RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Oleh:

AHMAD NURUDIN

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN PEMERINTAH KABUPATEN BATANG

SDN WONOBODRO 01

(2)

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN PEMERINTAH KABUPATEN BATANG

SDN WONOBODRO 01

2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri Wonobodro 01 Kelas/Semester : 4/II

Tema : 6. Cita-Citaku

Subtema : 3. Giat Berusaha Meraih Cita-Cita Pembelajaran ke : 4

Alokasi waktu : 1 hari

Hari/Tanggal : Kamis, 20 Januari 2022 A. Kompetensi Inti

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan di tempat bermain.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar IPK

3.6 Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan.

3.6.30 Menyimpulkan makna sebuah puisi menggunakan bahasa sendiri (C5)

4.6 Melisankan puisi hasil karya pribadi dengan lafal, intonasi, dan

4.6.17 Menyajikan pembacaan puisi dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat (P3)

(3)

SDN WONOBODRO 01

3

ekspresi yang tepat sebagai bentuk ungkapan diri.

IPS

3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/

kabupaten sampai tingkat provinsi.

3.1.13 Mendeteksi daerah penghasil barang tambang (C4)

4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/ kabupaten sampai tingkat provinsi.

4.1.9 Menentukan manfaat barang tambang (P5)

PPKn

3.3 Menjelaskan manfaat keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan sehari-hari.

3.3.17 Merinci keragaman perayaan keagamaan (C4)

4.3 Mengemukakan manfaat keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan sehari-hari

4.3.10 Menentukan manfaat keberagaman keagamaan yang ada disekitarnya (P5)

(4)

SDN WONOBODRO 01

4

C. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui menyimak teks puisi yang ditampilkan pada power point, peserta didik mampu menyimpulkan makna sebuah puisi dengan lengkap, jelas dan rinci.

2. Melalui desain pembacaan puisi, peserta didik mampu menyajikan pembacaan puisi dengan suara lantang dan jelas.

3. Melalui peta persebaran sumber daya alam, peserta didik mampu mendeteksi tiga daerah penghasil barang tambang dengan tepat dan cermat.

4. Melalui kegiatan mengamati sumber daya alam tambang yang ditampilkan pada power point, peserta didik mampu menentukan tiga manfaat barang tambang dengan jelas dan mandiri.

5. Melalui kegiatan mengamati gambar hari besar agama ditampilkan pada power point, peserta didik mampu merinci tiga perayaan keagamaan dengan tepat dan cermat.

6. Melalui diskusi bersama guru, peserta didik mampu menentukan tiga manfaat keberagaman keagamaan yang ada disekitarnya dengan rinci dan mandiri.

D. Penguatan Pendidikan Karakter 1. Religius

2. Disiplin 3. Mandiri 4. Kecermatan 5. Gotong Royong 6. Nasionalisme E. Materi Pembelajara

1. Bahasa Indonesia : Puisi

2. IPS : Sumber Daya Alam Tambang 3. PPKn : Keberagaman Keagamaan F. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintifik

2. Model : Discovery Learning

3. Metode : Tanya jawab, pengamatan, diskusi dan penugasan

(5)

SDN WONOBODRO 01

5

G. Media, Bahan Pembelajaran 1. Media

a. Perangkat Keras 1) Laptop 2) Smartphone b. Perangkat Lunak

1) Google Meet 2) Power Point 3) WAG

4) Google Formulir 2. Bahan

a. Alat tulis b. LKPD H. Sumber Belajar

1. Handout Kelas IV Giat Berusaha Meraih Cita-Cita Pembelajaran 4 https://online.fliphtml5.com/efwru/fyef/

2. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Tema 6 Cita-Citaku Buku Siswa SD/MI Kelas IV. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

3. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Tema 6 Cita-Citaku Buku Guru SD/MI Kelas IV. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

4. Flik TV. Laskar Pelangi (HD of Flik) – Trailer, diakses dari https://youtu.be/e1SxNP7PWAc?list=LL 17 November 2020

5. Andina Widhayanti. Hari Raya Keagamaan Kelas IV, diakses dari https://youtu.be/NwOnSfEA1J4 16 November 2020

6. Gambar Peta Indonesia

I. Langkah-langkah Pembelajaran

Pendahuluan (10 menit)

Sintaks Model Pembelajaran

Keterampilan

Abad 21 PPK TPACK

1. Guru mengecek kesiapan perangkat Google Meet dan peserta didik. (Pengkondisian Peserta Didik)

(6)

SDN WONOBODRO 01

6

2. Guru menyiapkan pembelajaran dengan login pada Google Meet.

Disiplin TPK

3. Guru memulai pembelajaran dengan mengucapkan salam dan bersama semua peserta didik berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing.

Religius

4. Peserta didik memberikan tanda ceklist pada daftar nama yang dikirim guru pada WAG untuk presensi.

Mandiri TK

5. Peserta didik dan guru mengulas pembelajaran sebelumnya.

(Apresepsi)

Communication- 4Cs

CK

6. Peserta didik memperhatikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.

7. Guru mengajak peserta didik untuk bersyukur dan memberikan motivasi.

(Motivasi)

Religius

8. Peserta didik bersama guru menyanyikan lagu Garuda Pancasila.

Collaborative- 4Cs

Nasionalisme

Inti (50 menit)

Keterampilan

1. Peserta didik menyimak video cuplikan film Laskar Pelangi yang ditampilkan guru pada layar. (Mengamati)

Tahap I Stimulasi

Critical Thinking-4Cs

TPACK

2. Peserta didik diajukan beberapa pertanyaan untuk memancing rasa ingin tahu peserta didik tentang cuplikan video tersebut a. Pernakah anak-anak melihat

film tersebut?

b. Bagaimana ceritanya?

c. Siapa saja tokohnya?

d. Dimana latar kejadian film tersebut?

(7)

SDN WONOBODRO 01

7

3. Peserta didik membaca teks teks biografi Andrea Hirata

pada LKPD

(Mengumpulkan informasi) 4. Peserta didik bertanya jawab

dengan guru berkaitan dengan cuplikan video Laskar Pelangi dan biografi tokoh Andrea Hirata. (Menanya)

Tahap II Identifikasi

masalah

Creative-4Cs

5. Peserta didik menyimak teks puisi berjudul Laskar Pelangi pada slide power point.

(Mengamati)

Tahap III Pengumpulan

Data

TPACK

6. Salah satu peserta didik membaca puisi tersebut.

(Mencoba)

7. Peserta didik menyimpulkan makna puisi dengan bahasa sendiri. (Mengasosiasikan) HOTS-C5

Cermat

8. Peserta didik menyampaikan hasil menyimpulkan makna puisi dan peserta didik lain menangapi.

(Mengkomunikasikan)

Comunication- 4Cs

9. Peserta didik berdiskusi dengan temannya pada LKPD kegiatan 2.

Collaboration - 4Cs

10. Peserta didik mendeteksi daerah penghasil barang tambang pada peta yang ditampilkan pada slide power point. (Mencoba) HOTS-C4

Cermat TPACK

11. Peserta didik menentukan manfaat barang tambang yang di tampilkan pada slide power point. (Mengasosiasikan) 12. Peserta didik ditampilkan

media audiovisual oleh guru

Tahap IV Pengolahan

Data

Mandiri TPACK

(8)

SDN WONOBODRO 01

8

13. Peserta didik bersama guru melakukan ice breaking.

14. Peserta didik ditampilkan slide power point tentang perayaan agama di Indonesia.

(Mengamati)

TCK

15. Peserta didik mampu merinci perayaan keagamaan dari

suatu agama.

(Mengasosiasikan) HOTS- C4

Tahap V Pembuktian

Cermat

16. Peserta didik melakukan diskusi menentukan manfaat keberagaman keagamaan

Collaboration- 4Cs

Gotong Royong

17. Peserta didik dibimbing guru membuat kesimpulan berkaitan dengan pembelajaran dan mencatatnya dalam buku catatan. (Mengomunikasikan)

Tahap VI Menarik kesimpulan

Collaboration- 4Cs

Penutup (10 menit)

Keterampilan

1. Peserta didik bersama guru

melakukan refleksi

pembelajaran hari ini.

Gotong Royong

2. Peserta didik mendapatkan penghargaan atas keberhasilan pembelajaran hari ini oleh guru.

3. Peserta didik mendapat tugas untuk mengerjakan soal pada Google Formulir dan membacakan puisi Laskar Pelangi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang sesuai kemudian di kirimkan kepada guru melalui WAG.

4. Guru melakukan evaluasi pembelajaran dan menentukan kegiatan tindak lanjut untuk remedial dan pengayaan.

(9)

SDN WONOBODRO 01

9

5. Peserta didik diberikan penguatan untuk selalu giat berusaha meraih cita-cita.

6. Peserta didik bersama guru menyanyikan lagu Suwe Ora Jamu.

Creative-4Cs Nasionalisme

7. Peserta didik diinformasikan kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.

8. Peserta didik dan guru mengakhiri pembelajaran dengan berdoa bersama dan mengucapkan salam serta log out Google Meet.

Religius TPK

J. Penilaian

Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur pencapaian kompetensi peserta didik. Penilaian terhadap materi ini dilakukan dengan pengamatan sikap, tes pengetahuan dan unjuk kerja dengan rubrik penilaian sebagai berikut.

1. Penilaian Sikap Spiritual

Bentuk Penilaian: Nontes (Pengamatan oleh Guru) Instrumen Penilaian : Rubrik

Aspek 4 3 2 1

Berdo’a sebelum dan sesudah pembelajaran.

Peserta didik berdoa

sebelum dan sesudah pembelajaran dengan sangat khusyuk

sebelum dan sesudah pembelajaran dengan khusyuk

sebelum dan sesudah pembelajaran dengan cukup khusyuk

Peserta didik belum bisa berdoa sebelum dan sesudah pembelajaran dengan khusyuk Menjawab

salam dari guru.

Peserta didik selalu

menjawab salam dari guru

Peserta didik sering

menjawab salam dari guru

Peserta didik kadang- kadang menjawab salam dari guru

Peserta didik tidak pernah menjawab salam dari guru

(10)

SDN WONOBODRO 01

10

2. Penilaian Sikap Sosial

Bentuk Penilaian: Nontes (Pengamatan oleh Guru) Instrumen Penilaian : Rubrik

No Nama Peserta Didik

Disiplin Mandiri Kecermatan

Total 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

3. Penilaian Pengetahuan

Bentuk Penilaian: Tes (Tertulis)

Instrumen Penilaian : Pilihan Ganda (3.3, 3.1, 3.6)

Mengerjakan melalui link https://forms.gle/8ApEP8ukaYDkwmv36 4. Penilaian Keterampilan

a. Bentuk Penilaian: Nontes (Menyajikan pembacaan puisi) Instrumen Penilaian : Rubrik

KD Bahasa Indonesia 4.6

Aspek Sangat baik Baik Cukup Perlu

Pendampingan

4 3 2 1

Kemampuan menyajikan pembacaan puisi

Seluruh puisi dibacakan dengan

intonasi dan pemenggalan

Hampir seluruh puisi dibacakan dengan

Hanya beberapa bagian puisi yang

dibacakan

Peserta didik harus

berlatih lagi dalam

membacakan

(11)

SDN WONOBODRO 01

11

yang benar, dengan suara lantang dan sangat jelas.

intonasi dan

pemenggalan yang benar, dengan suara lantang dan cukup jelas

dengan

intonasi dan pemenggalan yang benar, namun suara kurang

lantang dan kurang jelas.

puisi yang sesuai

dengan intonasi dan

pemenggalan yang benar, dengan suara lantang dan sangat jelas.

b. Bentuk Penilaian: Nontes (Menentukan manfaat sumber daya alam) Instrumen Penilaian : Rubrik

KD IPS 4.1

Pendampingan

4 3 2 1

Ketrampilan menentukan manfaat sumber

daya alam yang

terdapat di daerahnya

Peserta didik menentukan 3 manfaat sumber daya alam yang

terdapat di daerahnya dengan sangat jelas.

terdapat di daerahnya dengan jelas.

terdapat di daerahnya dengan cukup jelas

Peserta didik kurang jelas dalam

menentukan manfaat sumber daya alam yang terdapat di daerahnya

c. Bentuk Penilaian: Nontes (Menentukan manfaat keberagaman keagamaan) Instrumen Penilaian : Rubrik

KD PPKn 4.3

Pendampingan

4 3 2 1

Keterampilan menentukan manfaat keberagaman keagamaan

Peserta didik menentukan 3 manfaat keberagaman keagamaan dengan sangat rinci

Peserta didik menentukan 2 manfaat keberagaman keagamaan dengan rinci

Peserta didik menentukan 2 manfaat keberagaman keagamaan dengan cukup rinci

Peserta didik kurang rinci dalam

menentukan manfaat keberagaman keagamaan.

(12)

SDN WONOBODRO 01

12

Pedoman Penskoran

𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 =𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 × 100 Kriteria Penskoran

86 – 100 : Sangat Baik (A) 71 – 85 : Baik (B)

61-70 : Cukup (C)

≤60 : Perlu Bimbingan

5. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan Pembelajaran

a. Remedial : Peserta didik kembali mendeteksi daerah penghasil barang tambang.

b. Pengayaan : Peserta didik merinci keberagaman kitab setiap agama.

Mengetahui dan mengesahkan Batang, 20 Januari 2022

Kepala Sekolah, Mahasiswa,

Darisno, S.Pd

NIP. 197603131999031005

Ahmad Nurudin, S,Pd NIP. 199604282019031004