commit to user
PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS SCIENTIFIC APPROACH
UNTUK SISWA SMA KELAS X
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS
SCIENTIFIC APPROACH PADA MATERI ALAT-ALAT OPTIK
UNTUK SISWA SMA KELAS X
SKRIPSI
Oleh:
DELIMA ANGGRAENI K2310020
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA Juni 2016
commit to user
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama NIM
Program Studi
menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS
MATERI ALAT-ALAT OPTIK UNTUK SISWA SMA KELAS X
benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dala
daftar pustaka.
Apabila di kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan Skripsi ini adalah hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
ii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
: Delima Anggraeni : K2310020
: Pendidikan Fisika
kripsi saya yang berjudul “PENGEMBANGAN
PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS SCIENTIFIC APPROACH ALAT OPTIK UNTUK SISWA SMA KELAS X”
benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan
Apabila di kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan Skripsi ini adalah hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, 28
Yang membuat pernyataan
Delima Anggraeni PENGEMBANGAN MODUL
SCIENTIFIC APPROACH PADA
” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang
ntumkan dalam
Apabila di kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan Skripsi ini adalah hasil
28 Juli 2016 Yang membuat pernyataan
commit to user
iii
PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS
SCIENTIFIC APPROACH PADA MATERI ALAT-ALAT OPTIK
UNTUK SISWA SMA KELAS X
Oleh :
DELIMA ANGGRAENI K2310020
Skripsi
Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Guna Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Fisika
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
commit to user
iv
PERSETUJUAN
Nama : Delima Anggraeni
NIM : K2310020
Judul Skripsi : Pengembangan Modul Pembelajaran Fisika Berbasis
Scientific Approach pada Materi Alat-Alat Optik untuk
Siswa SMA Kelas X
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Program Studi Pendidikan Fisika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Persetujuan Pembimbing
Pembimbing I, Pembimbing II,
Sukarmin, M.Si., Ph.D.
commit to user
v
PENGESAHAN
Nama : Delima Anggraeni
NIM : K2310020
Judul Skripsi : Pengembangan Modul Pembelajaran Fisika Berbasis
Scientific Approach pada Materi Alat-Alat Optik untuk
Siswa SMA Kelas X
Skripai ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Program Studi Pendidikan Fisika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari Rabu, tanggal 20 Juli 2016 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 3 bulan. Skripsi telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji.
Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:
Nama Penguji Tanda Tangan Tanggal
Ketua : Dwi Teguh R., S.Si., M.Si. _________________ __________
Sekretaris : Drs. Y. Radiyono, M.Pd. _________________ __________
Anggota I : Sukarmin, M.Si., Ph.D. _________________ __________
Anggota II : Drs. Pujayanto, M.Si. _________________ __________
Skripsi disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Fisika pada:
Hari :
Tanggal :
Mengesahkan
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. NIP 196101241987021001
Kepala Program Studi Pendidikan Fisika
commit to user
vi ABSTRAK
Delima Anggraeni. PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS SCIENTIFIC APPROACH PADA MATERI ALAT-ALAT OPTIK UNTUK SISWA SMA KELAS X. Skripsi, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juni 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan modul pembelajaran Fisika berbasis scientific approach pada materi Alat-alat Optik untuk siswa SMA kelas X yang memenuhi kriteria baik.
Penelitian ini menggunakan metode research and development (R&D) berdasarkan pada model Borg dan Gall. Prosedur penelitian pengembangan modul yang dilakukan hanya sampai pada tahap ketujuh dari sepuluh tahapan yaitu (1) pencarian dan pengumpulkan informasi, (2) perencanaan, (3) pengembangan draft modul, (4) uji coba awal, (5) revisi hasil uji coba awal, (6) uji coba utama, dan (7) revisi hasil uji coba utama. Data yang diperoleh dalam penelitian ini yaitu data kualitatif yang didukung dengan data kuantitatif yang diperoleh dari angket. Sumber data penelitian terdiri dari validator dan responden.Validator meliputi 2 dosen sebagai ahli, 3 guru sebagai reviewer dan 2 mahasiswa sejawat sebagai peer
reviewer. Responden sebanyak 39 siswa yang terdiri dari 9 siswa dalam uji coba
awal dan 30 siswa dalam uji coba utama yang berasal dari tiga sekolah berbeda, yaitu SMA Negeri 1 Karanganyar, SMA Negeri 2 Karanganyar dan SMA Negeri 2 Surakarta. Teknik analisis data yang dilakukan secara kualitatif dan kuantitatif menggunakan prosedur yang dikemukakan oleh Syaifuddin Azwar.
Berdasarkan hasil análisis data dan pembahasan dalam penelitian ini, disimpulkan bahwa modul pembelajaran Fisika berbasis scientific approach pada materi Alat-Alat Optik untuk siswa SMA kelas X yang telah dikembangkan memenuhi kriteria baik pada segi kelayak isi, penyajian, gambar dan kegrafisan.
commit to user
vii ABSTRACT
Delima Anggraeni. THE DEVELOPMENT OF PHYSICS LEARNING
MODULE BASED ON SCIENTIFIC APPROACH IN TERM OF OPTICAL
INSTRUMENTS FOR TENTH GRADE OF SENIOR HIGH SCHOOL. Thesis,
Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret University Surakarta. June 2016.
The research aimed to produce the physics learning module based on
scientific approach in term of optical instruments for tenth grade of senior high school that have good criteria.
This research employed Research and Development (R&D) method based on the Borg and Gall’s model. The procedure of module development only until seven stage from ten stage, i.e.: (1) research and information collecting, (2) planning, (3) develop preliminary form of product, (4) preliminary field testing, (5) main product revision, (6) main field testing, and (7) operational product revision. The data collected qualitatively which is supported quantitatively by questioner. The sources of data were from validators and respondents. The validators consisted of 2 lecturers as experts, 3 teachers as reviewers and 2 coleage university students as peer reviewers. The respondents observed are 39 students consisted of 9 students for preliminary field testing and 30 students for main field testing that came from 3 different schools were SMA N 1 Karanganyar, SMA N 2 Karanganyar and SMA N 2 Surakarta. Then the data were analyzed both qualitatively and quantitatively using Syaifuddin Azwar’s procedure.
Based on the data analysis and results of this research can be concluded that physics learning module based on scientific approach in term of optical instruments for tenth grade of senior high school had been developed fulfil good criteria for four aspects, they are expedience of contents, presentation, language and graphic aspects.
commit to user
viii MOTTO
commit to user
ix
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan untuk:
Ibu dan Ayah
“Doamu yang tiada terputus, kerja keras tiada henti pengorbanan yang tak terbatas dan kasih saying yang abadi. Kalian merupakan partner perjuangan yang senantiasa memberikan waktu, nasehat, perhatian, dan semangat setiap saat.”
Dik Daniel dan Dik Danang
commit to user
x
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti sampaikan kepada Tuhan Yang Maha Esa, karena atas mukjizat dan karunia-Nya berupa ilmu, kreatifitas kesehatan dan keselamatan. Atas kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan Skripsi dengan
judul “Pengembangan Modul Pembelajaran Fisika Berbasis Scientific
Approach Pada Materi Alat-Alat Optik Untuk Siswa SMA Kelas X”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persayaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Fisika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret. Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan dan pengarahan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, peneliti menyampaikan terima kasih kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Bapak Dwi Teguh Rahardjo, S.Si., M.Si., Kepala Program Studi Pendidikan Fisika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Ibu Dra. Rini Budiharti, M.Pd., Koordinator Skripsi Program Studi Pendidikan Fisika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
4. Bapak Drs. Sutadi Waskito M.Pd., selaku Pembimbing I yang telah sabar dalam memberikan bimbingan, saran, semangat serta masukan dalam penyusunan Skripsi ini hingga mencapai masa pensiun.
5. Bapak Sukarmin, M.Si, Ph.D., selaku Pengganti Pembimbing I yang telah bersedia mewakili Pembimbing I terdahulu dan dengan sabar memberikan saran, semangat serta masukan dalam penyusunan Skripsi ini.
commit to user
xi
7. Kepala SMA Negeri 1 Karanganyar, Kepala SMA Negeri 2 Karanganyar, dan Kepala SMA Negeri 1 Surakarta, yang telah memberi kesempatan dan tempat guna pengambilan data penelitian.
8. Bapak Ibnu Ruslanto, M.Pd., selaku Guru Mata Pelajaran Fisika SMA Negeri 1 Karanganyar yang telah memberikan bimbingan, bantuan dan penilaian tentang modul Fisika yang dikembangkan dalam penelitian.
9. Bapak Dwi Ristanto, M.Pd., selaku Guru Mata Pelajaran Fisika SMA Negeri 2 Karanganyar yang telah memberikan bimbingan, bantuan dan penilaian tentang modul Fisika yang dikembangkan dalam penelitian.
10. Bapak Drs. Haryanto, selaku Guru Mata Pelajaran Fisika SMA Negeri 2 Surakarta yang telah memberikan bimbingan, bantuan dan penilaian tentang modul Fisika yang dikembangkan dalam penelitian.
11. Para Siswa SMA Negeri 1 Karanganyar, SMA Negeri 2 Karanganyar, dan SMA Negeri 2 Surakarta, yang telah berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian.
12. Keluargaku, yang telah memberikan doa restu dan motivasi sehingga peneliti dapat menyelesaikan Skripsi ini.
13. Fitri dan Afa yang telah memberikan semangat dan motivasi untuk segera menyelesaikan Skripsi ini.
14. Teman-teman Pendidikan Fisika angkatan 2010 khususnya kelas A untuk pengalaman dan motivasi yang tak tertandingi.
Peneliti menyadari bahwa Skripsi yang telah diselesaikan ini masih jauh dari kesempurnaan dan hal ini antara lain karena keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, peneliti berharap semoga Skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu.
Surakarta, Juni 2016
commit to user
xiii
b. Pembelajaran Fisika ... 9
c. Scientific Approach ... 11
2. Penelitian Pengembangan ... 15
a. Pengertian PenelitianPengembangan ... 15
b. Model Penelitian Pengembangan Borg & Gall ... 16
3. Pengembangan Modul Fisika Materi Alat-alat Optik ... 19
a. Modul ... 19
b. Pengembangan Modul ... 21
c. Materi Alat-Alat Optik ... 24
4. Penelitian yang Relevan ... 25
a. Penelitian yang relevan tentang Sientific Approach ... 25
b. Penelitian yang relevan tentang pengembangan modul ... 28
C.Prosedur Penelitian Pengembangan ... 35
commit to user
xiv
2. Tahap Perencanaan ... 51
B.Deskripsi Data Penelitian ... 57
1. Data Hasil Validasi Modul Fisika ... 57
2. Data Hasil Uji Coba Awal ... 60
3. Data Hasil Uji Coba Utama ... 64
C.Pembahasan Hasil Penelitian ... 68
1. Revisi Tahap Pertama ... 69
2. Revisi Tahap Kedua ... 72
3. Revisi Akhir ... 74
D.Kajian Produk Akhir ... 75
BAB V SIMPULAN DAN SARAN ... 77
A.Simpulan ... 77
B.Saran Pemanfaatan Produk ... 77
DAFTAR PUSTAKA ... 78
commit to user
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
2.1 Langkah-Langkah Pembelajaran dengan Scientific Approach ... 12 2.3 Langkah-Langkah Penggunaan Metode Research and Development
commit to user
xvi
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
2.1 Langkah-Langkah Pembelajaran Scientific Approach ... 13
2.2 Kompetensi Dasar dan Materi Pokok untuk Materi Fluida Statis ... 25
3.1 Kriteria Penilaian ... 42
3.9 Distribusi Semua Komponen Evaluasi Modul dalam Uji Coba ... 46
3.10 Kriteria Kelayakan Total Modul dalam Uji Coba ... 47
4.1 Kompetensi Inti dan Kompotensi Dasar Materi Alat-Alat Optik ... 52
4.2 Indikator Capaian Kompetensi Modul Pembelajaran ... 53
4.3 Rincian Hasil Validasi oleh Ahli I, Ahli II, Reviewer I, Reviewer II, Reviewer III, Peer Reviewer I, Peer Reviewer II dan Peer Reviewer III ... 58
4.4 Rincian Data Hasil Uji Coba Awal ... 61
4.5 Rincian Data Hasil Uji Coba Awal Komponen Kelayakan Isi ... 61
4.6 Rincian Data Hasil Uji Coba Awal Komponen Penyajian ... 62
4.7 Rincian Data Hasil Uji Coba Awal Komponen Kebahasaan ... 63
4.8 Rincian Data Hasil Uji Coba Awal Komponen Kegrafisan ... 63
4.9 Rincian Data Hasil Uji Coba Utama ... 65
4.10 Rincian Data Hasil Uji Coba Utama Komponen Kelayakan Isi ... 65
4.11 Rincian Data Hasil Uji Coba Utama Komponen Penyajian ... 66
4.12 Rincian Data Hasil Uji Coba Utama Komponen Kebahasaan ... 67
commit to user
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1 Materi Alat-Alat Optik ... 82
2 Kisi-Kisi Instrumen Analisis Kebutuhan Guru ... 100
3 Instrumen Analisis Kebutuhan Guru ... 101
4 Hasil Analisis Kebutuhan Guru ... 103
5 Kisi-Kisi Instrumen Analisis Kebutuhan Siswa ... 105
6 Instrumen Analisis Kebutuhan Siswa ... 106
7 Hasil Analisis Kebutuhan Siswa ... 107
8 Kisi-Kisi Angket Penilaian Produk untuk Validator ... 108
9 Angket Penilaian Produk untuk Validator ... 111
10 Rubrik Penskoran Angket Penilaian Produk untuk Validator ... 114
11 Kisi-Kisi Angket Penilaian Produk untuk Siswa ... 129
12 Angket Penilaian Produk untuk Siswa ... 131
13 Data Hasil Validasi Modul oleh Validator ... 134
14 Deskripsi Data Hasil Validasi Modul oleh Validator ... 138
15 Data Total Hasil Validasi dari Semua Komponen oleh Validator ... 141
16 Distribusi Frekuensi Kriteria Hasil Validasi Modul oleh Validator .. 142
17 Rangkuman Kriteria Hasil Validasi Total Modul oleh Validator ... 145
18 Data Hasil Uji Coba Awal di SMA Negeri 1 Karanganyar ... 146
25 Rangkuman Kriteria Hasil Uji Coba Awal di SMA Negeri 1 Karanganyar ... 160
commit to user
xviii 27 Rangkuman Kriteria Hasil Uji Coba Awal di
SMA Negeri 2 Surakarta ... 162
28 Rangkuman Kriteria Hasil Total Uji Coba Awal Modul di Tiga Sekolah ... 163
36 Rangkuman Kriteria Hasil Uji Coba Utama di SMA Negeri 1 Karanganyar ... 181
37 Rangkuman Kriteria Hasil Uji Coba Utama di SMA Negeri 2 Karanganyar ... 182
38 Rangkuman Kriteria Hasil Uji Coba Utama di SMA Negeri 2 Surakarta ... 183
39 Rangkuman Kriteria Hasil Total Uji Coba Utama Modul di Tiga Sekolah ... 184
40 Rekap Komentar dan Saran dari Validator ... 185
41 Rekap Komentar dan Saran Siswa dalam Uji Coba Awal ... 186
47 Surat Permohonan Pengganti Pembimbing Skripsi ... 193
48 Surat Keputusan Dekan FKIP tentang Izin Penyusunan Skripsi ... 194
commit to user
xix
50 Surat Keterangan telah Melaksanakan Penelitian di SMA Negeri 2
Karanganyar ... 196 51 Surat Keterangan telah Melaksanakan Penelitian di SMA Negeri 2
Surakarta ... 197 52 Modul Pembelajaran Fisika Berbasis Scientific Approach pada
