MataKuliah Bobot/JS Materi/Marhalah Semester Fak.lJur. :AIK III ( Ke Muhammadiyahan) : 1 SKS/2JS : II/Semua :3(03) 5 (S1) : Semua I non FAI.

(1)

/

KURIKULUM PENDIDIKAN AL-ISLAM DAN KEMUHAMMADlYAHAN

I

¹⁷

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

: AIK III ( Ke·Muhammadiyahan) : 1 SKS/2JS

: II/Semua :3 (03) 5 (S1) : Semua I non FAI MataKuliah

Bobot/JS Materi/Marhalah Semester Fak.lJur.

Oeskripsi

..

Muhammadiyah adalah gerakan Islam, dakwah amar ma'ruf nahi munkar dan tajdid yang bersumber pad a AI-Qur'an dan As-Sunnah. Dalam gerakannya, Muhammadiyah mempunyai maksud dan tujuan menegakkan dan menjunjung tinggi Agama Islam sehingga terwujud masyarakat Islam yang sebenar-benarnya. Untuk tercapainya maksud dan tujuan itu Muhammadiyah melaksanakan dakwah amar ma'ruf nahi munkar dan tajdid melalui segenap usaha yang diwujudkan dalam bentuk amal usaha, program, dan kegiatan. Perguruan Tinggi Muhammadiyah merupakan salah satu amal usaha Muhammadiyah yang didirikan dan dikembangkan untuk mendukung tercapainya maksud dan tuuan Muhammadiyah itu.

Gerakan dakwah Muhammadiyah akan tetap eksis dan berkembang luas seiring dengan semakin banyak dan berkualitasnya anggota dan sekaligus kader-kader penerus perjuangan Muhammadiyah. Karena itu upaya untuk melahirkan, memperbanyak dan meningkatkan kualitas kader-kader Muhammadiyah merupakan suatu keharusan bagi Muhammadiyah. Dan salah satu amal usaha yang dipandang efektif untuk itu adalah amal usaha dalam bidang pendidikan, tak terkecuali pendidikan tinggi. Untuk itu, upaya maksimal untuk melahirkan kader-kader Muhammadiyah melalui proses pendidikan di lembaga pendidikan Muhammadiyah termasuk juga Perguruan Tinggi Muhammadiyah harus diupayakan melalui berbagai usaha terutama melalui pendidikan dan pembelajaran AI-Islam dan Kemuhammadiyahan (AIK).

Materi kuliah AI-Islam dan Kemuhammadiyahan III ini didesain untuk mengenalkan kepada mahasiswa ihwal gerakan Muhammadiyah dari berbagai sisinya. Untuk memberikan gambaran tentang pentingnya gerakan ini materi diawali dari islamisasi nusantara kemudian dirangkai dengan asal-usul dan makna kehadiran Muhammadiyah, anggaran dasar dan anggaran rumah tangga, matan keyakina dan cita-cita hidup Muhammadiyah. Adapu untuk memberikan gambaran tentang gerakan Muhammadiyah, disajikan materi-materi mulai dari

Muhammadiyah sebagai gerakan tajdid, sebagai gerakan keagamaan, gerakan pendidikan,

gerakan social, gerakan politik, serta nilai-nilai yang dijunjung tinggi dan menjadi perhatian Muhammadiyah.

(2)

I

^KURIKULUM ^PENDIDIKAN ^AL-ISLAM DAN KEMUHAMMADIYAHAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

18

NO KOMPETENSI INDIKATOR MATERI POKOK ALOKASI REFERENSI

DASAR WAKTU

1 2 3 4 8 9

1 Memahami 1. Oapat menjelaskan 1.Teori-Teori 1x100 menit Azra,2002:15-50 gerakan teori-teori islamisasi Islamisasi

Suryanegara, islamisasi di di nusantara nusantara

nusantara 2. Oapat menjelaskan

12.

Tahap-tahap 1995:73 tahap-tahap perkembangan

perkembangan Islam Islam di nusantara di Nusantara 3. Corak Islam di

3.Oapat menjelaskan ^#

corak Islam di Nusantara nusantara

2 Memahami asal- 1.Oapat rnenlelaskan 1. Latar belakang 1x100 menit Khozin dan usul gerakan factor-faktor yang lahirnya gerakan Syaukani,

Muhammadiyah melatar belakangi Muhammadiyah 2000:173-220

lahirnya gerakan 2. Profil pendiri Khozin,2005:29

Muhammadiya Muhammadiyah

I ^2.Oapat menjelaskan

sosok, kepribadian, dan obsesi founding father gerakan Muhammadiyah

3 Memahami 1.Oapat menjelaskan 1. Mukaddimah 1 x 100 menit PPM.2005:1-67

Mukaddimah, Mukddimah Anggaran Anggaran Oasar PPM.2010

~nggaran Oasar Oasar Muhammadiyah Muhammadiyah.

~an Anggaran 2.Oapat menjelaskan 2. Identitas dan asas Rumah Tangga identitas dan asas Muhammadiyah.

1., Muhammadiyah Muhammadiyah 3. Keanggotaan 3.Oapat menjelaskan Muhammadiyah.

I keanggotaan 4.Keorganisasian Muhammadiyah Muhammadiyah 4.Oapat menjelaskan

keorganisasian Muhammadiyah

Memahami Muhammadiyah secara utuh mulai dari asal-usul, ideologi, paham keagamaan, strategi gerakan, makna kehadiran, hingga nilai-nilai yang dijunjung tinggi dan menjadi perhatian Muhammadiyah.

Standar Kompetensi

Sebagai upaya untuk menumbuhkan minat mahasiswa untuk mengenal Muhammadiyah secara mendalam dan menghayati nilai-nilal yang menjadi perhatian Muhammadiyah, perkuliahan diselenggarakan dalan suasana dialogis dan terbuka.

KE -MUHAMMADIYAHAN

(3)

KURIKULUM PENDIDIKAN AL-ISLAM DAN KEMUHAMMADIYAHAN

I

¹⁹

4 Memahami 1.Dapat menjelaskan 1.Hakekat 1 x100 menit Nashir.2006:

Kepribadian hakekat Muhammadiyah. 101-109

muhammadiyah Muhammadiyah 2. Dasaramal usaha Khozindan

2. Dapat menjelaskan Muhammadiyah. Syaukani,2000:

~ dasar amal usaha 3.Pedomanamal 155-156

Muhammadiyah usaha dan 3. Dapat menjelaskan perjuangan

pedoman amalusaha Muhammadiyah dan perjuangan 4. Sifat

Muhammadiyah Muhammadiyah 4.Dapat menjelaskan

sifat Muhammadiyah

5 Memahami 1. Memahami 1.Cita-cita 1 x100 menit Nashir,2006: 110-

rnatan keyakinan Muhammadiyah. 113

keyakinan dan Muhammadiyah 2.Islam dalam Khozin dan

cita-cita hidup 2. Memahamicita-cita keyakinan Syaukani,2000:3

'1 Muhammadiyah hidup Muhammadiyah -21

Muhammadiyah. 3.Arah usaha

3.Dapat Muhammadiyah

mendeskripsikan dalarn bidang arah usaha

aqidah,ibadah.

Muhammadiyah

dalambidang aqidah, Akhlak,dan

ibadah,dan muamalah

mu'amalah dunyawiyah

dunyawiyah.

6 Memahami 1. Dapat menjelaskan 1.Pegertian tajdid 1x100 menit Khozin dan

Muhammadiyah konseptajdid dalam dalam Syaukani,2000:3-

sebagai Muhammadiyah Muhammadiyah 21

b gerakan Islam 2. Dapat 2. Model-model Nashir,2006;xxi-

yang berwatak mendeskripsipsikan tajdid xxxix

tajdidi model-model tajdid. Muhammadiyah

7 Memahami 1.Dapat 1. Makna kehadiran 1 X 100 menit Khozin dan muhammadiyah mendeskripsikan Muhammadiyah Syaukani,2000:

sebagai makna kehadiran sebagai gerakan 223-294

/, ^gerakankeagamaan sebagai gerakanMuhammadiyah keagamaan.

2.Model gerakan keagamaan.

keagamaan 2. Dapat menjelaskan

model gerakan muhammadiyah

.

keagamaan Muhammadiyah

8 Memahami 1. Dapat 1.Nilai-nilai Islam 1 x 100 menit Khozin dan Muhammadiyah mendiskripsikan yang mendasari Syaukani, 2000:

'}

^sebagai makna kehadiran gerakan sosial

233-294 gerakan sosial Muhammadiyah Muhammadiyah.

sebagai gerakan 2. Gerakan Soaial

social Muhammadiyah

2. Dapat menjelaskan dalam lintasan model gerakan social sejarah.

Muhammadiyah.

(4)

I

^KURIKULUM ^PENDIDIKAN ^AL-ISLAM ^DAN KEMUHAMMADIYAHAN

20

3.Model gerakan social

Muhammadiyah

9 Memahami 1.Oapat 1. Faktor-faktor yang 1 x 100 menit Hamzah, Muhammadiyah mendiskripsikan melatarbelakangi Khozin dan sebagai gerakan makna kehadiran lahirnya gerakan Syaukani:2000:

pendidikan Muhammadiyah pendidikan 233-294

sebagai gerakan Muhammadiyah.

pendidikan. 2. Cita-cita 2.Oapat mendeskripsi- pendidikan

~ kan gerakan Muhammadiyah.

pendidikan 3. Pemikiran dan Muhammadiyah Praktis pendidikan

, Muhammadiyah.

10 Memahami 1. Oapat mendeskripsi- 1. Khittah 1 X 100 menit

Peran Politik kan Khittah Muhammadiyah Thohari,,2005;

Muhammadiyah perjuangan dalam Kehidupan 119-157.

dalam Kancah Muhammadiyah Berbangsa dan

-

Perpolitikan dalam kehidupan Bernegara.

~ Indonesia berbangsa dan 2.Sikap Politik

bernegara. Muhammadiyah

2. Oapat mendeskripsi- dalam Lintasan kan Sikap palitik Sejarah Muhammadiyah Perpolitikan dalam lintasan Indonesia.

sejarah. 3. Modellbentuk 3. Oapat mendeskripsi- peran politik

kan ModellBentuk Nasional peran Politik Muhammadiyah.

Nasional Muhammadiyah

11 Memahamidan 1.Dapat mendeskripsi- 1. Kehidupan spiritual 2x100 menit Askuri,bambang, menghayati kan makna kehidupan dalam Islam. Haedar Nashir,

spiritualitas Islam spiritual. 2.Faham dkk.2006;hal1-

dalam padangan 2. Oapat mendeskripsi- Muhammadiyah 20

\0 Muhammadiyah kan paham tentang Kehidupan Muhammadiyah spiritual.

tentang kehidupan spiritual.

12 Memahami 1.Dapat mendeskripsikan 1. Pengertian Zakat, 1 X 100 menit ~afi'l, Nashir, Gerakan Zakat, pengertian Zakat,Infaq, Infaq,dan ~uhajir dkk.,2010

Infaq,dan dan hodaqoh. Shodaqoh. ;53-127

~ Shodaqoh 2.Dapat mendeskripsikan 2.Nilai-nilai ajaran dalam

"

nilai-nilaiajaran Islam Islam tentang

Muhammadiyah tentang Zakat,Infaq, Zakat,Infaq,dan dan Shodaqoh Shodaqoh.

3. HikmahZakat,Infaq, 3.Hikmah Zakat, dan Shodaqoh. Infaq,dan

Shodaqoh

KE - MUHAMMADIYAHAN

(5)

KURIKULUM PENDIDIKAN AL-ISLAM DAN KEMUHAMMADlYAHAN

I

²¹

Askuri, Bambang, Haedar,dkk. 2006.Pendidikan Kewarganegaraan; Menuju kehidupan yang demokratis dan berkeadaban. Diktilitbang-LP3.Yogyakarta. Hal. 1-21.

Azra, Azyumardi, 2002, Islamisasi Nusantara; Jaringan Global dan Lokal. Bandung, Mizan Khozin dan Imam Syaukani (ed). 2000, Pembaharuan Islam; konsep, pemikiran dan gerakan.

UMM-Press.

Mulkhan,AM., 2005. Kisah dan Pesan KiaiAhmad Dahlan,Yogyakarta, Pustaka SP

Nasihir,Haedar,2006. Meneguhkan Ideologi Gerakan MuhammadiyahMalang, UMM-Press PP. Muhammadiyah cet. Ke3 2007. Anggaran Dasar dan Anggaran Rumah Tangga

Muhammadiyah.Yogyakarta, Suara Muhammadiyah

Suwito dan Fauzan (ed), 2003. Sejarah Para TokohPendidikan, Bandung,Angkasa

Syafi'i Ma'arif, Haedar Nashir, Muhajir Effendy, dll., 2010. Menggugat Modernitas Muhammadiyah; Refleksi SatuAbad Perjalanan Muhammadiyah. Best Media dan PSIF. Jakarta.

Referensi:

Kajian Ahad Pagi diwajibkan kepada setiap mahasiswa yang mengambil matakuliah AIK minimal 5 kali dalam satu semester sebagai syarat agar nilai bisa di keluarkan, dan bagi yang kurang akan diberi nilai D sampai mahasiswa melengkapi persyaratan tersebut. Sedangkan bagi non muslim ada kebijakan tersendiri.

20%

30%

4.UTS 5.UAS Aspek Yang Dinilai dan Bobot Persentasenya

1. Kehadiran 20%

2. Keaktifan di kelas,Tugas,dll. 15%

3. Suluk (sikap, tabiat, akhlak) 15%

5. Studi kasus 6. Pemutaranfilm 7.Game

8. Seminar, dll.

1. Kuliah tatap muka 2. Ceramah

3. Diskusi interaktif

4. Tugas mandirilkelompok Metode Pembelajaran

13 Memahami 1. Oapat mendeskripsi- 1.Fakir,miskin,dan 2x100menit Safi'l, Nashir, GerakanPerduli kankonsep Fakir, yatim dalam AI- Auhajir dkk.,201 0

kepadaFakir Miskin,dan yatim Our'andan As- ;53-127

Miskindan Anak dalam al-Our'andan Sunnah.

atimdalam As-Sunnah. 2.Keberpihakan

h

Muhammadiyah 2.Oapat mendesripsikan

Muhammadiyah keberpihakan

Muhammadiyah terhadapkaum

terhadap kaum dlu'afa' dlu'afa' (fakir, (fakir,miskin,dan miskin,danyatim) yatim).

(6)

---=--==---- ---

I

^KURIKULUM ^PENDIDIKAN ^AL-ISLAM DAN KEMUHAMMADIYAHAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

22

Buku Penunjang :

Benda, Harry

J.

1985. Bulan Sabit dan Matahari Terbit: Islam Indonesia pada Pendudukan Jepang. Jakarta: Pustaka Jaya.

Humam s., Ibnu. 1990. Politik Pendidikan kolonial dan Pendidikan Muhammadiyah. Yogyakarta : Majelis Pustaka Wilayah Muhammadiyah Yogyakarta.

Jainuri, A. 1981. Muhammadiyah Gerakan Reformasi Islam di Jawa pada abad ke 20 an.

Surabaya : Bina Ilmu.

Noer, Deliar.1990. Gerakan Modern Islam di Indonesia 1900-1942. Jakarta: LP3ES.

Sujarwanto, dkk. 1990. Muhammadiyah dan Tantangan Masa Depan, Sebuah Dialog Intelektual. Yogyakarta :Tiara Wacana.

Suryanegara, Ahmad Mansur. 1995. Menemukan Sejarah Wacana Pergerakan Islam di Indonesia. Bandung: Mizan.

Thohari, Hajriiyanto Y.,2005. Muhammadiyah dan pergulatan Politik Islam Modernis. PSAP.

Jakarta.

KE -MUHAMMADIYAHAN