PELAJARAN 4
BERSUCI ITU MUDAH
A. Kompetensi Inti
KI- 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI- 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
KI- 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
KI- 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. Kompetensi Dasar
1.1 Menerima tatacara wudu. 1.2 Menghayati manfaat wudu 1.3 Mengamalkan hikmah wudu
2.1 Membiasakan wudu setiap akan salat 2.2 Membiasakan wudu setiap saat
2.3 Menjaga kesucian diri dari dari hadas dan najis 3.1 Memahami tatacara wudu yang benar
3.2 Mengidentifikasi hal-hal yang membatalkan wudu 3.3 Memahami manfaat dan hikmah wudu
4.1 Mempraktikkan tatacara wudu 4.2 Menghafal doa setelah wudu 4.3 Menceritakan manfaat wudu
C. Indikator Pencapaian Kompetensi Dasar Peserta didik mampu :
1. Menyadari hikmah wudu
4. Menghafal doa setelah wudu dengan baik 5. Menyadari hikmah wudu
6. Membiasakan hidup bersih dalam kehidupan sehari-hari 7. Menunjukkan hal-hal yang membatalkan wudu
8. Menyadari hikmah wudu
9. Membiasakan hidup bersih dalam kehidupan sehari- hari 10.Mengetahui manfaat wudu
D. Tujuan Pembelajaran
1. Memahami tatacara wudu dengan benar dan mampu mempraktekkannya dalam kehidupan sehari-hari
2. Setelah peserta didik mengeksplorasi pengalaman yang telah mereka miliki dengan penjelasan yang disampaikan guru maka peserta didik diharapkan mampu menunjukkan hal-hal yang membatalkan wudu dengan tepat.
3. Menjelaskan manfaat yang akan dirasakan oleh peserta didik setelah melaksanakan wudu yang benar
4. Membiasakan sikap jujur, santun, peduli, kerja sama, percaya diri, dan disiplin dalam kehidupan sehari-hari baik di sekolah maupun di rumah sebagai penerapan nilai wudu
E. Materi Pokok
Tatacara wudu, hal-hal yang membatalkan wudu dan manfaat wudu
F. Proses Pembelajaran 1.Tatacara wudu a. Pendahuluan
1) Guru mengucapkan salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama
2) Guru memeriksa kehadiran, posisi dan tempat duduk peserta didik yang menunjang kegiatan pembelajaran 3) Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
4) Guru menanyakan sekilas tentang pelajaran yang lalu 5) Guru mengadakan tanya jawab untuk mengetahui
sejauh mana pemahaman peserta didik tentang wudu 6) Guru bersama dengan peserta didik bermain “tepuk
wudu”
7) Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
alat bantu, seperti gambar, VCD, TV, atau proyektor.
9) Guru dapat menggunakan metode pembelajaran ceramah, tanya jawab, demonstrasi, dan inkuiri (penemuan)
b. Kegiatan Inti
1) Guru mengajak peserta didik untuk mengamati gambar anak berwudu di dalam buku peserta didik. 2) Guru membantu setiap peserta didik membuat
pertanyaan tentang gambar yang diamati (pandu dengan kata tanya apa, mengapa, bagaimana).
Hendaknya guru sabar menunggu pertanyaan muncul dari siswa karena tahap menanya merupakan
perbedaan utama Kurikulum 2013 dengan sebelumnya.
3) Guru meminta siswa yang lain mendengarkan tiap kali ada siswa lain yang bertanya. Kalau ada anak yang ramai sendiri diminta menirukan (untuk mendidik sikap peduli dan guru mencatat siswa yang sulit mendengarkan)
4) Pertanyaan dilempar guru untuk dijawab siswa lain dan guru memberikan jawaban jika siswa tidak ada yang menjawab
5) Guru kembali mengajak peserta didik untuk mengamati gambar urutan wudu dari mulai niat sampai tertib di dalam buku peserta didik (guru dapat menyajikan gambar melalui vcd atau proyektor). 6) Guru meminta para peserta didik untuk
mengemukakan pendapatnya tentang gambar tersebut. 7) Guru mempersiapkan gambar-gambar tersebut dalam
potongan kertas
8) Peserta didik diminta untuk menyusun gambar tersebut dari gerakan pertama wudu sampai tertib/selesai
9) Peserta didik yang selesai paling awal diberi reward dengan bintang prestasi
10)Guru memberikan penguatan dan penjelasan tentang syarat sah, rukun dan sunah wudu
12)Guru menguatkan bahwa rukun wudu merupakan gerakan-gerakan inti yang harus dilakukan dalam berwudu
13)Kemudian peserta didik diajak untuk mengikuti bacaan niat wudu yang dilafalkan dengan cara dipenggal oleh guru sampai kemudian utuh seluruhnya, guru memberi pengertian bahwa ada beberapa orang yang melafalkan niat wudu secara lisan adapula yang dalam hati.
14)Peserta didik diminta secara berkelompok untuk menghafalkan niat wudu
15)Guru kemudian meminta salah satu peserta didik untuk membacakan niat wudu secara utuh
16)Selanjutnya guru melafalkan doa setelah wudu dengan cara dipenggal, peserta didik mengikuti, dst
17)Peserta didik diminta untuk mempraktekkan tatacara wudu yang baik dan benar di dalam kelas tanpa menggunakan media air.
18)Pada kesempatan yang lain guru melihat satu persatu gerakan dan tatacara wudu setiap peserta didik dengan menggunakan air langsung.
19)Pada kolom “insya allah aku bisa ” peserta didik bersama-sama mengatakan “ Aku bisa berwudu secara tertib, setiap mau salat aku berwudu” kemudian
peserta didik diajak mengucapkan “aku tidak boleh kasar kepada teman karena saya sudah berwudu, mulutku harus jujur karena mulutku sudah berwudu, tanganku tidak boleh menyakiti teman karena
tanganku sudah berwudu, kakiku kulangkahkan untuk hal berguna karena sudah berwudu”.
20)Guru memberi penjelasan , setelah memahami
tatacara wudu yang benar peserta didik diminta untuk dapat menghemat air yang digunakan saat berwudu. c. Penutup
1) Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan tentang tatacara wudu yang benar.
2) Guru meminta peserta didik menerapkan materi pelajaran yang baru diberikan di rumah masing-masing
d. Penilaian
1) Skala sikap
Peserta didik diminta untuk menghubungkan tulisan dengan gambar yang tepat
Hubungkan antara gambar dengan kalimat yang sesuai!
No Aspek 1 *Nilai2 3 4
1 Mau berwudu tiap akan salat
2 Mau berdoa setelah wudu 3 Tidak pernah berkata
kasar
4 Tidak menyakiti teman/ orang lain dengan tangan maupun kakinya
5 Jujur melakukan dan berkata sebagai penerapan nilai wudlu
6 Mau mendengarkan ketika teman/ guru berbicara 7 Mau melakukan semua
tugas yang diperintahkan
No Aspek *Nilai
1 2 3 4
1 Penguasaan materi 2 Penguasaan nilai-nilai
membasuh kedua tangan
sampai ke siku Gbr anak membasuh kedua kaki sampai mata kaki
membasuh kedua kaki
sampai mata kaki Gbr anak membasuhmuka
membasuh muka
3 Keaktifan 4 Ketepatan Catatan : Nilai *
4 = Sangat baik 3 = Baik
2 = Sedang 1 = Kurang baik
Rentang skor = Skor maksimal-Skor minimal = 16 - 4
= 12/4 = 3 MK = 14 -16 MB = 11 -13 MT = 7 - 10 BT = 4 - 6 e. Pengayaan
Peserta didik yang telah mampu menghafal seluruh lafal niat wudu dan doa setelah wudu dengan benar diminta untuk membantu teman-temannya yang belum hafal dengan sempurna.
f. Remedial
Peserta didik yang belum mampu melakukan tatacara wudu dengan benar diminta untuk melakukan pengulangan pada saat jam pelajaran telah usai.
g. Interaksi Guru dan Orang Tua
Orang tua diminta ikut berperan serta untuk selalu menerapkan nilai-nilai wudu dalam kehidupan sehari-hari dan senantiasa mengajak peserta didik untuk melakukan wudu dengan baik dan benar.
2. Hal-hal yang Membatalkan Wudu a. Pendahuluan
1) Guru mengucapkan salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama
2) Guru memeriksa kehadiran, posisi dan tempat duduk peserta didik yang menunjang kegiatan pembelajaran
4) Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
5) Untuk memperjelas uraian, guru dapat menggunakan alat bantu, seperti gambar, VCD, TV, atau proyektor.
6) Guru dapat menggunakan metode pembelajaran ceramah, Tanya jawab, demonstrasi, dan inkuiri (penemuan), dll b. Kegiatan Inti
1) Peserta didik mengamati gambar salah satu dari hal-hal yang membatalkan wudu (orang tidur).
2) Setiap peserta didik mengemukakan pendapat tentang pemahaman mereka dari gambar tersebut.
3) Guru memberikan penguatan dari setiap pendapat peserta didik
4) Guru menjelaskan seluruh hal yang dapat membatalkan wudu
5) Pada kolom “insya allah aku bisa ” peserta didik bersama-sama mengatakan “ Aku selalu berusaha untuk menghindari hal yang dapat membatalkan wuduku”
6) Setelah mengetahui materi pokok peserta didik diminta senantiasa memperbaharui wudu sehingga selalu dalam keadaan suci.
7) Pada kolom “tugasku” seluruh peserta didik melakukan wudu secara bergantian, kemudian temannya mencatat kekurangan masing-masing.
c. Penutup
1) Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan tentang macam-macam najis.
2) Guru meminta peserta didik menerapkan materi pelajaran yang baru diberi kan di rumah masing-masing
3) Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah dan berdoa bersama-sama
d. Penilaian 1) Soal
Tentukan diantara gambar di bawah dengan memberi tanda ceklis (V) yang merupakan pembatalan wudu !
Gbr anak berkumu r-kumur
Gbr anak tidur
Gbr anak buang air
Gbr anak sedang makan
Gbr orang mabuk
2) Kunci Jawaban Gambar anak tidur Gambar anak buang air Gambar orang mabuk Gambar orang gila 3) Pedoman Penskoran
Benar dan lengkap 100 Benar dengan 3 jawaban 75 Benar dengan 2 jawaban 50 Benar dengan 1 jawaban 25 Tidak ada yang benar 0 e. Pengayaan
Peserta didik diminta untuk memperkaya wawasan dengan membaca buku-buku yang berhubungan dengan wudu di perpustakaan.
f. Remedial
Peserta didik diminta untuk mengerjakan soal yang memiliki muatan sama dengan soal yang telah dikerjakan.
g. Interaksi guru dan orangtua
Orangtua diminta untuk membiasakan mengingatkan peserta didik agar berwudu kembali saat akan salat ketika wudunya telah batal.
3. Manfaat Wudu a. Pendahuluan
1) Guru mengucapkan salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama
2) Guru memeriksa kehadiran, posisi dan tempat duduk peserta didik yang menunjang kegiatan pembelajaran 3) Guru sekilas mengulang materi yang lalu
4) Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
5) Untuk memperjelas uraian, guru dapat menggunakan alat bantu, seperti gambar, VCD, TV, atau proyektor.
6) Guru dapat menggunakan metode pembelajaran ceramah, tanya jawab, demonstrasi, dan inkuiri (penemuan)
b. Kegiatan Inti
2) Guru menanyakan hal-hal yang harus dilakukan agar hidup kita bersih.
3) Setiap peserta didik mennyimpulkan isi lagu dengan mengemukakan pendapat mereka.
4) Guru memberikan penguatan dari setiap pendapat peserta didik.
5) Guru menjelaskan beberapa manfaat wudu
6) Peserta didik diminta mendiskusikan dengan teman
sebangku tentang beberapa manfaat wudu yang lain selain yang telah dijelaskan oleh guru.
7) Salah satu peserta didik mengemukakan pendapat tentang hasil diskusi kecil yang mereka lakukan.
8) Pada kolom “insya allah aku bisa ” peserta didik bersama-sama mengatakan “ Aku disayang Allah karena berwudu” 9) Setelah mengetahui manfaat wudu peserta didik diingatkan
agar tidak melakukan salat sebelum berwudu terlebih dahulu.
10)Pada kolom “tugasku” peserta didik dianjurkan untuk selalu melaksanakan tatacara wudu yang baik dan benar sehingga manfaat wudu dapat dirasakan dengan baik pula.
c. Penutup
1) Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan tentang manfaat wudu yang akan dirasakan apabila tatacara wudu pun dilakukan dengan baik.
2) Guru meminta peserta didik menerapkan materi pelajaran yang baru diberikan di rumah masing-masing
3) Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah dan berdoa bersama-sama
d. Penilaian
Pada kolom “Ayo Berlatih Semester 2” peserta didik diminta untuk mengurutkan gambar berwudu yang belum tersusun dengan benar
1) Kunci Jawaban
a) Gambar membasuh tangan b) Gambar berkumur-kumur
c) Gambar menghisap air ke hidung d) Gambar membasuh muka
e) Gambar membasuh tangan sampai sikut f) Gambar mengusap kepala
2) Pedoman Penskoran
Setiap soal memiliki nilai = 12,5 Benar dengan 1 jawaban = 12,5 Benar dengan 2 jawaban = 25 Benar dengan 3 jawaban = 37,5 Benar dengan 4 jawaban = 50 Benar dengan 5 jawaban = 62,5 Benar dengan 6 jawaban = 75 Benar dengan 7 jawaban = 87,5 Benar dan lengkap = 100 Tidak menjawab/salah = 0 e. Pengayaan
Peserta didik yang sudah terbiasa mempraktekkan tata cara berwudu yang benar diminta untuk selalu mengingatkan teman yang masih belum sempurna berwudu.
f. Remedial
Peserta didik diminta untuk mengerjakan soal yang memiliki muatan sama dengan soal yang telah dikerjakan.
g. Interaksi Guru dan Orang Tua
Orang tua diminta untuk senantiasa mengarahkan dan
