Penerapan Model Membaca Bawah Atas Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman pada Siswa Kelas VII SMP N 1 Patebon. Semarang.
Teks penuh
Dokumen terkait
Metode membaca terbimbing dipilih sebagai solusi untuk meningkatkan keterampilan membaca pemahaman siswa Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan RPP dengan
Selain itu, teknik klos juga berfungsi sebagai alat ukur pemahaman wacana di samping sebagai alat ukur keterbacaan (Nadeak dan Djajasudarma, 1996:64). Pertama,
pembelajaran tentang materi membaca pemahaman, (c) menyusun instrument penelitian berupa lembar pengamatan aktivitas guru, lembar tes membaca, dan catatan lapangan,
Masih terdapat beberapa kekurangan disaat kegiatan belajar dilaksanakan yaitu kurangnya peneliti dalam menguasai kelas, melaksanakan pembelajaran sesuai dengan waktu
Hal ini perlu dilakukan oleh guru untuk menyempurnakan tugasnya sebagai pendidik yaitu melakukan proses evaluasi dan guru akan tahu soal yang baik yang harus disimpan atau digunakan
1 pernyataan yang kurang tepat akan membingungkan peserta didik; 2 jawaban yang benar atau salah kadang-kadang mudah ditebak; 3 kemungkinan adanya peserta didik yang bersikap
Penilaian Hasil Belajar Proses Belajar Mengajar: Bandung: Remaja Rosdakarya Nurgiyantoro, Burhan.. Penilaian dalam Pengajaran Bahasa Berbasis
Pelaksanaan Keterampilan Membaca Pemahaman Menggunakan Model Questioning Berdasarkan uraian dapat diketahui dalam penerapan model Questioning sudah terlaksana secara