PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMERANKAN TOKOH DALAM PEMENTASAN DRAMA DENGAN METODE ROLE PLAYING DAN MEDIA FILM SISWA KELAS XI SMA NEGERI 1 PUTUSSIBAU KABUPATEN KAPUAS HULU.

(1)

commit to user

PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMERANKAN TOKOH DALAM

PEMENTASAN DRAMA DENGAN METODE ROLE PLAYING DAN

MEDIA FILM SISWA KELAS XI SMA NEGERI 1 PUTUSSIBAU KABUPATEN KAPUAS HULU

TESIS

Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister

Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia

0leh

Wiendi Wiranty

S841308025

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA

PROGRAM PASCASARJANA

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

(2)

TESIS

Disusun oleh:

WIENDI WIRANTY

S841308025

Komisi Nama Tanda Tangan Tanggal Pembimbing

Pembimbing I Prof. Dr. Sarwiji Suwandi, M.Pd. ___________ …../02/2015 NIP.19620407 198703 1 003

Pembimbing II Prof. Dr. St. Y Slamet, M.Pd. ___________ ….../02/2015 NIP.19461208 198203 1 001

Telah dinyatakan memenuhi syarat Pada tanggal………..2015

Ketua Program Studi

Magister Pendidikan Bahasa Indonesia

(3)

commit to user

TESIS

Oleh Wiendi Wiranty

S 841308025

Telah dipertahankan di depan penguji dan dinyatakan telah memenuhi syarat

pada tanggal……….2015

Tim Penguji

Jabatan Nama Tanda Tangan

Ketua Prof. Dr. Andayani, M.Pd

NIP. 19601030 198601 2 001

...

Sekertaris Dr. Muhammad Rohmadi, M.Hum NIP. 19761013 200212 1 005

...

Anggota Penguji

Prof. Dr. Sarwiji Suwandi, M.Pd NIP. 19620407 198703 1 003

...

Prof. Dr. St. Y Slamet, M.Pd NIP. 19461208 198203 1 001

...

Mengetahui:

Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan

Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M. Pd NIP. 19600727 198702 1 001

Ketua Program Studi

(4)

PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI ISI TESIS

Saya menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa:

1. Tesis yang berjudul: “PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMERANKAN

TOKOH DALAM PEMENTASAN DRAMA DENGAN METODE ROLE

PLAYING DAN MEDIA FILM SISWA KELAS XI SMA NEGERI 1

PUTUSSIBAU KABUPATEN KAPUAS HULU” ini adalah karya pene;litian

saya sendiri dan tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain

untuk memperoleh gelar akademik serta tidak terdapat karya atau pendapat yang

pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang tertulis dengan acuan

yang disebutkan sumbernya, baik dalam naskah karangan dan daftar pustaka.

Apabila ternyata di dalam naskah tesis ini dapat dibuktikan terdapat unsur-unsur

plagiasi, maka saya bersedia menerima sangsi, baik Tesis beserta gelar magister

saya dibatalkan serta diproses sesuai dengan peraturan perundang-undangan yang

berlaku.

2. Publikasi sebagian atau keseluruhan isi Tesis pada jurnal atau forum ilmiah harus

menyertakan tim promoter sebagai author dan PPs UNS sebagai institusinya.

Apabila saya melakukan pelanggaran dari ketentuan publikasi ini, maka saya

bersedia mendapatkan sanksi akademik yang berlaku.

Surakarta, Februari 2015

Mahasiswa,

Wiendi Wiranty

(5)

commit to user MOTTO

v HIDUP BERAWAL DARI MIMPI “Jatuh berdiri lagi, kalah mencoba lagi,

gagal bangkit lagi” NEVER GIVE UP. Sampai TUHAN berkata

“Waktunya pulang”.

v Saat bermimpi orang-orang meragukan, saat berhasil orang bilang kita

beruntung, saat gagal mereka pun tidak membantu, jadi, percayalah pada

diri anda sendiri. (Bong Chandra)

(6)

PERSEMBAHAN

Tesis ini penulis persembahkan untuk:

Ibuku D.Asmawati dan Ayahku Sony Harjo tercinta, terima kasih atas doa, dukungan

dan kasih sayang yang tiada henti.

Adikku Andreas Elvandre yang selalu memberi semangat untukku.

Suamiku tercinta Amini Rusjito, S.Pd. yang selalu mendukung dan memberikan

(7)

commit to user KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas rahmat dan

hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan tesis yang berjudul

“Peningkatan Keterampilan Memerankan Tokoh dalam Pementasan Drama dengan

Metode Role Playing dan Media Film Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Putussibau

Kabupaten Kapuas Hulu.”

Dalam penyusunan tesis ini tidak terlepas dari bimbingan dan bantuan dari

berbagai pihak, baik secara langsung maupun tidak langsung. Oleh karena itu, penulis

mengucapkan terima kasih kepada:

1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, M.S, Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta yang

telah memberikan kesempatan penulis untuk menempuh studi di Program

2. Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan yang telah memberikan kesempatan penulis untuk menempuh studi

di Program Magister Pendidikan Bahasa Indonesia.

3. Prof. Dr. Sarwiji Suwandi, M.Pd., Pembimbing I serta Ketua Program Studi

Pendidikan Bahasa Indonesia Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret

Surakarta yang telah memberikan kesempatan penulis untuk menempuh studi di

Program Magister Pendidikan Bahasa Indonesia.

4. Prof. Dr. St. Y. Slamet, M.Pd., Pembimbing II, yang telah memberikan

bimbingan dan masukan kepada penulis demi kesempurnaan dan

terselesaikannya tesis ini.

5. Mochammad Djusanudin, S.Pd., Kepala SMA Negeri 1 Putussibau Kabupaten

Kapuas Hulu, yang telah memberikan ijin penelitian.

6. Ibu Yeni Merdekawati, S.Pd., Guru SMA Negeri 1 putussibau Kabupaten

Kapuas Hulu, , yang telah membantu selama pelaksanaan penelitian.

(8)

7. Teman-teman angkatan 2013 Program Studi Magister Pendidikan Bahasa

Indonesia Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Semoga tesis ini bermanfaat.

Surakarta, Februari 2015

Penulis

W.W

(9)

commit to user

Wiendi Wiranty. S841308025. 2014. “Peningkatan Keterampilan Memerankan Tokoh Dalam Pementasan Drama Dengan Metode Role Playing Dan Media Film Siswa Kelas Xi Sma Negeri 1 Putussibau Kabupaten Kapuas Hulu” Tesis. Pembimbing I: Prof. Dr. Sarwiji Suwandi, M.Pd., Pembimbing II: Prof. Dr. St. Y. Slamet, M.Pd. Magister Pendidikan Bahasa Indonesia Program Pascasarjana Sebelas Maret Universitas Surakarta.

ABSTRAK

Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di SMA Negeri 1 Putussibau Kabupaten Kapuas Hulu. Tujuan penelitian tindakan kelas ini adalah untuk meningkatkan kualitas proses pembelajaran memerankan tokoh dalam pementasan drama dan meningkatkan keterampilan memerankan tokoh dalam pementasan drama dengan metode Role Playing dan media film.

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (classroom action research). Subjek penelitian siswa dan guru kelas XI IIS1 SMA Negeri 1 Putussibau Kabupaten Kapuas Hulu. Teknik pengumpulan data adalah observasi, wawancara, tes atau penugasan. Uji validitas data dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan teknik triangulasi, yaitu triangulasi sumber data dan triangulasi metode. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis kritis komparatif.

Hasil penelitian penerapan metode Role Playing dan media film dalam penelitian tindakan kelas dapat meningkatkan kualitas proses pembelajaran memerankan tokoh dalam pementasan drama siswa kelas XI IIS1 SMA Negeri I Putussibau. Hasil dapat dilihat pada siklus I siswa yang memperoleh nilai di atas KKM meningkat yaitu 5 siswa (15,62%) terjadi kenaikan sebesar 12,62 dengan nilai rata-rata 69,5. Pada siklus II siswa yang memperoleh nilai di atas KKM meningkat menjadi 10 siswa (31,25%) terjadi kenaikan sebesar 15,62% dengan nilai rata-rata 70,37. Pada siklus III pencapaian ketuntasan klasikal sudah lebih dari 75% dan kriteria ketuntasan minimal lebih dari 80.

Kata kunci: Memerankan Tokoh dalam Pementasan Drama, Role Playing, Kualitas Pembelajaran

(10)

(11)

commit to user DAFTAR ISI

JUDUL ... i

PENGESAHAN PEMBIMBING ... ii

PENGESAHAN PENGUJI ... iii

PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI ISI TESIS ... iv

MOTTO ... v

PERSEMBAHAN ... vi

KATA PENGANTAR ... vii

ABSTRAK ... viii

ABSTRACT ... x

DAFTAR ISI ... xi

DAFTAR TABEL ... xiv

DAFTAR GAMBAR ... xv

DAFTAR LAMPIRAN ... xvi

BAB I PENDAHULUAN ... 1

A. Latar Belakang ... 1

B. Rumusan Masalah ... 5

C. Tujuan Penelitian ... 6

D. Manfaat Penelitian ... 6

BAB II LANDASAN TEORI ... 7

(12)

A. Tinjauan Pustaka ... 7

1. Hakikat Keterampilan Bahasa Indonesia ... 11

2. Metode Pembelajaran ... 18

3. Metode Pembelajaran Role Playing ... 19

4. Hakikat Drama dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia ... 28

5. Memerankan Tokoh dalam Pementasan Drama ... 33

6. Hakikat Kualitas Proses Pembelajaran Role Playing ... 38

7. Hakikat Media Pembelajaran ... 43

8. Keterampilan Memerankan Tokoh dalam Pementasan Drama dengan Metode Role Playing dan Media Film ... 47

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 65

(13)

commit to user

a. Perencanaan Tindakan Siklus II ... 84

b. Pelaksaan Tindakan Siklus II ... 85

c. Observasi dalam Siklus II ... 89

d. Analisis dan Refleksi dalam Siklus II ... 92

3. Siklus III ... 94

a. Perencanaan Tindakan Siklus III ... 94

b. Pelaksanaan Tindakan Siklus III ... 96

c. Observasi dalam Siklus III ... 99

d. Analisis dan Refleksi dalam Siklus III ... 103

C. Pembahasan Hasil Penelitian ... 111

1. Penerapan Metode Role Playing dalam Pembelajaran Memerankan Tokoh dalam Pementasan Drama ... 112

(14)

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Rincian Waktu dan Jenis Kegiatan Penelitian ... 55

Tabel 3.2 Indikator Keberhasilan Pembelajaran Keterampilan Memerankan Tokoh dalam Pementasan Drama dengan metode Role Playing dengan menggunakan media film ... 63

Tabel 4.1 Hasil keaktifan belajar siswa pada siklus I ... 81

Tabel 4.2 Hasil pembelajaran keterampilan drama siklus I ... 82

Tabel 4.3 Profil Keterampilan Memerankan Tokoh Dalam Pementasan Drama 83 Tabel 4.4 Hasil pembelajaran keterampilan drama siklus II ... 92

Tabel 4.5 Profil Keterampilan drama siklus II ... 93

Tabel 4.6 Hasil Pembelajaran drama siklus III ... 103

Tabel 4.7 Profil keterampilan drama siklus III ... 104

Tabel 4.8 Rekapitulasi Penilaian Kualitas Proses ... 109

Tabel 4.9 Rekapitulasi Penilaian Keterampilan ... 111

(15)

commit to user DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Proses komunikasi ... 15

Gambar 2.2 Alur berpikir ... 52

Gambar 3.1 Metode dasar penelitian tindakan kelas ... 56

Gambar 3.2 Metode dasar penelitian yang dikembangkan ... 57

Gambar 3.3 Prosedur Penelitian Tindakan Kelas ... 61

Gambar 4.1 Guru sedang memberikan penjelasan ... 74

Gambar 4.2 Guru sedang menjelaskan materi ... 75

Gambar 4.3 tampak siswa menyaksikan film laskar pelangi ... 76

Gambar 4.4 siswa saat memerankan tokoh dalam pementasan drama ... 76

Gambar 4.5 guru saat membimbing kelompok ... 77

Gambar 4.7 guru sedang menjelaskan materi ... 87

Gambar 4.8 siswa menyaksikan film laskar pelangi ... 88

Gambar 4.9 siswa memberikan respon terhadap pembelajaran ... 88

Gambar 4.10 guru sedang memberikan bimbingan kelompok ... 89

Gambar 4.12 siswa tampak aktif dalam proses pembelajaran ... 98

Gambar 4.13 guru pada saat memonitoring kegiatan kelompok ... 99

(16)

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran A.1 Lembar pengamatan terhadap keaktifan belajar siswa ... 135

Lampiran A.2 Catatan lapangan hasil observasi ... 136

Lampiran A.3 CLHW 01 ... 141

Lampiran A.4 Pedoman wawancara guru ... 147

Lampiran A.5 Kuisioner siswa siklus I ... 148

Lampiran A.6 RPP siklus I ... 154

Lampiran A.7 Instrumen penilaian RPP ... 158

Lampiran A.8 Instrumen penilaian silabus ... 162

Lampiran A.9 Penjelasan skor penilaian instrumen... 166

Lampiran A.10 Lembar penilaian hasil kinerja siswa... 171

Lampiran A.11 Daftar nilai keterampilan prasiklus ... 172

Lampiran A.12 Daftar nilai keaktifan prasiklus ... 174

Lampiran A.13 Foto-foto kegiatan prasiklus ... 176

Lampiran B.1 Catatan lapangan hasil observasi siklus I pertemuan I ... 179

Lampiran B.1.2 Catatan lapangan hasil observasi siklus I pertemuan II ... 183

Lampiran B.2 Daftar nilai keterampilan siklus I... 187

Lampiran B.3 Daftar nilai keaktifan siklus I ... 189

Lampiran B.4 Jurnal refleksi guru siklus I ... 191

Lampiran B.5 Jurnal refleksi siswa ... 192

Lampiran B.6 Lembar pengamatan aktivitas siswa ... 195

(17)

commit to user

Lampiran C.2.1 Catatan lapangan observasi siklus II pertemuan I ... 206

Lampiran C.2.2 Catatan lapangan hasil observasi siklus II pertemuan II... 210

Lampiran C.3 Daftar nilai keterampilan siklus II ... 214

Lampiran C.4 Daftar nilai keaktifan siklus II ... 216

Lampiran C.5 Lembar pengamatan aktivitas siswa ... 218

Lampiran C.6 Jurnal refleksi guru ... 221

Lampiran C.7 Jurnal refleksi siswa ... 222

Lampiran C.8 Foto-foto kegiatan siklus II ... 225

Lampiran D.1 RPP siklus III ... 228

Lampiran D.2.1 Catatan lapangan observasi siklus III pertemuan I ... 234

Lampiran D.2.2 Catatan lapangan hasil observasi siklus III pertemuan II ... 238

Lampiran D.3 Daftar nilai keterampilan siklus III ... 242

Lampiran D.4 Daftar nilai keaktifan siklus III ... 244

Lampiran D.5 Lembar pengamatan aktivitas siswa ... 246

Lampiran D.6 Jurnal refleksi guru ... 249

Lampiran D.7 Jurnal refleksi siswa ... 250

Lampiran D.8 Foto kegiatan siklus III ... 253