Memahami SMPT.

\,

a

. --i

MEHAHAIvII _SIvTpT

i!4IL II( L'FI PtRPUSTAKAAI.,

ll(tp

^p/i _DAiJG

MAKALAH _OLEH:

Drs- ^{#ghsuili

1yr6.rel !a

HO

tttrr

7to9 19, / ^c1t

-

lt @tg>

)}d

i90

4 Eiw

il)

O

'F*t

;ISAMPAII{AN _{PADA SEMINAE DAN} L{JIMKARYA _LEMBAGA KEMAHASISLIAAN

II(IF FADANG DI BI.II{ITTINGGI TANGGAL 86, E? DAN EB }iEi 13-qi

PEEDUSIAI

,(CLE(SI

TIDA(

*''- _.is:j i .lti:I;i

l:L l liil, ^Da.jAtrC

E:liliie [[fU

0tp!uJdfit{aii

c,1,_.$' PEti JLjira|

\

q I

f

,"\

}IEI{AHAI{T SHPT

HakaLah: Cleh Drs. ^Eswend

i

I. PETIDAIIULUAII

Sebagai individu,' uahasiswa naalpunyai bakat, mina',-

dan kenanpuan terhadap beberapa jenis _biciang studi, nanun

karena keharusan merilih satu jenis bidang studi di Per- Eluruan Tinggi ^(PT) menyebabkan bakat, ninat dan l:enampuan

terhadap bidang studi- ^yang lain kurang Eendapat penbinaan penyaluran _dan pengenbangan. Padahal UU RI No. 2 Tahun 1989 menyatakan, bahwa salah satu hak- p,eserta didik ^pad=

suatu satuan pendidikan adalah: nendapatkan ^perlakua.n sesuai dengan ba*at, minat dan *epaepuaanya ^(Bab VI , ^pa-

sal 24, butir 1). Dengan denikian, maka bakat, mirrat dan kenanpuan nahasiswa pada bidang lain selain bidanE stuCi yang diikutinya juga menerlukan prioritas peobinaan, pe- nyaluran dan pengenbangaE.

Untuk bidang studi ^yang diikuti arahasiswa, alur ^pen- binaan, penyaluran _dan penEieubanE:annya sudah diatur dalan kegiatan kurikuler. Sedangkan untuk lebih nenCalani bj.- dang studi tersebut dan untuk nenbina, nenyalurkan dan nengenbangkan bidang Iain dilaksanakan nelalui kegiatan

ekstra-kurikuler. Pelaksana kegiatan ekstra-kurikuler di PT.bisa saja dosen, staf administrasi atau ^pun uahasiswa.

Khusus untuk kegiatan ekstra-kurikuler tentanE:

kehidupan kemahasiswaaan dilaksanakan aleh organisasi

kemahasiswaan yanEl ada di ^PT tersebut. PP RI No, 30 Tahun 1990 nenyebutkan: Untu* nelaksanakan peningketen penalar- EDr ftinrt, teglerre rea dan *esejahterean ,Dehas isr€ dalam kehidupan kemahasis.€an di F7 dibentu* arganig.asi *eoalla-

sisr€ar, (Pasal 108,butir 1). Berarti kegiatan ekstra- kurikuler yang dilaksanakan oLeh nahasiswa dan ^nenElatas- nanakan lenbaga (IKfP _Padang) hanya boleh dilaksanakan orElanisasi kenahasiswaan. organisasi kenahasisr.raan terse- but telah diatur dalam Kepmendikbud RI No.0457/U.21990,

yai tu SHPT, UKll , ^{BPllF, Slf} F, dan HHJ ^.

_t i -ii;,r:rai{.,i.rii,i1i) ;Al,lIG

j -iilt ;; Sitlli:il,,-l,irJ

ri.!, -". \.r.(A::

/rrrl:;. ) :;, _-, , ,:,.,:: .-,;.,:;rlrill!

r ^*.i {

2

Organisasi _{*eria lr€s i.s.+e an} di FT diselenggf.rakan dari, oleh dan untul nahes isr*a (iaF 30 ?ahun 13S0, Bab X_ pasai 108, butir 2). Drs. Erroch harkum, Direkrur f,:mahasiswaan

Dirjer: Dil-;ti mengumpamakan leribaga kenahasiswaan ibarat uobil. Dulu ^penbentu _Rektor III {d.;bantu dosen, staf administrasi _darr nahasiswa) pengeuurli mobil.nya, mahasissa

tingga.L najk dan mobil _dengan sopi.r esseicn I if_u siap menEiantarkan ke tempaf. tujuan. _Sekarang mohil teisebut ciisopiri serrciiri, dinaiki sendiri ,ran ditentulian tujuan seirdiri ol-eh nahasiswa (Kcmpas, 21 Desenber _1Sg0, hal..6).

Peri-ryataan yang sar'a diulang lagi ^.da1am pertenuan _derrgan

Pembina oan pimpirran 0rganisasi Kemahasissaan IKfp ^padang dan lJnard di Aul a_ Unand tanggal 6 ApriI 1gg1. Henang

senanEi nempunyai sopir ^pR III (maaf), roobilnya juga

"eksekuLif", apa lagi semuanya serba. gratis sanpai di tujuair, [iamun, sesenang-send.nE jadi penunFaog, _Iebih senang iagi bilrr ^purr1,-a _dan grenaiki mobil sendiri, _biarpun mobil ieDt,. tetapi karena m j.iik sendiri, Cisopiri sendiri,'linaiki sen,jiri, ciibiayai senrJiri cian diranat

send i; i ^.

Hahasiswa bukan lagi oive_t pembinaen, teialj i 5 ^.bi.elr bugi i:engenbangan ,iiri _senciiri , veng berarti harus

memikirkan berbsgai strategi, nulai dari peiencanaan, Frcses peiaI.:sanaan dar, evaluasi, _sehingga taJ:get penEiem_

trangan Cirinya bisa tercapai (Eswenii,lgg0:g).

YanEl menarik dari Kepneri ini acialah aCanya otganisasi

keoahasiswaan Ci tingkat pT, rli _sanping Unit E.giatan l,la_

hasiswa (uKlr), vaitu. senat l,rahasisws p6rEruruan _TinEEj

(SHPT). _{Karena Kepmr-.n} ini relatif _b*r,:-, nr;.:a aear;rlukan peuahaman, Dakalah ini ap.an berusaha. nembarikan _{urun_}

rembuk ten tang SHpT, khususiiya tenta:.tg: 1 ) . T,rtas _Fokok, Fungsi _dan Rincian Tugas. _2). f,eanEEctaan can Kepengurusan.

3). Pendanaan .

!,

c

II. TUGAS POKOI EUNGSI DAII RITICIAN ^TUGAS

St'lPT adalah organisasi kenahasisnaan di tingkat ^PT nerupakan pen',E*ilan tertinggi Eahasiswa pada PT ],anC

bersargkutan (PP No.2 Th.1990 Fasal iB8, Butir 3) ^dan

uerupakan kelengkapan non struktural ^{pada PT.}

SIiPT Eeulpunyai tugas pokok ^neryek il i nahas isrr€ Pada

tingtat PT, oengkoordinasi*an,tegiatan argarrisasi *eraa- ,:a.srsr,$aan dEIErrl birrang Ekgtra kurzkul.Er di tinqi*at Pf ^dir=-

raeeiDeri*an pendapat. ustri dan saran *ppad€ pirnpinan ^PT, terutama yang fur*aitan ^dengan fungsi loens€pairn tujuan pendidi*an nE.s i{?na I . *dangkan fungsinya €dalal, ^seDagai

forlrQt l). pen,€,kilan ,Datasist# di tingtat PT, ^untuk

m€??€ropung dan nenya 7 urlra n aspirasi mafiasisr*a daf am I lng-

*ungan PT yang ber=ang*utan. 2).Perencanaan dan ^penetapan garis-gariE besar pr{Jgran /regiatan keeahdsisr*aen di ting*at PT. 3 ) . Konuni*asi Eah€-sisr+a rrrtEr organisasi tenahasisr+aan fa*uI tas dan UKll di I lnglrunqen FT ^yEng

be,lsErrg*utE n. 1). ^{l(aord inas} i *egiaten e*stra kurikuler di tiag*at ^{PT dan 5} ) - EEng€.aD€ngan /<eteranpilan rTBr,agerran

(Kepmendikbud no. 0457/U.1990. BAB iI, PasaI 3, butir 2) dan 3),

Jadi kata-kata ^per*ak ilaa tertinggi dalan PP RI No.

30 Tahun 1990 sesuai dengan fungs! dan tugas Fckoknya,

yaitu sebagai satu-satunya organisasi yang ^ciapat

roenyal urtan aspirasi raahasisr+a, arerencanakan dan

firnet.p*En 6eris-6eris Eesa r Progren Eegiatan, aeng/roarunitasi*an *epada organisasi *eeehasi.s.r.aan den

rengkoard inasi*an *egietarinya *emahasis.Er*aa? di tingkat ^PT Biarpun sana-sana berkedudukan di tinEikat PT dan ^saIIIE-

sana bertanggung jswab _kepada pir,pinan PT (flektor) dengan

UKI'I , ^nanun keangElotaan UKI'I bukanlah sebagai trErriekilail

nahasissa. Seorang nahasisxa nenjadi anggota UKH adalah

atas kenauan dirinya sendiri dan suaranya dalar orElanisa-

,

I

I

1

I I

l

I

l

\ : I

l

i

I I

I I

I I I

!

{

4

si bukarr nerupakan

unr{ dapat

neren.,"}::'.::=iliI*I::=;Ii":::,

"llil;

kurikuLer di tingkat ^pT daleni bidang tertentu _saja,

sedangkan _SHpT untuk me:.encanakan seluruh _{bideng kediatan} ekstra-kuri.kuIer, menetapkan _GBpE, nengkonun i kss ikan darr Eengkoord in as ikan pelaksanaanya paca o"ganlsasi _{heuahe_}

sisnaan yanEi ]ain di E,T.

Karena bu&sa tertinggi secare instru*.si, _maka

bagainana

kaLau salah satu crganisasi tidak _uau./bise nelaksanakan kegiatan sesuai _{dengan GBPK} ;rang telah ditetapkan _{atau p e} rtan€*r,rrr€J araban kegiatan kurang _{rDe,u_}

askan _St'lpT. Untuk yang pertaBa, kaLau enggota Sl,IpT _{EeEa_}

harai keberadaann..ra da.Lar orEla_ijisasi tersebut, _n.enahani tugas _{pokok dan} fungsi SlipT, nal:a kekhaFatiran _tersebut tidek akan terjaCi. Anggota Sl,IpT Derupakan pernakilan uahasiswa dan ueubanakan aspirasi aahasiswa, berarti _{ke_}

giatan _{yang adg dalen}

GBpK seaata_Eata ditujukan _untuk

kepentingan nahasiswa. _Sedangkan untuk kekhar+atiran _yang kedua, _SHpT dapat nerrgajukan usuj _{Can sarsn hepada Rektor} untuk neninjau _{Fe r t anggriagj awaban}

kegiatan yang telah dilaksanakan _saIa.h satu organi.sasi tersebut. ^y'

Tujuan _dan fungsi _SI{pT itu dspat Cigaubsrksn _{seba_}

Elai berikut:

I

i

i

i

I I

i

A

Tugas ^pokok dan Fungsi Sl{pT

TUGAS POROE X----i BIDAN+ _EEGJATAN TE.-_* _FUNGSI

K-,I I.iEIiA}IPUNG DAN i

; PENALARAN _DAN

I KEILilUAN

I Pend idi kan

i Penelitian i Pengabd ian

j _{Hhs. Pada} i llasy . ⁽ Pt{pl't )

}IINAT DAN EEGEI'IARAN

. Pend id ikan

. Penel it ian

. Pl.tPlt

T,ESEJAHTERAAN I

I{AHASl S}'A ^I . Pendidikan ^I . Penelitian I

. PHP}I ^J

t_

iJ

l,Er{ANir. r IHAHASISI{A

I'{E}IYALURKAN _{AS_ I€}

PI RASI I{AHASISI{A I

}IEIiGKOOR- i

DINASI(AN i

EEOIATAN

.

i KE},IAHASIS- i

I{AAN i

r--i

PERENCANAAH _DAN

I

^PENETAPAN CBPK r

-t

I KO}IUNIKASI }IHS i

|*ANTAR

ORGANISAaIi.

i

KEI'IAHASISTIAAN I

| ---]

i

HE}IBERIKAN:

i

^{PENDAPAT,I ;(--) KOORDINASI}_F.EGIATAN

USUL DAN

l-t

h SARAN ffPD

I

^,

PII'IPINAN

i

^I

I L

I PENGEI'IBANGAN

! KETR. HANAGEI'IEN F

v

HENUNJANG KEGIATAN KURIKULER

i

FUNCSI DAN PENCAPAIAN TUJUAN PENDIDIKAN NASIONAL

(Pendidikan Nasional berfungsi _untuk nengembanE:kan keman_

puan Indonesia serta neningkatkan rcutu kehidupan dan dalan rangka upaya mewu;u.lkan tujuan martabat nasional nanusia.

Pendidikan nasiolal bertujuan otenieraastan- kehiaupan U..,g_

sa dan nengembangkan manusia Indcnesia seutuhnya, yaitu - ranusia yang beri,an dan bertaqwa terhadap Turran'yHE--Jan

berbudi pekerti Iuhur, meuiliki peneei;iuan dan keteran_

pilan, tap dan kesehatan nandiri serta rasa jasuani _dan tanggung rohanil jawib tenaiv.i"[It""-'kepribadian vung-r"n_

dan kebangsaan. (UU RI No. ? Th.-1969; Bab II,Butir 3 d;;4

r

I

E

PP RI No . A0 Th. 1gg0 Dengatakan: {Jntut ,n€Iar(sErir*an peningkatan _perra.l if-dn-. arinat, Lr:grernaran dan *eg,ejahteraaa

flrafri-E is..€ da-Ian *eSidupen *€rna.r,..r.s islx;ran p_2da per(Ju. J:.!-

tiqqqi dibentutlah ,raaniEra_rr *emEte_qjsr+aan. (Bab _{X, f_a.:ei}

108, butir 1), berarti ruanE lingkup bidang kep , ^{... _,} ekstra kurikrrler yang nenjadi _{kegiatan SHPT} (juga or,--rn-. ^_

sasi kenahasiswaan intra universiter _{Lainnl,a) adalah}

1an bidang: 1). ^penalaran _dan keilnuan, 2). iiinat den l;u.

geDaran, dan 3). Kesejahteraan _nahasiswa.

9ebagai anggota org[arrisasi (SMPT), aaka keber_o_cl::.

EahasisHa di dalamnya _merupakan wakil dari seluruh Eaha-

siswa IffIP Padang_ Dia harus Eenanpung dan nenyalrrrkai

aspirasi mahasiswa yang di$rakilinya _dalan bidang el:._tra-.

kurikuler, mulai deri nerencanakan, nenetapkan _Caris, Efaris Besar prograE Kegiatan (GBpIt), rur,;rEikoord ins :iira:

sampai pengenbangan keterarnpilan nanagenen, sehingga pe_

ngelolaan kegiatan berjaran sesuai dengan batasan dan

ruang lingkup kegiatan yang diwerenangkan _kepadanya.

Akhirnya diharapkan _kegaiaten yang terah diraksanakan

tersebut akan oenunjang kegiatsn kurikuler mahasiswa yanEi

terlibat daJ.am kegiatan tersebr:t.

Fungsi EenanpunEl dan nenyalurkan, berarti _kegiatan berasal dari uahasiswa. Kegiatan tersebut direncanakan

dan ditetapkan _SllpT dalan GBpK kenahasiswaan, _dengan deuikian, naka dilaksanakan juga oleh nahasiswa dan ditu_

jukan untuk kepentingan uahasiswa. (Lihat pp Rr No.B0

Th.1990, _Bab X, pasal _108, Butir 2).

Berhubung karena f ur:gsi St{pT tirlak operasional, Frq h.i..

pelaksanaan kegiatan diberikan _{keparla UKl,l, SHF} atau ilf^r

sesuai dengan tuElas pokok dan fungsi masin6_Easin6 organi.sasi kenahasiswaan tersebut.

Da1a.E tugas _{pokok dan} fungsi nasing_nasing organisa_

si keaahasiswaan juga disebutkan adanye kegiatan ^perenca_

7

naan _{kegiatan yang harus} dilaksanaLan, maka kenungkinan j _en is _kegiatan SltpT dengan _{UKM, Sl{F} atau Hl.lj akan _{sal ing} tabrak. J SuIing tabrak dan ,,berebut lahan garapan,.

kegiatan ini bukan hanya antara perencanaan kegiatan yang

dibuat SHPT dengan perencanaan _{UKH, Sl,lF} atau HHJ, malahan

bisa terjadi _{antara UKH} dengan Sl,lF, atau Lr(ll dengan ilHJ.

Disinilah fungsi _{dan tuElas pokok SI{pT menegang peranan,}

Sl'lPT BenElkonun i kas i kan dan mengkoordinasikan _{seinua peren_}

canaan kegiatan tersebut _sebelum dilaksanakan.

SI'IPT ibarat polisi Lalu Lintas ^yanEl berdiri di jalan bersinpang banyak, menberikan _{aba_aba} kenana jalan masing-uasing nobil (baca kegiatan) sBsuai dengan

ialurnya (baca: _tugas pokok dan fungsi nasing_nasing

organisasi kenahas iswaan ),

Rincian tugas Sl{pT akan lebih jelas bila diperhati_

kan gaobar alur t,ugas berikut ini:

--!

o

Rincian _{Tugas SHpT}

I

II

llener ir,ra dar i ^I iiahasiswa I

Pengamatan _Ian.sunp

Di Lapangan I f----_-

i Perc . Keg. I

IUEH! ⁱ tBP!{F&st{F ^{Perc . Reg . i}_i

I

I I I

I I

I I

i

I

,

I I

Pere . Keg .

H}'J

ASPIRASI }IAHASISi{rA i-

Rencana

GBPK

!-_-:J

i+-1 t{engkor.un ikat i kan denga urg2.:t 1s.ls i ^{rreEa. iras} _isltaanⁿ

i Usu 1&Saran i

I ke Pimp . pI,i

I Usu l&Sar _an I

|

5Kt.t ; i-._=--_:

Tap. GBPKl-_-- Districusi _dan Roordinasi _Kegiatan

i

IHHJI

L-,_,

I

Balikan i ^j

r-*-:z--I

i

sl,tF I

Evaluasi (egiatan

--J

^__- ^. Dalaa tugas pckok _SIIpT telah _diLr anggotaen

=u=uJ"u"[-r;",,;:i:-Le-larrrd-llratakan, bahra ^ke- nal:asi="a, ;;k;";i,j" rr]er,rpakan _:.,aki I da:_

mahas i s*a yane _d iwal

ll*:" ;;Ii:lili-

^EiilrX:

?il*X."::::f

I:,','S,'"T, _I " il f .

;l

T

" "o

j

j;;

^{I ; ;}

" ;

il

:' ^{fi 3} I X X i ^o

ll'

ⁱ

" i:

:il

^I

", ^{: I i}

;

l;ti;;"slg;:#, ;il:,:i:

^-:

^{!.:ffi I:;,,}

³

3;;"::,rli;li::"[i;

mengadaka-i

-;;;r;;;;l1nva

dengan merbuka

k.t"k'p;;;"';ffi

p e r en c an a an

;;; ;;i:i]

^o,

il;;l*"

:;",,

iSllf

^"l ; r, r;r,

r;*$il

iPerc. _Keg. i

I SI,IPT i I

r_l__

iAd Hoe ^I

s

I

i i

I

PT. sikan llasukan _sanpai tersebut diolah, jadi _{GBpff. Kegiatan} dibicarakan _yang dan di.konunika_

bersifat usur dan

saran disanpaikan _kepada Rektor, _sedangkan kegiatan _{ope_}

rasional lainnya didistribusikan _kepada organisasi yang

relevan. pelaksanaan kegiatannya dievaluasi, dan skan

nenjadi _{Easukan untuk} perencanaan selanjutnya. _Seluruh :":""= _Re ktor . /legiatan tersebut d ipertanggun€j _aHab kan kepada

III- XBAIIGGOTAAII DAfl f,SPEXGURUSAN

(eangrgtotaen dan kelFJngur.Ean g,tr|T .tapat terdiri dari

ngan arganLsasi _/<en

( K epnen d i kb,d _Rr N

If

^;

^::;1:r:r: _ri'r,

_I]3:=

"

f ;T:i:-il

:

ffata-kata ^.'dapat., aengandung banyak pengertian, _{ya_}

itu anggota _SMpT bisa _saja:

1. _pengajar bukan berasal dari nahasiswa, tetapi juEa dari staf atau staf adninistrasi pada pT yang _{bersanEl_}

kutan. Nanun, pengertian ini dibatalkan oleh pp _{RI No.}

30 Th. 189O, Bab X, pasal 108, butir 2 ,.Organisasi kerahasiswaan di perguruan tinEigi diserenEarakan dari,

oLeh dan untuk nahasissa,,.

2. berupa pengurus UKll, _{BPIF, SHF dan} Hl{J yan6 _nasih aktif pada kepengurusan yanE _sedang berjalan, _dengan denikian, _naka bisa dianbil dari sekretaris, _bendahara atau dari anggota seksi.

3. berupa uahasiswa yang bukan Fengurus nisasi kenahasiswaan di atas, tetapi _berasar salah satu dari orga_maha_.

siswa di pT tersebut yang diperkirakan _nenpunyai

keranpuan untuk nenjadi pengurus _ShpT.

4. berupa ketua nasing_nasing organisasi cli pT bersangkutan. Karena pp hanya nenyebutkan ketua, yanguaka

lUlL li( ^UP

i

^{f''i rirriJ(, rl (/lA!'J}

ll/ la : ^!:

f

I i

t

i 10

bisa diaabil dari _{ketua umun} dan wakil ketua dari

masing_casing organisasi kenahasiswaan.

5. berupa ketua umun dari nasing_nasing organisasi _{kena_}

has j.swaan yang ada di ^pT.

6. dan kenungkirrarr lain nasih _banyak.

Agaknya peraturan ini oemberikan kebebasan _kepada PT untulr menafsirkgrr sendiri _sesuai dengan situasi _dan kondisi _{pT yang} bersangkutan. _Nanun

uelihat tugas pokok dan sasi fungsi kenahasiswaan _sHp?, naka harus betul_betul _{anggota yanEi akan} menahari orglanisasinewakili _{organi_}

pada _Easa j _abatan

ea I j ns tepat ad

alar'I;;::::. r;T"":l::ti iJ]li;,il", r::::

natif ini karen _a :

1. Ketua _Unun rungkin _merupakan

pengurus yang ealing tinggi datan struktur organi=u=i, _{nanun belun}

tentu

nenahami. seluruh _bidsnEf kegiatan _dalam organisasinya.

Hisarnva untuk kegiatan _penbinaan penalaran _dan keil_

Duan, orang yang paling tepat _{adalah ketua} bidancl pe_

nalaran _{dan keil.muan} dalan _organisas

z.

Akan oenberikan keseiobangan run.=r]l-_Ja:c

dilikilinva-

nya. Dari organisasi _yanrr ug.

., ,, :;:"J:ff ffi;:j;

dan BpHF nempunya-,i anggota yang paling _{banyak, karena} itu, seeara _ot

Fakultas

n"o.,,:"":;"Hffi;.r;T:" rffi.":f:_ria

oleh _{anggota SHpT yang berasal}

dari SHF dan BpHF. _{Ka_}

rena mernpunyai anggota paling _banyak, naka _sewajarnya juEa _EeEpunyai

3.

sesuai _densan

,Jli'_H:,:.:::L:*,ak

rrr

^di

^slrpr.

4, l.lahasiswa di iuar kepengutusan

_organisasi kenahasiswa_

an kurang menat

yang diwakirinyaami perencanaan keaiatan organi'sasi Kalaulah _{Ketua Umun dan} I{akil_Hakil Ketua yang dapat

nenjacii _{anEgota SHFT, naka}

sesuai o;;, struktur _{kepe_}

:

I I I : i

,

I

))t: ^fia

⁴

esw

\]I .L

i1

ngurusan yang ada sekarenEl, naka SllF dan BpllF nasing_

uasing akan dinakili oleh empat. oranEl, Hl,tJ dan UKli akan

diwakili masing-nasing dua orang. Dengan denikian, naka

junlah _{anggota Sl'tpT adalah} 148 orane, yaitu:

1. wakil dari SHF dan BPHE 6 X 2 X 4 _{= 48} oranE,

2. wakil dari IJHJ Z? X Z = ^{E4 oranEf,} 3. wakil dari UEI{ 22 X Z ₌ 44 ^oran9.

sedangter, kepngunJ.=an terdiri darj *etua merang*ap

anggota, .se*rEtaris _nerangkap anggota dan anggate kepengurusan lainnya yang terbagj dalala komir i-kclnis i ^dan tprpilih crelalui tata tErtib yaag berlahu. (Ibid, butir 2).

Helihat kepada bidang kegiatan ekstra-kuri!<uIer, yaitu pengembanElan penalaran _dan keilmuan, minat dan ke- Eleaaran serta kesejahteraan nahasiswa, naka konisi ^yang dibutuhkan harus sesuai dengan bidang kegiatan tersebut dan nasinEf-Dasing konisi akan nerencanakan kegiatan

sesuai dengan tri darna perEluruan tinggi. Dengan denikian struktur kepehgurusan SHPT saEa dengan struktur kepengurusan BPI{F yang berlaku di IEIp ^padang sekaranEl,

yaitu:

Ketua Umum

Ketua ^{B j-dang} Penalaran dan Keilnuan Mahasiswa

fi.etua Bidang llinat dan ffegenaran itahasiswa Eetua Bidang Kesejahteraan llat:as iswa

Sekretaris

I{ aki I Sekretar is

Bendahara

Ketua Konisi Penalaran dan Keilnuan l{ahasiswa

Sekretaris Kouisi Penalaran dan Xeilnuan ttahasisea Ketua Komisi I,linat Can KegeEaran I'lahasiswa

Sekretaris Komisi llinat dan KegeEaran Hahasiswa Ketua Konisi Xesejahteraan Hahas is'*a

Sekretaris Komisi Kesej ahteraan llahasisna

i'.i'-:',"i

-'i! _l'1 /i , i::i ), :i -

.. ,-, _i.:

l.l':l! ^.! i"

l: ^r' _" ^r:'

i)t.

.-: i ^{: ,' l.} tri r!ir::r

I

1a

Xeseluruhan personal

'*ang duduk dalan kepengurusan terse_

but nerangkap ja,ci _{anggota. ,{e.sa} *erja l<epengurusan satu tahun dao ketua tirr€tt dapat _d ipilih rteraba I i untu* _{*epe_}

DguFu.san beri*utnya (Ibid, Butir 3). Xarena keanggotaan

SIIPT EreruFakan utusan,/ner+akili organlsasi_organisasi kenahasiswaan di pT, _{naka selana} satu tahun tersebut, _{se_}

andainya organisasi yang diwakilinya bertukar pengurus, Eaka keanggotaan yang _a.da direvisi _{sesuai dengan kepengu_}

rusan _{yang baru.}

Iata keria *epengur.rsan ditetap*an oleh rapa t

anggota se.suaj _dengan ,(etentuaa _yang berlaku (Ibid, Butir 4). Seperti _dikatakan sebelunnya, keorganisasiaan _SllpT yang relatif baru, maka petunjuk _tentang ketentuan yang

berlaku ini sanpai sekarang belum ada. Diharapkan _hasiL seninar ini akan meD rapatkan ketertuan tersebut. _Secara garis _{besarnya ketentuan}

tersebut dapat Dengikuti alur kerja peuilihan _dan pelantikan _dapat dilak"r;; ,;;., -'"' 1. dari Penbentukan dan oleh panitia peDijihan anElgota St{pT yang _{dan sedang} peLantikan: Dipilihberja].an.

2. Susunan panitia disampaikan kepada Rektor untuk disah_

kan dengan Surat Tugas atau _Surat Kepu+-usan.

3. Panitia tur UKH, BPHF, aengundang Sl,lE, dan eaicrr _Hl{J anggota untuk pemilihan sesuai dengan _pengurus.struk_

4, Pengurus terpilih disanpaikan panitia _{kepada Rektor} untuk d isahkan.

5. Panitia nelaksanakan acara pelantikan _-

6. Pencabu tan/penbu baran panitia _{dengan SK Rektor.}

IV.

PEIIDAIIAAN

PeDbjEyEan

di6eban*an _pEda

usahE Jaia ste.s

untu* organisasi _*ernahas i.sr*aan di

angga rEr? pT yang ber_sangj(uta n dan/ ateu

iiiE pjarpjna n pT yang be,rsang*utan- pe_

PT

f

I

i

!i

t

I I {

i

I

t

I

€--

I

{I

I l

i

i B

'i' '' _'.l.';,1 '..i:.i'; ^iir:i:

.i-..:.i:.,: :.. 6, ^r1. i.-,'."-;c ::':' ^:

' ?'.,- i :. -.

13

^'}

o.€ erolaaD d€a taaggua

g

_iar#Ib. rElirdgurraen

Dieya

_{dipertang_}

jarrab*q6 _{sequai dengen}

retentlo,: yanq berraku

;;;;;;;;,

JV,

tinggi

, Pasatr bersunber pada dana ,13. dan

t4).

_{sdllaba Spp_Dpp,}

irii

^,

,rrr", ;;T ;;;--;;;'.

_anggaral

;;;;;.;;

Dari

_Empat surber,-tersebut,

untuk n"Ar"r..'.:.r;;;=r;;;,

kena.hasiswaan hanya bersuubei pada. Spp_Dp,

a.r.,*"n--;;;;;;

yang aeat _Eangat tidak n€nadai

yait;

^.2,SX, _Sebagai

";;l

.

trasi,

_{untuk tahun anggaran.}

10g0,/1gg1

,

^FpES

;j; ,"fr;_

P3lkgn _i!upon .. dan_a lebih. _{ku.larrg Rp} 3,..086:000,

_. ,J;'*=";;;;;;

hqr,q - diturunkaa .ke. jurrisrih

"rUunr;1:n-b;

;;;;':":

banyak .

itu

untuk pengelolaan .l*ugiatari

k"r"i"=,;",",

"'=lrtu tidak _{sanpai, apa}

lagi

untuk nenunjang kegtiatan operasio_

na1 _.kepahas ls,waan - ^.-:

. . .: ...,-i

.r

-r

^'

j ' --

,.

.S"ya.

tidak,,rtahu

pasti.

baglhiuana pengeiolaan keuangan

di

tingkat

fnstitut,

_{setringga SUr.}

Ui.] ,.;;#;

bahagian. Agaknya pR

III,

atau KaUag Kenahasi.swaan dapat

menj e I askann ya .

Nanun

biar

bagain&napur, karena keterbatasan _dana

untuk

_{lenbaga kenal}

nya,

".r.r, ]*t,-;;:;=::liil

":;;il :ffi::ri::"'r"::::::;

kepada orElanisasi kenahasi.snaan untuk _loencari dana sendi_

ri, tentu saja sebel-umnya diperlukan kesepakatan _aturan main pendanaan _in i.

l'lengingat pentingnya nasalah pendanaan :ni, _disa--

rankan urrtDk nengadakar senina" .kf,u=u= tentanEi dana untuk lembaga kenahasiswaan.

EESIT{PUtr,AN

SIIPT'merupak"., p."rakilan

terting€i

_{nahasiswa pada pT}

vanE

l:rsangkutan ^{qesuai dqn€an tugas pakok} dan fungsi yan€ diembannya,

yaitu

satu_satunyu o"Cl.ni="=i _{kenaha_}

siswaan yang dapat menyalurkan e-spirasi mahasisna, _{ae_}

rencanakan dan nenetapkan- GBpE, nengkoDuni _kas i

kan

dan nengkoord inas _i kan kegiatan

di

tingkat ^pT.

ti

I I

I

I

v

1

1411_111 r-rr: I PlRPusIa(AAhl

,l(,P

^p/r _DAN6

- .t/.

I.

F

r

r{ _{\ ..,}

t""*-***..- 'q',

l4

GBPX direncanakan dan ditetapkan berdasarkan per"nca- naan yang dibuat St'lpT, i.JKl,{. BpllF, S}.1F, H},fJ, dan opera_

sional kegiatan diberikan kepada UKI{, SHF, HHJ atau

suatu kepanitiaan. SHPT nelakukan koordinasi dan ^eva- luasi kegiatan tersebut serta meEpertanggunEljarlabkan-.

nya kepada Rektor.

GBPK dapat nengajukan usul dan saran kepada Rektar.

Keanggotaan SIIPT terdiri dari ketua-ketua, sesuai dengan struktur organisai kenahasiswaan di ^pT.

Struktur kepengurusan Sl'tPT edalah: Ketua Unum, ^ffetua- ketLla bidang pengenbangan penalaran dan keilnuan,min:t

dan kegenaran serta kesejahteraan nahasiswa, Sekretaris dan l{akiI Sekretaris, Bendahara, Ketua Can Sekretaris Konisi.

Tata kerja penetapan sampai pelentikan keenggotaari darr

kepengurusan dilaksanakan oleh panttia yang dipilih oleh anggota SHPT dan disahkan Rektor.

Diperlukan seninar khusus, yang EeEbicarakan ^pendanaan

0rganisasi Kemahasiswaan di ^PT.

J

4

6

I

\

t

I

_\

, i\'

't

..-\

,

t

DAFTAR _BACAAI{

Ban (Konpas _{21 Desenbe::} lgg0. t) Se:ra+- Hahasiswa Bukanlah _EE&

l{ed i a Nusantara. Jakarta.

ktr _{ffemahas iswaan :}

I3 r

Terselubunp. pT. _Konpas

Dirjen Dikti _{Depdikbud ( 1gS0).}

Reoublik Indonesia _Nonor

Pend i kan Tinptri. _Jakarta.

Peratu r:an ^perner _in t"h iO Tahun 1990 _{Ten t} an,

( 13S0). f,eoutusan- Uenteri Pendidikan _{daa K brrd} vaan Reoublik fndonesia _No. 0457/U/tggl _TentanE

Pedonan _{Umum Ortran i sas} i _{Xenahas i swaan} d-i ^perguruarL Tineoi. _Jakarta.

Eswendi

1er.

( 1gS0). Hakalah pada _Usaha p"n Senlaar i.&r."t"*;

*r?"^il teiatan

lt

IKIP Facang TanggaL 28 Deiifber _1990.

B^ks r _-Rur krr - ahasiswa _FpBS

Padang.

Hassan, _Fuad dkk. (iSg9). UndanE_Undantr Reoublik _{I_ndo_}

nesia No. Z Th. lgtS: Sisten pendidikan Nasional. pT

Arnas Duta Jaya. _Jakarta.

t

T

I

I

I

\

i/

-*

15

t

...d.