PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ARIAS (ASSURANCE, Penerapan Model Pembelajaran Arias (Assurance,Relevance, Interest, Assesment And Satisfaction) Dengan Media Flash Movie Sebagai Upaya Peningkatan Hasil Belajar Biologi Materi Organisasi Kehidupan Pada Siswa

Teks penuh

(1)

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ARIAS (ASSURANCE,

RELEVANCE, INTEREST, ASSESMENT AND SATISFACTION

) DENGAN

MEDIA FLASH MOVIE SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN HASIL

BELAJAR BIOLOGI MATERI ORGANISASI KEHIDUPAN

PADA SISWA KELAS VIIC SMPN 2 COLOMADU

KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2011/2012

SKRIPSI

Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1

Program Studi Pendidikan Biologi

Disusun Oleh :

RISKIATI A 420 080 136

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

(2)

ii

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ARIAS (ASSURANCE,

RELEVANCE, INTEREST, ASSESMENT AND SATISFACTION

) DENGAN

MEDIA FLASH MOVIE SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN HASIL

BELAJAR BIOLOGI MATERI ORGANISASI KEHIDUPAN

PADA SISWA KELAS VIIC SMPN 2 COLOMADU

KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2011/2012

PERSETUJUAN

Yang dipersembahkan dan disusun oleh :

RISKIATI A 420 080 136

Disetujui untuk dipertahankan dihadapan Dewan Penguji Skripsi Mengetahui

Pembimbing I Pembimbing II

Dra.Titik Suryani, M.Sc Drs. Sofyan Anif, M.Si

(3)

iii

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ARIAS (ASSURANCE,

RELEVANCE, INTEREST, ASSESMENT AND SATISFACTION

) DENGAN

MEDIA FLASH MOVIE SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN HASIL

BELAJAR BIOLOGI MATERI ORGANISASI KEHIDUPAN

PADA SISWA KELAS VIIC SMPN 2 COLOMADU

KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2011/2012

PENGESAHAN

Yang dipersiapkan dan disusun oleh:

RISKIATI A 420 080 136

Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Pada tanggal April 2012

dan dinyatakan telah memenuhi syarat. Susunan Dewan Penguji

1. Dra.Titik Suryani, M.Sc (………..)

2. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si (………..)

3. Dra. Hj. Aminah Asngad, M.Si (………..)

Surakarta, April 2012

Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dekan,

(4)

iv

PERNYATAAN

Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain. Kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.

Surakarta, April 2012

(5)

v

MOTTO

D a n j a n ga n l a h k i t a ba n gga d en ga n k eber h a si l a n y a n g

k i t a r a i h seca r a ber l ebi h a n , k a r en a a k a n m en gu ba h

n i a t k i t a k ep a d a A l l a h , R a su l u l l oh ber sa bd a : “ A l l a h

t i d a k m el i h a t r u p a d a n h a r t a k a l i a n t et a p i A l l a h

m el i h a t h a t i k a l i a n ” .

(H .R M u sl i m )

K ek u a t a n t er besa r y a n g m a m p u m en ga l a h k a n st r ess

a d a l a h k em a m p u a n m em i l i h p i k i r a n y a n g t ep a t . K i t a

a k a n m en j a d i l ebi h d a m a i bi l a y a n g k i t a p i k i r k a n

a d a l a h j a l a n k el u a r m a sa l a h (M a r i o T egu h )

Y a k i n l a h a p a p u n y a n g A l l a h ber i k a n k ep a d a k i t a

a d a l a h h a l y a n g T ER B A I K . H a l a p a p u n y a n g k i t a

k er j a k a n h en d a k l a h d en ga n n i a t u n t u k m en ca r i r i d h o

A l l a h . Ter u sl a h ber sy u k u r d a n ber sa ba r ser t a i n ga t l a h

(6)

vi

PERSEMBAHAN

K a r y a n a n sed er h a n a i n i k u p er sem ba h k a n u n t u k :

A lla h SW T ,

“ Y a n g t el a h m em ber i k u n i k m a t d a n an u gr a h . M el i n d u n gi d a n

m em ber i k a n j a l a n t er ba i k d al a m set i a p l a n gk ah k u . K ea gu n ga n

M u sel a l u m em ber i k a n k ek u a t a n d a l a m l a n gk ah k u ”

A bi da n U m m i T er cin t a ,

P el i t a h i d u p k u y an g t i a d a p er n ah p a d a m d a n sel a l u m em ber i k u

sem a n ga t d a n k a si h sa y a n g y an g sel a l u m en y ej u k a n h a t i d a l a m

m en gi r i n gi set i a p l a n gk a h k u . K er i n ga t k a l i a n i k h l a sk an h an y a

u n t u k a n a k -a n a k m u . T er i m a k a si h a t a s sega l a n y a .

A dikku (Ba ga z Soedha r m ono & A bdi Ghofa r ),

A d i k k u t er ci n t a t er i m a k a si h a t a s d oa , sem a n ga t da n k a si h sa y an g.

K u d oa k an sem oga su k ses d a n j a d i l ebi h ba i k d a r i d i r i k u . T et a p l a h

j a d i sa u d a r a t er ba i k k u sel a m a -l a m a n y a .

K a ka n da ku

A l ha m d u l i l l a h i r obbi l ’al a m i n , t er i m a k a si h a t a s k eber sa m a a n ,

sem a n ga t , p er h a t i a n , k esa ba r a n , k or ek si sel a m a i n i . I n sy a A l l a h k u

sa ba r m en a n t i m u , sem oga h a r i esok l ebi h ba i k d a n t et a p pa d a

(7)

vii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Alhamdulillah, segala puji dan syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, hidayah dan inayah-Nya sehingga dapat menyelesaikan penyusunan skripsi yang berjudul “PENERAPAN MODEL

PEMBELAJARAN ARIAS (ASSURANCE, RELEVANCE, INTEREST,

ASSESMENT AND SATISFACTION) DENGAN MEDIA FLASH

MOVIE SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR

BIOLOGI MATERI ORGANISASI KEHIDUPAN PADA SISWA

KELAS VIIC SMPN 2 COLOMADU KARANGANYAR TAHUN

AJARAN 2011/2012”.

Penyusunan skripsi ini bertujuan untuk melengkapi dan memenuhi syarat guna mencapai derajat Sarjana S-1 Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi Pendidikan Biologi Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penulis menyadari sepenuhnya tanpa adanya bantuan dari berbagai pihak, penulis tidak akan mampu melaksanakan skripsi ini dengan baik. Untuk itu pada kesempatan ini penulis menyampaikan terima kasih kepada: 1. Ibu Dra. Titik Suryani, M.Sc, selaku pembimbing I yang telah berkenan

(8)

viii

2. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si. selaku pembimbing II yang telah berkenan meluangkan waktunya, sabar dalam membimbing dan memberikan pengarahan serta nasehat, sehingga penulis mampu menyusun dan menyelesaikan skripsi ini.

3. Dra. Hj. Aminah Asngad, M.Si, selaku penguji III yang telah meluangkan waktunya untuk menguji, mengarahkan dan memberikan nasehat.

4. Bapak H. Mujiyono, S.Pd., M.Pd. selaku Kepala Sekolah SMPN 2 Colomadu Karanganyar yang telah memberi ijin kepada penulis untuk melakukan penelitian tindakan kelas.

5. Ibu Luluk Marfuah, S.Pd selaku Guru kelas dan rekan kolaborasi yang telah sabar memberikan informasi, membantu dalam melakukan penelitian.

6. Siswa-siswi Kelas VIIC SMPN 2 Colomadu Karanganyar, terima kasih atas kerjasamanya.

7. Kepada keluargaku tercinta yang telah memberikan semangat do’a sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.

Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini, semoga amal baik yang telah diberikan senantiasa mendapatkan ridho Allah SWT. Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

Surakarta, April 2012

(9)
(10)

x BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 29

B. Variabel Penelitian ... 29

C. Prosedur Penelitian ... 29

D. Teknik Pengumpulan Data ... 34

E. Teknik Analisis Data ... 35

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Data Hasil Penelitian ... 43

1. Profil SMPN 2 Colomadu Karanganyar ... 38

2. Deskripsi Data Hasil Penelitian Tindakan ... 41

a. Dialog Awal ... 41

b. Perencanaan Tindakan ... 41

c. Pelaksanaan Tindakan ... 45

1) Tindakan Kelas Siklus I ... 49

2) Tindakan Kelas Siklus II ... 56

d. Hasil Pembelajaran ... 63

B. Pembahasan ... 69

BAB V PENUTUP A. Kesimpulan ... 75

B. Saran ... 75 DAFTAR PUSTAKA

(11)

xi

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

1. Asumsi penyebab masalah ... 44 2. Rekapitulasi hasil pembelajaran siklus I menggunakan model

pembelajaran ARIAS dengan media Flash movie ... 47 3. Rekapitulasi hasil pembelajaran siklus II menggunakan model

pembelajaran ARIAS dengan media Flash movie. ... 48 4. Pelaksanaan pembelajaran Siklus I menggunakan model

pembelajaran ARIAS dengan media Flash movie ... 50 5. Hasil Analisis Aspek Kognitif Siklus I Siswa Kelas VIIC SMPN 2

Colomadu Karanganyar dengan Penerapan model Pembelajaran ARIAS dengan media Flash movie... 51 6. Pelaksanaan pembelajaran Siklus II menggunakan model

pembelajaran ARIAS dengan media Flash movie.. ... 58 7. Hasil Analisis Aspek Kognitif Siklus II Siswa Kelas VIIC SMPN 2

Colomadu Karanganyar dengan Penerapan model Pembelajaran ARIAS dengan media Flash movie... 59 8. Hasil Belajar Siswa Pada Aspek Kognitif dengan Penerapan model

pembelajaran ARIAS dengan media Flash movie. ... 63 9. Kondisi Aspek Afektif Siswa Kelas VIIC SMPN 2 Colomadu

Karanganyar dengan Penerapan model pembelajaran ARIAS dengan

media Flash movie ... 65 10. Rata-rata Aspek Afektif Siswa Kelas VIIC SMPN 2 Colomadu

Karanganyar dengan Penerapan model pembelajaran ARIAS dengan

media Flash movie ... 67 11. Rata-rata kelas Aspek Afektif siswa kelas VIIC SMPN 2 Colomadu

Karanganyar dengan Penerapan model pembelajaran ARIAS dengan

(12)

xii

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

1. Siklus Penelitian Tindakan kelas ... 26 2. Kerangka Pemikiran... 28 3. Grafik Kenaikan Rata-rata Kelas Siswa Kelas VIIC SMPN 2

Colomadu Karanganyar dengan Penerapan model pembelajaran ARIAS denganmedia Flash movie ... 63 4. Grafik kenaikan nilai siswa yang nilainya tuntas di atas KKM

siswa kelas VIIC SMPN 2 Colomadu Karanganyar dengan penerapan model pembelajaran ARIAS dengan media Flash movie ... 64 5. Diagram Prosentase Aspek Afektif Siswa Kelas VIIC SMPN 2

Colomadu Karanganyar dengan Penerapan model pembelajaran ARIAS denganmedia Flash movie. ... 66 6. Diagram Rata-rata Nilai Aspek Afektif Siswa Kelas VIIC

(13)

xiii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Silabus ... 76

2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ... 79

3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ... 89

4. Materi Organisasi Kehidupan ... 96

5. Soal Diskusi Siklus I ... 100

6. Jawaban Diskusi Soal Siklus I ... 101

7. Soal Diskusi Siklus II... 103

8. Jawaban Diskusi Soal Siklus II ... 105

9. Soal Post test Siklus I Aspek Kognitif ... 107

10.Soal Post test Siklus II Aspek Kognitif ... 112

11.Daftar Nama Siswa ... 114

12.Daftar Nilai Awal Kognitif Siswa ... 115

13.Lembar Pedoman Penilaian Kognitif ... 116

14.Hasil Belajar Kognitif ... 118

15.Lembar Pedoman Penilaian Afektif. ... 120

16.Daftar Nilai Afektif Siklus I ... 121

17.Daftar Nilai Afektif Siklus II... 123

18.Catatan Lapangan Siklus I ... 125

19.Catatan Lapangan Siklus II ... 126

(14)

xiv

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ARIAS (ASSURANCE,

RELEVANCE, INTEREST, ASSESMENT AND SATISFACTION

) DENGAN

MEDIA FLASH MOVIE SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN HASIL

BELAJAR BIOLOGI MATERI ORGANISASI KEHIDUPAN

PADA SISWA KELAS VIIC SMPN 2 COLOMADU

KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2011/2012

Riskiati, A 420 080 136, Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah

Surakarta, 2012, 75 halaman.

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar biologi siswa kelas VIIC SMPN 2 Colomadu Karanganyar dengan menerapkan model pembelajaran ARIAS dengan media Flash movie pada siswa yang berjumlah 32. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action

Research) yang terdiri dari perencanaan, tindakan, pelaksanaan tindakan,

observasi, refleksi, dan evaluasi yang dilakukan dalam dua siklus. Teknik pengumpulan data menggunakan metode observasi, metode dokumentasi dan metode tes.Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis data deskriptif kualitatif yaitu dengan cara menganalisis data perkembangan siswa dari siklus I sampai dengan siklus II melalui tiga tahapan yakni reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Sumber data diperoleh dari hasil tes siswa dan observasi. Hasil belajar siswa dengan penggunaan model ARIAS dengan media

Flash movie pada siklus I siswa yang melebihi kriteria ketuntasan minimal

(KKM) 24 (75%) siswa. Pada siklus II siswa yang melebihi kriteria ketuntasan minimal (KKM) meningkat menjadi 31 (96,87%) siswa, peningkatan hasil belajar kognitif siswa dari siklus I ke siklus II sebesar 21,87%. Untuk aspek afektif yang ditinjau dari keaktifan siswa saat proses pembelajaran mengalami peningkatan dari putaran I sebesar 10,71 termasuk dalam kategori cukup berminat, sedangkan pada putaran II sebesar 13,15 termasuk dalam kategori berminat. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran ARIAS dengan media Flash movie dapat meningkatkan hasil belajar biologi siswa kelas VIIC SMPN2 Colomadu Karanganyar.

Figur

Tabel
Tabel p.11

Referensi

Memperbarui...