1. Kompetensi Inti
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
2. Kompetensi Dasar
KI1 2.1 Meyakini hikmah zikir setelah salat fardu
KI2 2.2 Membiasakan zikir setelah salat fardu
KI3 3.1 Memahami zikir setelah salat fardu
KI4
1.1 Mempraktikkan zikir setelah salat fardu
3. Indikator
Peserta didik dapat :
a. Melafalkan bacaan zikir setelah salat fardhu b. Menyebutkan hikmah zikir setelah salat fardhu c. Membiasakan berzikir setelah salat fardhu d. Mempraktekkan ziki r setelah salat fardhu
4. Tujuan Pembelajaran
5. Materi Pokok
Dzikir artinya mengingat allah
Setelah selaesai salat sebaik berzikir dan berdoa Bacaan zikir istiqfar, tasbih, tahmid, takbir dan tahlil
6. Proses Pembelajaran a. Pendahuluan/apersepsi
1) Guru mengucapkan salam dan berdoa bersama.
2) Guru memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, posisi tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
3) Guru menyapa peserta didik dengan memperkenalkan diri kepada peserta didik.
4) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
5) Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif materi sebelumnya dan mengaitkan dengan materi salat
6) Media/alat peraga/alat bantu bisa berupa tulisan manual di papan tulis, kertas karton (tulisan yang besar dan mudah dilihat/dibaca), atau dapat juga menggunakan multimedia berbasis ICT atau media lainnya.
7) Pembelajaran Fiqih dapat dilaksanakan di luar kelas, antara lain musola, masjid, atau tempat lain yang memungkinkan yang ada di lingkungan madrasah.
b. Kegiatan Inti
1) Guru meminta peserta didik mengamati gambar anak yang sedang zikir
2) Peserta didik mengemukakan pendapatnya tentang gambar tersebut
3) Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang dikemukaan peserta didik tentang hasil kajiannya
4) Guru meminta peserta didik untuk membaca penjelasan tentang zikir 5) Guru kembali memberikan penjelasan yang terkait tentang zikir 6) Guru meminta peserta didik membaca bacaan zikir
7) guru meminta siswa untuk menyebutkan hikmah zikir
8) Pada kolom insya allah aku bisa guru memberikan tantangan kepada siswa untuk melafalkan bacaan zikir
9) Pada kolom ayo menjawab guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan seputar ketentuan zikir
c. Penutup
1) Guru memberikan penguatan dan menyimpulkan materi tentang zikir 2) Melontarkan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang zikir
3) Siswa menyalin kesimpulan dalam buku catatan masing-masing 4) Guru menutup pelajaran dengan bacaan basmallah
7. Penilaian
a. Guru melakukan penilaian pada rubric insya allah aku bisa
Peserta didik diminta untuk memberikan tanda (v) pada kolom insya allah aku
No. Pernyataan ya tidak
1. Saya bisa mengucapkan bacaan istiqfar
2. Saya bisa mengucapkan bacaan tasbih
3. Saya bisa mengucapkan bacaan takbir
4. Saya bisa mengucapkan bacaan tahlil
5. Saya bisa mengucapkan bacaan tahmid
Skor :
Ya = 10
Tidak = 0
Nilai akhir = perolehan nilai x 100
Jumlah skor
b. Kolom Pilihan Ganda dan Uraian. Kunci Pilihan Ganda
1. A 5. C
2. A 6. C
3. B 7. A
4. B 8. B
Pedoman penskoran x 100 = Skor Makasimal (8)
Kunci Jawaban isian 1. ingat
2. tentram 3. istiqfar
4. allah maha besar 5. 33x
Pedoman penskoran x 100 =
a. Pilihan ganda: jumlah jawaban benar x 1 (maksimal 8 x1 = 8)
b. isian : jumlah jawaban benar x 1 (maksimal 5 x 1 = 5)
nilai untuk pilihan ganda dan isian = jumlah jawaban benar PG dan isian x 100
13
8. Pengayaann
Peserta didik yang sudah menguasai materi pembelajaran diminta mengerjakan materi pengayaan yang sudah disiapkan berupa soal – soal yang berkaitan dengan zikir
9. Remedial
Peserta didik yang belum menguasai materi pembelajaran, akan dijelaskan kembali materi zikir. Guru melakukan penilaian kembali terhadap hasil pekerjan siswa. Pelaksanaan remedial dilakukan pada hari dan waktu tertentu yang disesuaikan, misalkanya 30 menit setelah jam pulang.
10.Interaksi Guru dan orang tua
Guru meminta peserta didik untuk meperlihatkan kolom insya allah aku bisa dan kolom ayo berlatih dalam buku teks kepada orang tuanya denga memberikan komentar dan paraf. Kegiatan ini juga dapat dilakukan dengan mengunakan buku penghubung guru dan orang tua atau komunikasi langsung dengan orang tua untuk mengamati.
