238
Lampiran 9: Hasil Wawancara Guru Sejarah (CL-03) ... 246
Lampiran 10: Hasil Wawancara Siswa dan Siswi (CL-04) ... 256
Lampiran 11: Kelender Pendidikan SMA Negeri 1 Darul Makmur ... 263
Lampiran 12: Rincian Minggu Efektif ... 264
Lampiran 13: Program Tahunan ... 266
Lampiran 14: Program Semester ... 273
Lampiran 15: Silabus ... 288
Lampiran 16: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ... 298
Lampiran 17: Rincian Tugas Stuktur SMA Negeri 1 Darul Makmur ... 307
Lampiran 18: Dokumentasi Penelitian di SMA Negeri 1 Darul Makmur ... 312
Lampiran 19: Biodata Penulis ... 319
