PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR TERHADAP KEMAMPUAN KOSAKATA BAHASA ARAB: Study Eksperimen Kuasi Terhadap Anak Usia Prasekolah TK Firdaus Percikan Iman Bandung Tahun Ajaran 2012/2013.

ريثأت مادختسإ لا

ةيتروصلا ةليسو ةدرفم ةردق ىلع

لا ةيبرعلا ةغل

لا هبش ةسارد( رجت

ييب ة ام لفطل اا ةضور ي ةسردما لبق

ناما ناكيجرف سودرف لافط

ب جنودنا لا ماع لا ىسارد ۰۲١٢

/ ۰۲١٣ )

ةلاسر

ّيوبرتلا اناجرس ةجرد ىلع لوصحلل ةمّدقم ةيبرعلا ةغللا ةيبرت مسق يف

:اهمّدقت يرحبلا ةدينج

:ليجستلا مقر ٠_٩۰۰٩٥٩

ةغللا ةيبرت مسق ةيبرعلا

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR

TERHADAP KEMAMPUAN KOSAKATA BAHASA

ARAB

(Study Eksperimen Kuasi terhadap Anak Usia Prasekolah TK Firdaus Percikan Iman Bandung Tahun Ajaran 2012/2013)

Oleh Junaidah al-Bahrie

Sebuah skripsi yang diajukan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana pada Fakultas Pendidikan Bahasa dan Seni

© Junaidah al-Bahrie 2013 Universitas Pendidikan Indonesia

ّوأا فرشملا ل

فرشملا ة

يناثلا ة

رسجاما ةياد ةمر جندود روتكدلا

مقر :فظوما 195204141980021001

دنروتكدلا ا

رسجاما ةيسم رون جنونون

فظوما مقر :

196205131988032001

ةيبرعلا ةغللا ةيبرت مسق سيئر

ناحتماا ةنجل حيحصت ةحفص

ّوأا نحتمملا ,ل

روتكدلا رتسجاما ،نامرحوس دمأ جاحا

.فظوما مقر 195105081980031001

,ىناثلا نحتمملا

برون ناياي روتكدلا رتسجاما ,ناي

:فظوما مقر 111103211110011001

,ثلاثلا نحتمملا

روتكدلا انركوس دما

سودرف رتسجاما ,

ABSTRAK

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR TERHADAP KEMAMPUAN KOSAKATA BAHASA ARAB

(Study Eksperimen Kuasi Terhadap Anak Usia Prasekolah TK Firdaus Percikan Iman Bandung Tahun Ajaran 2012/2013)

Junaidah al-Bahrie NIM: 0900459

Pembimbing I : Dr. Dudung Rahmat Hidayat, M.Pd Pembimbing II: Dra. Hj. Nunung Nursyamsiah, M.Pd

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya penguasaan kosakata yang dimiliki oleh siswa TK Firdaus Percikan Iman Bandung sehingga mereka kesulitan dalam mempelajari bahasa Arab. Oleh karena itu, penelitian ini dilakukan dalam upaya meningkatkan hafalan kosakata siswa dengan cara menggunakan media gambar. Dalam pelaksanaannya, peneliti menggunakan metode eksperimen kuasi nonekuivalen randomized control group design, yang melibatkan dua kelas yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Peneliti memilih sampel total yakni jumlah keseluruhan siswa kelompok B TK Firdaus Percikan Iman Bandung yang berjumlah 32 siswa. Adapun pembagian kelompok yakni kelas Lebah Ratu 1 merupakan kelas eksperimen yang berjumlah 16 siswa, dan kelas Lebah Ratu 2 merupakan kelas kontrol yang berjumlah 16 siswa

Berdasarkan hasil penelitian yang peneliti lakukan, maka diperoleh kesimpulan sebagai berikut:

1. Pengajaran bahasa Arab khususunya tentang kosakata (mufrodat) dengan menggunakan media gambar sangat efektif dan efisien dalam meningkatkan penguasaan bahasa Arab siswa TK Firdaus Percikan Iman Bandung Kelompok B, terbukti dengan perbedaan beda rata-rata sebesar 142,5 bagi kelompok eksperimen dan hanya 121,5 bagi kelompok kontrol.

2. Ada perbedaan yang signifikan antara hasil belajar kosakata bahasa Arab dengan mempergunakan media gambar dengan pengajaran biasa (tanpa

menggunakan media gambar). Dengan menggunakan uji “t” terbukti bahwa:

dari df sebesar 32 diperoleh harga thit sebesar 6,0. Sementara pada taraf

لوأا بابلا

ةمدقملا

أ‌. ةلكشملل ديهمتلا

ل ةيبرعلا ةغللا ميلعت نإ د

رو ما ل ةروصب و ,يسينودناا عمتجمل

صاخ ة نأ .نملسملل لا

ةيبرعلا ةغل نيدلا ةغل

ي و امو ,ثيد ا و نآرقلا ةغل

ضا ا ةغل ةيبرعلا ةغللا نأ ىرخأ ةيحانو .ةيماسإا ةيعرشلا ساسأ ا

ةيماسإا ةر

فسلفلا ا لا و ,

.كلذ رغ ام و رسفتلا و ,ثيد ا و ,م

ياغلا لاق ام ي ةيبرعلا ةغللا نإ سردلا عيم بات ن

تامل لا

اهرعي لا .مهضارغأ نع برعلا

نملس ا ىلع ىغب يو ,ما ئيش ةيبرعلا ةغللا ةفرعم نأ رهظي ا نم

لع نأ كلذ ىلع ءا ب .اهتفرعم اه

اذ و .ةلماش ةيماسإ سورد نم اسرد

ةيبرعلا ةغللا ميلعت نأ ببسلا دوجولا بجاو

اد ا و ةيمو ا سراد ا سر

تبإا ةسرد ا نم ةيمو ا رغ ةيئاد

ماج ح ةع

و . نا ةردقب سسؤم اهميلعت

,راونأ و فوسي( م ءام و ذيماتلا 4994

ميلعت نأ ا ب فورع او لافطاا ةضور

ل يجيتا سا و ما رود

م ةي ولسلا لماوعلا نأ .عمتجاو ذيماتلا ةيم ت اؤم أدبي نأ صخشلا ن

ؤم لا رثأتي نأ و لافطأا ةلحرم ؤم لا نأ كلذ ىلع ءا ب .لافطأا .ةيوغللا تاراه ا ؤم اميس ا لبقتس ا يصخشلا

مدختسي يذلا ثحبلا ليص ىلع ءا ب Mc Laughlin

( 4991 )

و Ganesee (

4991 باست ا نم عرسأ داوأا د ع ةغللا باست ا نأ )

ةغللا

,انايسور( قئاوعلا دوجو نودب داوأا د ع ةغللا باست ا و ,غيلبلا لجرلا د ع 4919 :

22 ر ذ ام بسا م و و .) Joan Beck

( 4991 :

444 نأ )

نأ كلذ ىلع ءا ب ,رمع ةسم لبق و و ,اديج ةغللا لمعتسيس لافطأا و ,سم ة س دعب ميلعتلا نم لهسأ رمعلا اذ ةغللا ميلعت سب و

نأ بب

ةيمان نو ي نأ لافطأا ةيلقع .

لاق ام بسا م و و Jean Piaget

نأ يذلا يرسيوس نم يسف لا ملعلا

ؤم ب قلعتت لحارم عبرأ إ مسق ي و و ,ي اردإا ءوش لا نع يرظ لا يم ي : يلي اميف ي و ,لافطأا 4 . ة س نم( يس ا و ي رحتلا ؤم ةلحرم 0

-2 )

نأ ةلحر ا ذ و يس ا اولمعتسي و ي رحتلا اومزتلي نأ لافطأا كولس

2 . ة س نم( لمعلل ز اج لبق ةلحرم 2

-9 )

لاعفأا عيم ىلع اوجس ي نأ مه م لافطأا نأ ةلحر ا ذ و و

وعيطتسي لافطأا و ,ا اوبقاري دختسي نأ ن

وم .زومرلا

3 . ة س نم( زيم ا ةلحرم 9

– 44 )

ذ و نا رأ نأ .ايماظ لا ةيلع ا اومدختسي نأ ن م لافطأا نأ ةلحر ا لح إ عيطتسي نأ اه ل و ,طقف ي اردإا ىلع سسأت ا لافطأا

.ايقط م تا ش ا

4 . ة س نم ( دشرلا نس ةلحرم 44

– )غيلب

نأ عيطتسي غيلبلا ناسنإ نأ ,لافطأل ي اردإا مات ؤم ةلحرم ي و يم ايقط م ر في ةي ظلا ضورفلا و و لاث ا ليبس ىلعو ,تا ش ا ع

رظ لا ديعبو ,ةيميلعلا ةير فلا مدختسي نأ عيطتسيو ,ةيما لا لئاس ا و .رخأا نم ةمهم ةلحرم لافطأا نأ ا صلخأ نأ ن م ر ذ ر ذ ام ىلع ءا ب

يح ةير ف ةيم تل س ةيبا جأا ةغللا ةيل أو .مها

ل و ,لافطأ ةيساسأ ةي اونا

ا يلو اؤم نو ي نأ لافطأا ةيلقع نأ ببسب و و , غيلبلا ة س ميلعتلا .ةديج ةيوغل تاراهم او لم نأ مه مو لص ي ل يوب لا ز ر ا نم ةساردلا جه م ذيف ت ميلعتلا ةيلمع نإ

ذيماتلا نأ يوب لا فاد أا نأ كلذ ىلع ةقاع .فدهتس ا ضارغأا ىلع

سح و ,يقاخأ و ,ير ف و , ي ولس ريغت ىلع ليص ذيماتلا بردي و ةيعامتجإا ناويح ناسنإا نأ مهاذب امئاق اوعيطتسي نأ ,يعامتجا ,اناجدوس( ةيصخشلا 2002

: 4 .)

و يمرلا يوب لا ز رم لافطأا ةضور لوأ

قاع ,ةيب لا نأ كلذ ىلع ة

عم بعلم و و ,لافطأا ةضور ي يمر ل شب ةسرد ا لبق ةيبب لا .ةساردلا

ّلا ريزو عيرستب بسا م نإ ةرم ايسينودناا ةيروهم ,ةفاقثلا و ميلعتلا و ةيب

0125/U/1994 خيراتب

41 ويام 4994 ميلعتلا فاد أ نأ رهظي ا نم

دعاس لافطأا ةضور تاراهمو ,تامولعمو ,ةي ولس ةيم ىلع ذيماتلا ة

.مهئام و ,مهتئيبو ,مهاذب ةئاق اوعيطتسي ي ل .ذيماتلا اهيلإ جات ةيلمع ةناقتاا و تاراه ا مادختسا ةيلمع ةيبرعلا ةغللا ميلعت نإ

ةمادختسا يهف لافطأا ةضور ةيبرعلا ةغللا ميلعت نم فاد أا امأو

ىلع باعيتسا ي و ةطيسب تاراهم ةمادختسا ل شب ةيبا جأا ةغللا تاراهم .ةيبرعلا ةغللا ميلعت اميس ا ةيبا جأا ةغللا مهفل ةما ةرود اهأ تادرف ا ( ناغيرات لاق ,كلذ ىلع ةقاع 1986

: 2 نإ ) نع ةيوغللا تاراه ا ةيعون

لع ي صخشلا ي

دازف ةغللا ةدرفم رث أ امل .اه لم لا ةدرف ا بسح

.ةيوغللا ةراه ا ءا ب

نافرع دم فيسأ مدختسي يذلا بيرجتلا ةسارد ىلع

( 2044 ريوصتلا ةليسو لامعتسا نم ةيلاعف اه م عوضو ا نأ , تلاسر )

سا ىلع ذيماتلا ةردق ةيق ل ت

.ةيبرعلا تادرف ا باعي ةليسو نأ رهظي ا نم

ةصاخو .ءامأا نع صاخ ةفصب ةيبرعلا ةغللا ميلعت ةديج ةلأ ريوصتلا نم نسحأ ءامأا نع تادرف ا باعيتسا ذيماتلا ةردق ةيم ت نأ لوقلا .ريوصتلا ةليسو لامعتسا نودب ءامأا نع تادرف ا ميلعت

نم ميلعتلا ةقيرط نإ ميلعت حاج ىلع دعاست نأ اه م لا لماوعلا

رطلا نأ كلذ ىلع ةقاع .ميلعتلا ذيف ت ساسأ اهأ .ةيبرعلا ةغللا ,ناعون ةقي

.ميلعتلا ةقيرط امو .ميلعتلا ةيلمع مدختسم اه م ةفيطولاو ,ميلعتلا ةليسو و

يلعت ةلأا ذفنأ ي و ,ذيفم ةلأ ميلعتلا ةليسو نأ كلذ ىلع ةواع ا م

تادرف

ّنإ ّنأ .ذيماتلا ىدل ةيساردلا داو ا حيضوتل ةمهم ةلأ ميلعتلا ةليسو

قلعتت ام عيم ىلع امامت ا ذيماتلا لع نأ ن م ميلعتلا ةليسو مادختسا ع لوص سرد ا ةدعاسم ةروصلا و .ةيساردلا داو اب اهأ سردلا فاد أ ىل

ةصيخر ةلأ مع ليهستل ةقيشر و

,يور( ميلعتلا ةيل 4999

: 91 ا امعتسا و .)

ءايشأا دوجو رظحو ,سردلا ةدام حيضوت و ذيماتلا ر ف عيسوت ن م ةيلمع و اعفلا و ذيف ا ميلعتلا ةيلمع نأ , ا اوئس ي نل ذيماتلا و م ر ف .مهيدل سومحاو بيرجتلا

ّنأ يرخأ ةيحانو ريوصتلا ةليسو لامعتسا نم ةدئافلا

ةئيب دوجو ي

نأ .ةيرورسلا و ةبعا اب اوملعتي نأ ذيماتلا ن م يذلا يرورس ا ميلعتلا .يرورسلا و حرفلا ةلاح مهوق عيم ققحتي نأ ن م ذيماتلا نم رث لاو .ميلعتلا ةيلمع ما رود ا ةليسولا نأ رهظي ا نم

تاراه ا و ةيفرع ا ةيعو لا نأ ر ذي يذلا رظ لا ي ذيماتلا نم ةي ولسلا و

.يسف لا بيرجتلا و يرصبلا امإ ظفحت ا ةيلمع ىلع ليصحتلا نم ةيبرعلا ةغللا ميلعت نأ ,ةثحابلا اهظحات لا تانايبلا ىلع ءا ب

مقر سودرف عراسلا ناو عو ,جنودنابب نامإ نا يجرف سودرف لافطأا ةضور 9 امرف جنولا روجوج نابم عامت ميلعتلا ةيلمع مادختسا لازي م جنودنابب ي

ا Suherman (2001:27) ثحبلا Eksperimen Kuasi Randomized Control

ةقرفلا رابتخاا لبق لمعلا رابتخاا دعب

KE _{K -1} ةيتر وصلا لةيسولا _K – ₂

KK _{K -1 - K} – ₂

تانايبلا :

KE ةبرجتلا ةقرفلا :

KK م حتلا ةقرفلا :

K-1 يلبقلا رابتخاا :

K-2 يدعبلا رابتخاا : ميمصت إ ادا سا ،قباسلا

كراشت يير ثح

نم نتعوم باطلا

،

بير ةقرفلا ي ة

ةطباضلا ةقرفلاو .

و نايطعي نقيرفلا ا يدعبلا رابتخاا

ىلع

ةاواس ا مدق ن لو ،

تيطعأ ةفلتخ ا تاجاعلا

. إ رظ لاب ةقبطلا

ةيبيرجتلا

اطعي تادرفم ملعتب ةيبرعلا ةغللا

ةدعاسم ،روصلا لئاسو

ةطباضلا ةقرف امأ م

طعي ملعت تادرف ا ةيبرعلا

ةدعاسم روصلا لئاسو

.

2 . ةنيع ثحبلا

ي و نأ امد ع )ةطباضلا ةقرف و ةيبيرجتلا ةقرفلا( ذيماتلا ةردق ابتنا موقت

.يدعبلاو يلبقلا رابتخاا ام يح ةدرف ا اوظف

4 .

تانايبلا ليلحت ةينقت ةءارق ةلوهس نو ي ل ش تانايبلا طيسبت ةيلمع ي تانايبلا ليل

و .رسفتو فئاظولا نم ةدحاو ،ابلاغ مدختست ةيئاصحإا ةيلمعلا ذ

ي لا تامولع ا إ ثوحبلا نم ةرب دادعا تانايبلا طيسبت ي ةيسيئرلا .مهفلل لهسأو طسبأ ا اذإ ةدئافلا ةمدع نو ت ةثحابلا اهعم م لا ةيلوأا تانايب نإف

أزجتي ءزج و تانايبلا ليل نأ .اهليل م دقو .يملعلا ثحبلا ج ا م نم

رسفت متي م .ثحبلا ل اشم لح اديفم عم ءاطعإ تانايبلا ليل بعاتلاو ،في صتلا تدقع ،تاعوم ا ديد م لا ما ا تانايبلا

ل تانايبلا نأ ةقيرطلا ذ لثم ا زيه و عم

ةديفمو ةل ش ا ذ ة اع

.ةيضرفلا رابتخا م

ا ثحبلا اذ

مدختسي يم لا تانايبلا ليل

ثيح باسح

رابتخاو ةيئاصحإا قرطلا ةلسلس ةمزح عم

. ليلحتلا اذ لل يم لا

تانايب

مادختساب رتويبم لا ةمظنأ

جمانرلا ةلسلس ةمزح عم ةيئاصحإا

2000) ةعبطو

و سيرتوس يوي و يدا

يسندامراف رابتخا مادختساب

ةغيص

"t" وأ "t" رابتخاا .

تيرجأو تارابتخاا

T ةغيصلا مادختساب :

‌ ‌‌‌‌ t = Md

√∑

N (n-1)

ثحبلل دئاوفلا . ثحابلا ثحبلا اذ ةدئافو : نوصصختم ة

4 نثحابلل . لئاسو رثأت لوح ةرصبلاو ةفرع ا باست ا نثحابلاو ،ثوحبلا ذ

.تادرف ا تاراهم ىلع روصلا نم ماعإا 2 نملعملل . ا سيردت ملع ا ةدوجو ءادأ ةدايزل ثحبلا اذ عم عقوت ا نمو تادرف

ةئيبلا نأ اضيأ عقوت ا نمو .ةدعاس ا ةادأ روصلا لئاسو مادختساب .سوردلا ءاقلإ نملع ا ليهستو ،ةلم تسيل ملعتلاو ةيميلعتلا

3 باطلل . عقوت ا نمو ،تادرف ا سيردت ةدعاس ا ةادأ روصلا لئاسو مادختساب

رف ا ظفح ىلع مهردق نسحتل باطلا عيجشتو زف نأ اديج تاد

ج تادرفم ةيبرعلا ةغللا

4 أ . تادرف ا ةيئا

2 ةي قت . ا ميلعت

تادرف

3 ميلعت موقتلا . تادرفم

ةغللا ةيبرعلا

د عوضو اب بسا ا ثحبلا

ه -تاضا فاا

و -ثحبلا ةيضرف

ثلاثلا بابلا : ي و ثحبلا جه م نع ةثحابلا ثحبت بابلا اذ و :

أ . ت يع و ,ثحبلا عمت و ,ثحبلا عقوم

ب حبلا ميمصت . ث

ج . ةقيرط ثحبلا

د . ىئارجاا فيرعتلا

ه ثحبلا تاودا .

و ةي قت . عم

تانايبلا

ز ةي قت . ة اعم

تانايبلا

عبارلا بابلا :

نع ةثحابلا ثحبت بابلا اذ و ليص

و ثحبلا لا

,ا رسفت

: ي و

أ . ص ي ثحبلا ل

ب . رسفتلا ثحبلا

.ج ةجيت لا

سماخلا بابلا اذ و :

و جئات لا نع ةثحابلا ثحبت بابلا ا

تاحا قا ,

ي و :

جئات لا .أ ا .ب تاحا قا

4 . لافطأا ةضور سيئرل جندناب ناما نا يجرف سودرف

2 أ . ةضور )ب( لصفلا نم غنودناب نامإ نا يجرف سودرف لافطأا

ثلاثلا بابلا

ثحبلا جهنم

أ‌. هتنيعو ,ثحبلا عمتجمو ,ثحبلا عقوم

1 . قوم ثحبلا ع

و ي مدختسم ثحبلا اذ لافطأا ةضور

يف سودرف نامإ ناكيج

ناب شلا ي ناو عو ,جنود سودرف عرا

مقر ٩ روجوج نابم عامت يامرف جنولاك

جنودناب .

و رات نأ ةثحابلا عقو ا اذ

نا ةيلمع ليهستل و و ,ةيجيتارسإ

.ةسرد ا ذ ي ذوخأ ا عوضو اب قلاعتلا ثحبلا نو

ةغللا ميلعت نأ ىرخأ ةيحا

اهيف ةيبرعلا ذيف ت متي م

مدختس ا ةيبرعلا ةغللا سرد نأ ا و ةيفاك يغ ة

.ةطيسب .ثحبلا عقو ا رات نأ ةثحابلا نأ ببسلا اذ و

2 . ثحبلا عمتجم

عمتجا امأو عيم وهف ثحبلا اذ ي

لا ذيمات سودرف لافطأا ةضور ي

نامإ ناكيجيف رف عراسلا

مقر سود ٩

روجوج نابم عامت يامرف جنولاك

جنودناب ف يف ام ايبك اددع ل ناك ثحبلا عمت ىلع ءا ب .

يلا تا يعلا

تذخأ ليثمتل

3 . ثحبلا ةنيع

امأو ثحبلا اذ ي ةذوخأ ا ة يعلا ةيصصخ ة يع

عيم وهف ذيماتلا

ي

نامإ ناكيجيف سودرف لافطأا ةضور لا ي

ةعوم لكو ,)ـب( لصف 66

اذيملت .

ب‌ . ثحبلا ميمصت

بير بش وهف ةثحابلا اهمدختست يلا ةساردلا امأو

Quasi

Eksperimental

ميمصتلاب

Randomized Control Group Pretest-Postest

Design / nonequivalent cntrol group design .

ميمصت نم مسرلا امأو

: يلي اميف يهف ثحبلا ا

( لود 6 ) 3

( لود ا 2

) 3

ةعومجا يلبقلا رابتخاا

ة اع ا يدعبلا رابتخاا

ةبيرجتلا 6

T x

2 T

ةطباضلا 6

2

E _{01 x 02}

:فصولا 6 T يلبقلا رابتخاا :

2 T يدعبلا رابتخاا :

X ة اع ا :

لامعتساب وصلا ةليسولا

ر ةيت

حبلا ميمصت ىلع ءا ب بيرجتلا ةسارد نأ ث

عوم امو ناتعوم نم ة

مهمدختستو ,ةطباض و ةبير خا ةثحابلا ا

ت .ةفلتخ ا ة اع اب ايدعب و ايلبق اراب

ا ميلعت ةذيف ت ةبيرجتلا ةعومجا نأ ا نم و ,ريوصتلا ةليسوب ةيبرعلا ةدرف

امعتسا نودب ةيبرعلا ةدرف ا ميلعتلا ةذيف ت ةطباضلا ةعومجا .ا

.ج ةقيرط ثحبلا

ةثحابلا مدختست يذلا ثحبلا جه م امأو اهأ,بيرجتلا ةسارد وهف

ةطباضلا ةعوم ا ي و ,ثحبلا عوضوم ىلع ةجاع ا ءارجإب ثحبلا ةيلمع ,رظان( 2006

: 63 .)

ميمصتلاب بيرجتلا بش و ثحابلا اهلمعتست يذلا بيرجتلا جذوم نإ

randomized control group pretest-postes design

جا نتعوم يياوشعلاب ةذوخأم ةطباضلا و ةبيرجتلا ةعومجا ي ةعومجا لكو ,

,اناجوس( 2006

: 602 .)

ةيم تل ي ةيبرعلا ةغللا ميلعت ي ريوصتلا ةليسو لامعتسا نم فاد أا و

لا ةردق ةيقرت و ا امعتسا ي ي ءارجإا نإ .ةيبرعلا ةدرف ا ظفح ي ذيمات

ا ذيف ت .ةطباض و ةبير ةعوم امو ناتعومجا ةثحابلا مدختستس

ريوصتلا ةليسو لامعتساب ميلعتلا ةيلمع ةذيف ت ةبيرجتلا ةعومجا امأ و

يرعلا ةطباضلا ةعومجا و .ةيبرعلا ةدرف ا ظف ذيماتلا ىلع ةدعاس وهف

مدختسم ة

ي .ريوصتلا ةليسو لامعتسا نودب ةدرف ا ميلعت رابتخاا مادختسا م

ذيف ت نوكي نأ دعب مدختسم يدعبلا رابتخااو ,جاع ا متي نأ لبق يلبقلا .ميلعتلا ةيلمع : يلي اميف يهف بيرجتلا ةسارد ذيف ت ي تاوط ا امأو

6

.

ةطباضلاو ةبيرجتلا ةعومجا نيعت 2

.

حبلا يغتم سايق ث

3

.

ثحبلا ة يع رايتخا 4

.

ةليدبلا يغتم مادختسا 5

.

: اتلا وح لا ىلع يهف بيرجتلا ةسارد ذيف ت ي تاوط ا امأو

6

.

ةلكش ا ديد 2

.

ةلكش ا ميمصت 3

.

ييارجإا فيرعتلا مادختسا 4

.

سا ثحبلااميمصت مادخت

5

.

اهفصو و ,اهليل و تانايبلا عيم 6

.

جات تساا مادختسا : ةثاث ي و بيردتلا ةسارد ةماع نإ

6

.

,ة اع ا ايماظن لا او ئيشلا ييغت ي

2

.

,ةظحا ا . سايق و ثحبلا ليص ىلع جرفتلا ةيلمع ي

3

.

,ةهيجوتلا يف ت ي و ,ثحبلا لاوحأ ىلع ةطابضنا ي

بر امد ع ةذ

.ة اع ا و يماظن جه م بيرجتلا ةسارد نأ رهظي ا نم لاؤسلا ةباجإ يقط م

.؟ ةطابضنا لاوحأ ىلع ئيشلا بر نإ و لاح فيك" ةبير وأ ة اعم ي و

.ة يعم لاوحأ نع ةظحام ذيف ت م

تايارجإا نم ييغتلا وأ يثأتلا نع

ةمدختس ا فد اب

,ةيورام( 2007

ءوس دوجو بي جتل ثحبلا ةيلمع ي مدختسم ييارجإا فيرعتلا نإ

,ثحبلا ناو ع نع م افتلا ناو علا نأ

و اه ع ثحبتس يلا تاكش ا طس

( نيدلا رمق لاق .ةثحابلا 6982

: 57 ) نإ دوجو ةيعامتجاا مولعلا

.دحاو عوضوم ي ةقرافت ا تاطص ا أ لاث ا ليبس ىلعو

ددع دوج و ن

و دحاو عوضوم ي ةفلتخ ا تاحاطص ا عوضوم ةيوست ا تاحاطص ا

و ,فلتخ . سكع

,ثحبلا ناو ع ىلع ةقاع اميف و و تاحاطصم لك ي ءارجإا فيرعتلا نأ

: يلي

1 . ريثأتلا

ة يسينودنإا ةغلل يبكلا سوماقلا يو KBBI

( 6996:747 يثأتلا نإ ،)

ا نم أب ت ة وق .ةيلعفلا و ةدوجو ا ن وكتي م ئيشلا وأ صخشل

ةليسو لامعتسا و )س( يغتم وأ رثؤم ب دار ا نأ فيرعتلا اذ ىلع ءا ب .ةيبرعلا تادرف ا ظفح ىلع ذيماتلا ةردق )ص( يغتم و ,ريوصتلا

2 . لا ةليسولا وص

ةيتر

ةي يتالا ةغللا نم ةليسولا ظفل نإ

ةملك عم ي و

medium

م ع

نإ ةليص ةروصلا نم

ساو ا يبعت ,طيط لكشب ةيعادبإا و

ةروصلاو

,اجارفارساس( كلذ يغ ام و ,تاناوي ا و ,ناسنإا و ءايشأا نم ةدلقم 6078 :

667 .) يسو نأ ىوت ا نم لكشب ةطسوتم وأ ةلآ ريوصتلا ةل

أا نم ةدلق ا وأ تاط ا تامولع ا لصاوت ي و .تاناوي ا و ,ناسنإا و ءايش

نم .لبقتس ا إ لسر ا نأ ي و ,ثحبلا اذ ي ريوصتلا ةليسو نأ ةقباسلا تافيرعتلا ىوط ي

ةثحابلا اهر نع

ريوصتلا ةليسوب ةيبرعلا ةدرف ا ميلعت طأا ةضور ي

سودرف لاف

ف ا ظفح ىلع ذيماتلا ليهستل ةمدختسم ي و ,نامإ ناكيجيف .ةيبرعلا ةدر

نم ليصحتلاو , ب ةبسا م و ةيلاعف اهأ ,ايرايخ ايدب ريوصتلا ةليسو رات و .نسحأ اهمادختسا

ىلع ذيماتلا ليهست نأ ريوصتلا ةليسو لامعتسا نإ

ب ةبسا ا ةيوغللا تاراه ا ةيل أ باستكا .ةيبرعلا ةغللا ميلعت فاد أ

3 . ادرفم ت ةغللا ةيبرعلا

( اتيمرداوروف لاق 6976

: 524 .ةغللا ةمياق نم تادرف ا نإ ) و

ةملك

ا ةدرف ةيبرعلا ةغللا ي ــب ةيوستم

(vocabulary)

ةيزيل إا ةغللا ي فيرعتلا امأو .

كفلا و يأرلا لدابتل برعلا اه لمعتسي يلا ظافلأا عيم اه م .ر

يرخأ ةيحانو

عوضوم نع تادرف ا ميلعت ةذيف ت ي و ثحبلا اذ نم فاد أا امأو ءاضعأا لامعتساب ا ذيف تو ,تيبلا ي ناكامو ءايشأاو ,ناولأا ,ةيندبلا

سي و ةدرف ا ذيماتلا فرعي يكل اه م فاد أاو ,ريوصتلا ةليسو .اديج اهبيعت

ثحبلا ةاودأ .ه

6 رابتخاا . فرع مدختسم و و لبق ةيبرعلا تادرف ا باعيتسا ىلع ذيماتلا ةردق ة

ةليسوب ميلعتلا ةيلمع مادختسا دعب يدعبلا رابتخاا و ,يلبقلا رابتخاا ذيف ت .ريوصتلا

2

.

ةظحا ا ابتنا ي و ف نأ امد ع ذيماتلا ةردق و سرد ا ةيلمع

ي ةدرف ا اوظ

.ةطباضلا ةبيرجتلا ةعومجا يلي اميف يهف ةثحابلا اهظحاتس يلا لماوعلا امأو

ب ‌)

: يلي اميف رصا ع نم و و ,ذيماتلا طاشن 6

)

ةروص لكش ةفرعم ىلع ذيماتلا ةردق 2

)

ةروص ءامأ ةفرعم ىلع ذيماتلا ةردق قت ام ىلع ءا ب مدختستس ةثحابلا نأ ركذ مد

ةظحا ا ليص

.ةروصو ةيفصو لكشب

و. تانايبلا عمج ةينقت

6 ةظحا ا . ىلع بقار ا ةفيرطب تانايبلا عم تاي قت نم ي و .لا ا دَدص

و

مدختسي ظحا ا ثحبلا اذ ي

ةيماظن ةظحام و

ةودأ ي و ةسرهف

,وط كيرأ( ةظحاملل 2002

: 633 ا امأو .) ةثحابلا اهظحاتي يلا لماوعل

: اتلا وح لا ىلع يهف

أ‌)

ميلعتلا ةيلمع ي سرد ا طاشن

ب ‌)

: يلي اميف و و ,ميلعتلا ةيلمع ي ديماتلا طاشن 6

)

3

)

روصلا لكش طوطخ ةردق

نأ كلذ ىلع ءا ب س ةثحابلا

.ةروصو ةيفصو لكشب ةظحا ا ليص مدختست

2 . ةلباق ا ةهجو ا ةلباق ا لمعتست نأ ةثحابلا نأ ةلئسأا مادختسا ي

, ي و ةقلعتم

.لباق ا ديري ام : يلي اميف يهف تانايبلا ردص نأ كلذ ىلع ةقاع

أ‌)

,ةسرد ا سيير بيان وأ ةسرد ا سيير نع تانايبلا ةفرع ةمدختسم ي و

ات خير نامإ ناكيجيف سودرف لافطأا ةضور .

ب ‌)

ف تاودأا و ةلآا نع تانايبلا ةفرع ةمدختسم ي و ,فظو ا ةضور

نامإ ناكيجيف سودرف لافطأا .

ت ‌)

.)ب( لصفلا ي سرد ا نع تامولعم ىلع لوص ةمدختسم ي و

يرطلا و ,ةيساردلا داو ا و ةيساردلا فاد أا ي و ,ميلعتلا ةيلمع ةف

.ذيماتلل ةيساردلا ةليصحتلا و ,لياسولا و ,ةميلعتلا 3 . ةقيرط قيثوتلا ة

يهف ثحبلا اذ ي تاقيثوتلا امأو يعم ا يبلاب ةقلاعتم تانايب

,

,ذيماتلا و ,سرد او ,فظو او

.ثحبلا ة ي ع نم تانا يبلا عيم عم

مدختسم و و يلبقلا رابتخاا ي

ةفرع ردق باعيتسا ىلع ذيماتلا ة

ميلعتلا ةيلمع ذيف ت لبق ةيبرعلا تادرف ا يدعبلا رابتخااو .

ةردق ةفرع مدختسم

.ميلعتلا ةيلمع ذيف ت دعب ةيبرعلا تادرف ا باعيتسا ىلع ذيماتلا

ز تانايبلا ةجلاعم ةينقت .

عمت و ةيبرعلا تادرف ا ميلعت ىهت ي نأ دعب ذيف ت تانايبلا ليل نإ امأو .ةطباضلا و ةبيرجتلا ةقرفلا ي يدعبلا و يلبقلا رابتخاا نم تانايبلا

: يلي اميف يهف تانايبلا ليلحتل ةي قتلا

6

.

نتعومجا نب يدعبلا و يلبقلا رابتخاا نم ةميقلا بيترت 2

.

يرياع ا فار اا سايقو نطسوت ا ةميق سايق 3

.

ــب ةفرع رابتخاا ليص ليل to

: يلي اميف زومر

t =

2 1-M

M 2 1

SE

M M 

4

.

: اتلا وح لا ىلع و و ,ت رابتخاا لامعتساب ,نطسوت ا قرف رابتخا t = Md

√∑ N (n-1)

.ث تانايبلا ليلحت

1 . رابتخاا ةحص رابتخا

نم نوثحابلا مدختسا ، رابتخا ي ي بس ةحصلاو ،مييقتلا ةحص

ا مأ مادختساب قحتسي و رابتخاا ل ،ةساردلا لا ملعم مييقت .

2 . ةيقوثوملا رابتخا صحف

ةميق نب ةنراقم مييقتلا ةيقوثوم نوثحابلا مدختسا ،ةيقوثو ا رابتخا ي

.بلاطلا ةيموي رابتخا ةميقو يلبقلا رابتخا

3 . حت رابتخاا ليل

ي ثحابلا مدختسا ،رابتخاا ليلحتلا اذ Thitung. Thitung

ةدحاو ي

راهظإا مدعلا ةيضرف فيز وا ةقيق ا رابتخا ةمدختس ا تارابتخاا نم دجوي ا ، سفن ناكسلا نم ايياوشع تعض نت يع نب ام طسوتم نأب يبك فاتخا 2008:278).

, (Sugiono .

اعون نوثحابلا مدختسا ،كلذل

سح نم يلي اميف رابتخاا با

:

2 1

2 1

0

M M

SE

M M

t

  

يغت طسوتم نع ثحبلا X

زومرلاب ، :

N X

سماخلا بابلا

تاحارتقاا و جئاتنلا

أ . جئاتنلا

دعبو ثحبلا ليصح نع

نايب ا جتنتست ت بلا

ا ثح ة ي و جئاتنلا ضعب

اميف يلي :

1

.

لا تادرفم ةردق نا ل ةيبرعلا ةغل

باط جا

لافافا ة ور ر "ب" ةعةم

نكي م ةيترةصلا ةليسةلا لامعتسا لبق جنودنابب نامإ ناكيجرف سودرف طسةتما ةميقب ةيلاعف ةيبرجتلا ةعةمج ةيبرعلا ةغللا تادرفم ةردق رابتخا ر

ر

6,31

ر و

6,22

.ةطباضلا ةعةمج

2

.

باطل ةيبرعلا ةغللا تادرفم ةردق ناو لافافا ة ور ر "ب" ةعةمجا

جنودنابب نامإ ناكيجرف سودرف كان ةيترةصلا ةليسةلا لامعتسا دعب

ةيئافكو ةيلاعف ر ةيبرجتلا ةعةمج طسةتما رابتخا ةميقب ةربك

8,91

ر و

7,59

طباضلا ةعةمج ة.

3

.

ب . ىغبني ميلعت مدختسي نأ هل لامعتساب ةيبرعلا تادرفم

لا ةليسةلا ةص

ةيتر ,

.ذيماتلا اهسني م يكل ,ةيساردلا داةماب ةبسانما

3

.

لافاأا ة ور ر ءاضعأا عيمج تاحارقفا أ . نأ نقيلا ىلعو د هل لافاأا نس

و .يجيتارسأ و ما رو كلاذل

يغبني

عيم سردي نأ مه .مهايح ر هيلإ اةجات ام

ب . ملسملل ىغبنيو عفتني نأ

,هل ام ناو

ايلق ناك .

ت . نأ انل ىغبني يذلا ثحبلا ليصح عفتنن

اهيلع تلصح و ,ةثحابلا

نا

.اطيسب ليصحتلا اذ ناك

سيرام ,جنودناب 2613

ةثحابلا

عجارملا

Pustaka Progresif

.

Pustaka Progresif

.

Multi Karya Grafika

٢

.

ةيسينودنإاب

Arikunto,S. (2006). Prosedur penelitian Suatu Tindakan Praktik, Jakarta: Rineka Cipta.

Departemen Pendidikan Dan Kebudayaan. (1995). Kamus Besar Bahasa

Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.

Hidayat, R D dan Tatang. (2009). Media Pembelajaran Bahasa Arab. FPBS UPI Bandung. Tidak diterbitkan.

Irfan, MA. (2001). Efektivitas Penggunaan Media Gambar Untuk Meningkatkan

Kemampuan Kosakata Bahasa Arab (Mufradat) Siswa. Skripsi pada FPBS

UPI Bandung: Tidak diterbitkan.

Lili Asmara. (2009). Penyelenggaraan TK-SD satu atap. [online]. Terlihat: http://www.ditptksd.go.id . [20 Mei 2009].

Purwadarminta, WJS. (1976). Kamus Umum Bahasa Indonesia. Jakarta : Balai Pustaka.

Patmonodewo, S. (2000). Pendidikan Anak Pra Sekolah. Jakarta: Rineka Cipta. Rusnaya Yus. (1989). Perihal Kedwibahasaan (Bilingualisme) Jakarta :

Depdikbud.

Rohani Ahmad. (1997). Media Instruksional Edukatif. Jakarta : PT Rineka Cipta.

Sudjana, N dan Rifa’I, A. (2002). Media Pengajaran. Bandung : Sinar Algesindo.

Sadiman ,S Arif , dkk, (1993). Media Pendidikan Pengertian, Pengembangan dan

Pemanfaatannya. Jakarta : CV. Rajawali.

Suherman, A. (2011). Taujih Risalah Ilmiah. UPI Bandung: Tidak diterbitkan. Subyakto, SU. (1988). Metodologi Pengajaran Bahasa. Jakarta: Gramedia. Sudjana. (2005). Metoda Statistika. Bandung : Tarsito

Sugiyono. (2008). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Tarigan, GH. (1986). Pengajaran Kosakata. Bandung : Angkasa.

Tim Dosen UPI. (2011). Pedoman Penulisan Karya Ilmiah. UPI Bandung: Tidak diterbitkan.

Usman, B dan Asnawir. (2002). Media Pembelajaran. Jakarta: Ciputat Press. Wikipedia. (tt). Bahasa. [online]. Terlihat: http://id.wikipedia.org/wiki/Bahasa Winarto Joko. (2011). Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget dan

Implementasinya dalam Pendidikan. [online]. Terlihat: http://ilmuwanmuda.wordpress.com. [12 Maret 2011].

Yusuf, T dan Anwar, S. (1994). Metodologi Pengajaran Agama dan Bahasa