ABSTRAK
Rabiatul Adawiyah. NIM 308311063. Pengaruh Penerapaan Disiplin Sekolah Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PKn Kelas VIII SMP Negeri 38 Medan Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2011/2012.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan disiplin sekolah terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran PKn kelas VIII SMP Negeri 38 Medan Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2011/2012. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif yaitu metode yang digunakan untuk memecahkan, dan menjawab permasalahan yang dihadapi pada situasi sekarang yang akan dilakukan dengan menempuh langkah-langkah pengumpulan data. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket, dokumentasi, observasi, dan wawancara. Jumlah populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 38 Medan yang berjumlah 220 siswa. Sampel dalam penelitian ini 25% dari jumlah populasi yaitu sebanyak 55 siswa kelas VIII SMP Negeri 38 Medan yang diambil secara acak (random sampling). Teknik analisis data menggunakan rumus product moment.
Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan dengan rumus product moment maka dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh penerapan disiplin sekolah terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran PKn kelas VIII SMP Negeri 38 Medan. Hal ini dapat dilihat dari hasil pengolahan data dimana tingkat koefisien korelasi penerapan disiplin sekolah terhadap prestasi belajar siswa yaitu sebesar 0,444. Dengan demikian harga r hitung lebih besar dari harga kritik r tabel yaitu 0,266 (0,444 > 0,266). Kemudian hasil koefisien korelasi tersebut diperkuat dengan perhitungan uji t diperoleh dengan harga t hitung lebih besar dari t tabel (3,567 > 1,671), maka dapat disimpulkan bahwa hipotesis dalam penelitian ini diterima.
ABSTRACT
Rabiatul Adawiyah. NIM 308 311 063. Effect of School Discipline Against Aplication Student Achievement Civics Lesson In Class VIII Junior High School 38 Field Study Semester Odd Years 2011/2012.
This study aims to determine the effect of the application of school discipline on student achievement in the subject Civics class VIII Junior High School 38 Field Study Semester Odd Years 2011/2012. The method used in this research is descriptive quantitative method that is used to solve, and answer the problems facing the present situation will be done by taking the steps of data collection. Data collection techniques used were questionnaires, documentation, observation, and interviews. The population in this study were students in grade VIII Junior High School Field, amounting to 38 220 students. The sample in this study 25% of the total population of as many as 55 students in grade VIII Junior High School 38 Field taken at random (random sampling). Data analysis techniques using the product moment formula.Based on the results of research conducted by the product moment formula it can be concluded that no effect of the application of school discipline on student achievement in the subject Civics class VIII Junior High School 38 Medan. It can be seen from the results of data processing where the application of school discipline is a correlation coefficient of student achievement that is equal to 0.444. Thus r count rates greater than the price of the table is critical r 0.266 (0.444> 0.266). Then the coefficient of correlation is reinforced by the calculation of the t test with the price obtained t count bigger than t table (3.567> 1.671), it can be concluded that the hypothesis in this study received.
DAFTAR ISI
LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING --- i
LEMBAR PERSETUJUAN DAN PENGESAHAN --- ii
ABSTRAK --- iii
KATA PENGANTAR --- iv
DAFTAR ISI --- v
DAFTAR TABEL --- vii
DAFTAR LAMPIRAN --- viii
BAB I PENDAHULUAN --- 1
A.
Latar Belakang --- 1
B.
Identifikasi Masalah --- 3
C.
Pembatasan Masalah --- 4
D.
Rumusan Masalah --- 4
E.
Tujuan Penelitian --- 4
F.
Manfaat Penelitian --- 4
BAB II KAJIAN PUSTAKA --- 5
A.
Kajian Teori --- 5
1.
Pengertian Disiplin --- 5
2.
Pengertian Sekolah --- 8
3.
Pengertian Disiplin Sekolah --- 9
4.
Pengertian Prestasi Belajar --- 10
B.
Kerangka Berfikir --- 15
BAB III METODOLOGI PENELITIAN --- 22
A.
Lokasi Penelitian --- 22
B.
Populasi dan Sampel --- 22
C.
Variabel Penelitian dan Definisi Operasional --- 24
D.
Teknik Pengumpulan Data --- 26
E.
Teknik Analisis Data --- 27
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN --- 29
A.
Hasil Penelitian --- 29
B.
Pembahasan --- 57
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN --- 60
A.
Kesimpulan --- 60
B.
Saran --- 61
DAFTAR PUSTAKA --- 62
DAFTAR TABEL
No Judul Tabel
1.
Kategori Jawaban Angket --- 29
2.
Tanggapan Responden Menerapkan Sikap Disiplin Dalam Diri Siswa --- 30
3.
Tanggapan Responden Menerapkan Sikap Disiplin di Sekolah --- 32
4.
Tanggapan Responden Tentang Mengetahui Segala Peraturan dan Tata
Tertib Yang Berlaku di Sekolah --- 33
5.
Tanggapan Responden Selalu Mengerjakan PR yang Diberikan Guru --- 34
6.
Tanggapan Responden Mengenai Selalu Hadir Tepat Waktu di Sekolah ---- 35
7.
Tanggapan Responden Tentang Apakah Sekolah Sudah Menerapkan
Peraturan yang Cukup Baik --- 36
8.
Tanggapan Responden Mengenai Apakah Pernah Dihukum Karena
Melanggar Peraturan dan Tata Tertib di Sekolah --- 37
9.
Tanggapan Responden Tentang Apakah Hukuman yang Diberikan Dapat
Memberikan Efek Jera --- 38
10.
Tanggapan Responden Tentang Apakah Peraturan dan Tata Tertib Yang
ada di Sekolah sudah Terlaksana dengan Baik --- 39
11.
Tanggapan Responden Tentang Apakah Selalu Berpakaian Rapi Jika
Berada di Sekolah --- 40
12.
Tanggapan Responden Tentang Apakah Selalu Memakai Atribut/Simbol
Pada Seragam Sekolah yang Dikenakan --- 41
13.
Tanggapan Responden Tentang Apakah Pernah Bolos Pada Saat Proses
Belajar Mengajar Sedang Berlangsung --- 42
14.
Tanggapan Responden Mengenai Dalam Proses Belajar Mengajar Sering
Tidak Membawa Perlengkapan Sekolah Seperti Buku Pelajaran --- 43
15.
Tanggapan Responden Tentang Apakah Selalu Ribut di Kelas Pada Saat
Proses Belajar Mengajar Sedang Berlangsung --- 44
16.
Tanggapan Responden Tentang Apakah Selalu Membuat Surat Izin
DAFTAR LAMPIRAN
1.
Angket Penelitian.
2.
Instrumen Wawancara.
3.
Nota Tugas.
4.
Surat Izin Mengadakan Penelitian dari Jurusan.
5.
Surat Izin Mengadakan Penelitian dari Fakultas.
6.
Surat Keterangan Telah Mengadakan Penelitian.
7.
Surat Keterangan Bebas Perpustakaan dari Jurusan.
8.
Surat Keterangan Bebas Perpustakaan dari Perpustakaan UNIMED.
9.
Daftar Peserta Seminar Proposal Penelitian Mahasiswa Jurusan PP-Kn.
10.
Kartu Bimbingan Skripsi.
11.
Pernyataan Keaslian Tulisan.
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Tugas bangsa Indonesia setelah merdeka dan membentuk Negara Kesatuan
Republik Indonesia yang berdasarkan falsafah Pancasila dan Undang-Undang Dasar
1945 adalah mewujudkan cita-cita dan tujuan nasional sebagaimana diamanatkan dalam
Pembukaan Undang-Undang Dasar 1945. Untuk mewujudkan cita-cita tersebut harus
diupayakan melalui Pembangunan Nasional yang meliputi rangkaian program-program
secara berkelanjutan.
Sesuai dengan tekad bangsa Indonesia tersebut, maka aneka ragam disiplin
berdasarkan norma atau nilai yang telah dimiliki masyarakat Indonesia yang majemuk,
baik dalam lingkungan tradisi maupun dalam lingkungan yang lebih luas, harus dapat
ditumbuhkembangkan melalui transformasi dan adaptasi nilai-nilai agar terbentuk suatu
disiplin nasional yang mengantar kepada terwujudnya masyarakat Indonesia yang maju.
Ciri-ciri masyarakat yang maju pada umumnya antara lain, bersikap rasional, mampu mandiri, bepandang luas, menghargai waktu, menyadari pentingnya perencanaan serta berorientasi jauh kedepan, mengutamakan prestasi, menyadari pentingnya spesialisasi, mengoptimalkan manfaat komunikasi dan informasi serta menuntut kepastian dan tertib hukum (Lemhannas 1997:1).
Peningkatan kualitas sumber daya manusia merupakan salah satu penekanan dari
tujuan pendidikan, seperti yang tertuang dalam Undang-Undang No 20.Tahun 2003
Pendidikan Nasional bertujuan mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga Negara yang demokratis serta bertanggung jawab.
Dengan adanya undang-undang tersebut, maka dari waktu kewaktu bidang
pendidikan haruslah tetap menjadi prioritas dan menjadi orientasi untuk diusahakan
perwujudan sarana dan prasarananya terutama sekolah.
Salah satu tugas pokok sekolah adalah menyiapkan siswa agar dapat mencapai
perkembangannya secara optimal. Seorang siswa dikatakan telah mencapai
perkembangannya secara optimal apabila seorang siswa dapat memperoleh prestasi
belajar yang baik.
Kenyataan menunjukkan bahwa disamping adanya siswa yang berhasil secara
gemilang masih juga terdapat siswa memperoleh prestasi belajar yang kurang
menggembirakan, Bahkan ada diantara mereka yang tidak naik kelas atau tidak lulus
evaluasi hasil belajar tahap akhir.
Untuk mencapai prestasi belajar yang baik banyak faktor yang mempengaruhinya.
Menurut Merson U. Sungalang faktor tesebut adalah faktor kecerdasan, bakat, minat
dan perhatian, motif, cara belajar, sekolah, lingkungan keluarga (Tulus Tu’u 2004:78).
Selain faktor diatas, disiplin sekolah juga salah satu faktor yang mempengaruhi
prestasi belajar seorang siswa. Disiplin sekolah merupakan usaha sekolah untuk
memelihara perilaku siswa agar tidak menyimpang dan dapat mendorong siswa untuk
berperilaku sesuai norma, peraturan dan tata tertib yang berlaku di sekolah.
Berbicara tentang disiplin sekolah tidak bisa di lepaskan dengan persoalan
perilaku negatif siswa. Perilaku negatif yang terjadi di kalangan siswa yang beranjak
remaja pada akhir-akhir ini tampaknya sudah sangat mengkhawarirkan, seperti:
kehidupan sex bebas, keterlibatan dalam narkoba, geng motor dan berbagai tindakan
yang menjurus ke arah kriminal lainnya, yang tidak hanya dapat merugikan diri sendiri,
tetapi juga merugikan masyarakat umum.
Di lingkungan internal sekolah pun pelanggaran terhadap berbagai aturan dan tata
tertib sekolah masih sering ditemukan yang merentang dari pelanggaran tingkat ringan
sampai dengan pelanggaran tingkat tinggi, seperti : kasus bolos, perkelahian, nyontek,
pemalakan, pencurian dan bentuk-bentuk penyimpangan perilaku lainnya.Tentu saja,
semua itu dapat mempengaruhi prestasi belajar mereka di sekolah.
Dari uraian di atas penulis tertarik untuk mengadakan sebuah penelitian yang
berjudul “Pengaruh Penerapan Disiplin Sekolah Terhadap Prestasi Belajar Siswa
Pada Mata Pelajaran PKn Kelas VIII SMP Negeri 38 Medan Semester Ganjil
Tahun Pelajaran 2011/2012”.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah diatas, adapun yang menjadi identifikasi
masalah dalam penelitian ini adalah :
1. Pengertian penerapan disiplin sekolah
2. Peraturan dan tata tertib sekolah
3. Pengertian prestasi belajar siswa.
5. Pengaruh penerapan disiplin sekolah terhadap prestasi belajar siswa pada mata
pelajaran PKn.
C. Pembatasan Masalah
Pembatasan masalah mutlak dilakukan dalam setiap penelitian, agar penelitian
lebih terarah. Adapun batasan masalah dalam penelitian ini adalah : Pengaruh penerapan
disiplin sekolah terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran PKn.
D. Rumusan Masalah
Adapun rumusan masalah yang akan dikemukakan dalam penelitian ini adalah
Apakah ada pengaruh penerapan disiplin sekolah terhadap prestasi belajar siswa pada
mata pelajaran PKn ?
E. Tujuan Penelitian
Mengacu pada permasalahan yang ada, maka tujuan yang hendak dicapai dengan
dilakukannya penelitian ini adalah Untuk mengetahui apakah ada pengaruh penerapan
disiplin sekolah terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran PKn.
F. Manfaat Penelitian
Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat sebagai berikut :
1. Dapat digunakan sebagai dasar untuk memecahkan masalah yang timbul yang
berhubungan dengan prestasi belajar siswa SMP Negeri 38 Medan.
2. Memberikan bahan masukan dan bahan pertimbangan kepada instansi terkait
dalam pengambilan kebijakan selanjutnya.
3. Untuk bahan masukan bagi mahasiswa dalam meneliti masalah yang sama pada
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil dari pembahasan penelitian maka penulis dapat mengambil
kesimpulan tentang Pengaruh Penerapan Disiplin Sekolah Terhadap Prestasi Belajar
Siswa Pada Mata Pelajarn PKn Kelas VIII SMP Negeri 38 Medan. Dapat dijabarkan
sebagai berikut :
1. Bahwa penerapan disiplin sekolah memiliki pengaruh yang signifikan terhadap
prestasi belajar siswa khususnya pada mata pelajaran PKn. Hal ini sesuai dengan
hasil penelitian yang didapat yaitu harga r tabel dengan n = 55 pada taraf
kepercayaan 5% sebesar 0,266 sedangkan harga koefesien korelasi penerapan
disiplin sekolah terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran PKn kelas
VIII di SMP Negeri 38 Medan yaitu sebesar 0,444. Berdasarkan hasil tersebut
dinyatakan bahwa r hitung lebih besar dari r tabel (0,444 > 0,266) dengan demikian
dapat disimpulkan bahwa hipotesis dalam penelitian ini dapat diterima.
2. Prestasi belajar siswa pada mata pelajaran PKn dapat meningkat dengan adanya
penerapan disiplin sekolah yang baik, tetapi tidak hanya disiplin sekolah yang
mempengaruhi prestasi belajar siswa tetapi juga dipengaruhi oleh faktor dari
dalam (intern) yaitu kecerdasan, bakat minat dan motivasi serta faktor dari luar
(ekstern) yaitu lingkungan keluarga dan masyarakat.
3. Sesuai dengan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa penerapan disiplin
sekolah berpengaruh terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran PKn.
B. Saran
Adapun yang menjadi saran penulis adalah :
1. Sekolah sebagai lembaga pendidikan formal yang melaksanakan proses kegiatan
belajar mengajar harus mampu menerapkan peraturan dan tata tertib yang baik.
Karena semakin baik penerapan dan tata tertib yang berlaku di sekolah maka
semakin tinggi tingkat kedisiplinan siswa.
2. Agar peserta didik menanamkan sikap disiplin dalam diri masing-masing sejak
dini, karena kedisiplinan sangat diperlukan untuk mencapai prestasi yang baik
DAFTAR PUSTAKA
Sumber Buku
Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktis.
Jakarta : PT Rineka Cipta.
Dimyati dan Mudjiono. 2006. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta : PT Rineka Cipta.
Djamarah, Syaiful Bahri dan Aswan Zain. 2006. Strategi Belajar Mengajar.
Jakarta : PT Rineka Cipta.
Hamalik, Omar. 2004. Proses Belajar Mengajar. Jakarta : Bumi Aksara
Imron, Ali. 1996. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta : Pustaka Jaya.
Kamisa. 2000. Kamus Lengkap Bahasa Indonesia. Surabaya : Kartika
Nazir, Muhammad. 1999. Teknik Analisis Regresi dan Korelasi. Bandung :
Tarsito.
Racman, Maman. 1999. Manajemen Kelas.Jakarta : Depdiknas.
Slameto. 2003. Belajar dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta :
PT Rineka Cipta.
Sukardi. 2007. Metodologi Penelitian Pendidikan Kompetensi dan
Praktiknya. Jakarta : PT Rineka Cipta.
Surachman. 1990. Pengantar Penelitian Ilmiah. Jakarta : Tarsito.
Tu’u, Tulus. 2004. Peran Disiplin Pada Perilaku dan Prestasi Siswa. Jakarta :
Gramedia.
Sumber Jurnal
Jurnal Ilmiah Ilmu Humaniora. Yurlita. 2005. Menanamkan Disiplin Pada
Siswa. Mentari. Nomor 2. Volume 8. Halaman 122-128.
Jurnal Ilmiah Pendidikan Tinggi. Azhar. 2008. Pengaruh Disiplin Belajar di
Rumah Terhadap Prestasi Belajar Siswa di SMA Kabupaten Deli
Serdang. Jurdikti. Nomor 3. Volume 1. Halaman 1-10.
