i
KATA PENGANTAR
Puji dan Syukur penulis ucapkan kepada Allah SWT, atas segala rahmat
dan hidayah-Nya yang telah dikaruniakan kepada penulis sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi yang berjudul “Penerapan model pembelajaran Learning
Cycle (LC) dengan menggunakan strategi pembelajaran Everyone Is A Teacher
Here untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar Akuntansi Siswa Kelas XI
Ak 1 SMK Swasta Nur Azizi T.P 2013/2014” yang merupakan syarat untuk
memperoleh gelar sarjana pendidikan di Fakultas Ekonomi Universitas Negeri
Medan.
Dalam proses penyelesaian skripsi ini penulis banyak menemukan
kendala, namun semuanya dapat diselesaikan dengan baik karena bantuan yang
tulus yang diberikan baik bersifat moril maupun materil dari berbagai pihak .
Untuk itu dengan segala kerendahan hati dan ketulusan penulis ucapkan terima
kasih kepada :
1. Bapak Prof. Dr. Ibnu Hajar, M.Si selaku Rektor Universitas Negeri
Medan.
2. Bapak Drs. Kustoro Budiarta, ME selaku Dekan Fakultas Ekonomi
Universitas Negeri Medan.
3. Bapak Dr. Arwansyah, M. Si selaku Ketua Jurusan Pendidikan Ekonomi
Universitas Negeri Medan sekaligus sebagai Dosen Pembimbing Skripsi
saya yang telah banyak memberikan bimbingan dan arahan dalam
penyelesaian skripsi ini.
4. Bapak Drs. Jonson, M.Si, selaku Sekretaris Jurusan Pendidikan Ekonomi
ii
5. Ibu Dra. Effi Aswita Lubis, M.Pd, M.Si, selaku Ketua Prodi Pendidikan
Akuntansi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan.
6. Bapak Dr. Dede Ruslan, M.Si selaku dosen pembimbing akademik penulis.
7. Bapak dan Ibu Dosen serta Staf Pegawai Program Studi Pendidikan
Ekonomi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan terutama kepada
Bapak Jufri Darma, SE, M.Si yang telah banyak memberikan motivasi dan
bimbingan kepada penulis.
8. Ibu Rita Andriani Sitorus, S.Sos selaku Kepala Sekolah SMK Swasta Nur
Azizi, Ibu Sriani Purwaningsih, S.Pd selaku guru bidang studi akuntansi,
dan Bapak/Ibu Staf Pegawai yang telah banyak memberikan bantuan
kepada penulis selama melakukan penelitian, serta siswa/i kelas XI Ak1
SMK Swasta Nur Azizi yang telah banyak membantu dan mendukung
terlaksananya penelitian yang dilakukan oleh penulis.
9. Paling teristimewa penulis sampaikan terima kasih kepada kedua Orang
Tua tercinta Ayahanda H. M. Jafar Nasution dan Ibunda Dra. Hj. Anita
Siregar yang telah banyak memperjuangkan penulis, dan saudara-saudara
terkasih penulis yaitu Kak Veni, Obang, dan Bily yang telah memberikan
dukungan, kasih sayang dan semangat kepada penulis serta doa yang tiada
henti untuk penulis.
10.Terimakasih banyak kepada keluarga besar Alm. Anwar Bey Siregar
(Opung, Mami, Ujing, Bunda, dan Tulang) dan keluarga besar Alm. H.
Nukman Siddin Nasution (Uwak dan Bou) yang telah banyak membantu
iii
11.Teristimewa penulis sampaikan terima kasih kepada sahabat-sahabatku
Anggi, Ayu, Dila, Elsa, Ifa, Maya, dan Winda yang telah menjadi
“malaikat tanpa sayap” dalam hidup penulis.
12.Terimakasih juga kepada teman-teman kelas A.Ekstensi 2009 terutama
Delvi, Siti Aisyah, dan 6 serangkai yang telah banyak memberikan
semangat juga bantuan dan terimakasih juga kepada seluruh teman-teman
pendidikan akuntansi 2009 yang telah banyak memberikan bantuan dan
dukungan.
Semoga Allah membalas segala kebaikan yang telah diberikan dan penulis
berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca khususnya dan dapat
membantu pengembangan pendidikan program studi pendidikan akuntansi.
Medan, Agustus 2013
Penulis
iv
ABSTRAK
Atikah Anastasya Nasution, NIM. 709341014. “Penerapan Model Pembelajaran Learning Cycle dengan Menggunakan Strategi Pembelajaran Everyone Is A Teacher HereUntuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI Ak 1 SMK Nur Azizi T.Morawa T.P 2013/2014”. Skripsi Jurusan Pendidikan Ekonomi, Program Studi Pendidikan Akuntansi, Fakultas Ekonomi, Universitas Negeri Medan 2013.
Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya aktivitas dan hasil belajar akuntansi siswa kelas XI Ak 1 SMK Nur Azizi T.Morawa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan aktivitas dan hasil belajar akuntansi siswa dengan menerapkan model pembelajaran Learning Cycle dengan menggunakan strategi pembelajaran Everyone Is A Teacher Here di kelas XI Ak 1 SMK Nur Azizi T.Morawa T.P 2013/2014.
Penelitian ini dilaksanakan SMK Nur Azizi T.Morawa yang beralamat di Jalan Pahlawan No.2 Tanjung Morawa. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI Ak 1 yang berjumlah 53 orang siswa, dan objek dalam penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran Learning Cycle dengan Menggunakan strategi pembelajaran Everyone Is A Teacher Here untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar akuntansi siswa. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus, dimana setiap siklus terdiri dari empat tahap, yaitu perencanaaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Dalam pengumpulan data, teknik yang digunakan adalah melalui lembar observasi aktivitas siswa dan test hasil belajar akuntansi. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah teknik analisis data kualitatif dan kuantitatif.
Hasil penelitian diperoleh persentase aktivitas siswa kategori aktif pada siklus I adalah 47,17% yang dan pada siklus II adalah 90,57%. Hasil belajar pretest nilai rata-ratanya adalah 58,96, pada siklus I nilai rata-rata 72,36 atau terjadi peningkatan sekitar 13,40 poin, pada siklus II nilai rata-rata siswa menjadi 81,89 dan mengalami peningkatan 9,53 poin ketuntasan klasikal telah terpenuhi (75% siswa mencapai nilai KKM yakni 75). Hasil perhitungan uji t menunjukkan = 14,44> = 1,67 sehingga ada perbedaan yang signifikan dan positif pada hasil belajar antar siklus I dan siklus II.
Berdasarkan uraian di atas dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Learning Cycle dengan menggunakan strategi pembelajaran Everyone Is A Teacher Here dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar akuntansi siswa kelas XI Ak 1 SMK Nur Azizi T.Morawa T.P 2013/2014 pada standar kompetensi mengelola administrasi kas bank. Hal ini berarti bahwa penerapan model pembelajaran Learning Cycle dengan menggunakan strategi pembelajaran Everyone Is A Teacher Here dapat digunakan sebagai alternatif dalam pembelajaran akuntansi.
v
ABSTRACT
Atikah Anastasya Nasution, NIM. 709341014. The Implementation Of Model Learning The Learning Cycle By Using Learning Strategy The Everyone Is A Teacher Here To Increase Activity And Accounting Learning Result Of Students In Class XI Ak 1 SMK Nur Azizi T.Morawa Academic Year of 2013/2014. Thesis Economy Faculty. Majoring Economy Education. Study Program of Accounting Education. State University of Medan 2013.
The problem of this research is the low level activity and accounting learning result of students in class XI Ak 1 SMK Nur Azizi T.Morawa academic year of 2013/2014. The goal of this research is to increase the activity and learning result of accounting student by implementation of model learning the Learning Cycle by using learning strategy the Everyone Is A Teacher Here in class XI Ak 1 SMK Nur Azizi T.Morawa academic year of 2013/2014.
This research is performed in SMK Nur Azizi T.Morawa located on Pahlawan street. The subject of this research is all student class XI Ak 1 for 53 peoples and the object of this research is the implementation of model learning the Learning Cycle by using learning strategy the Everyone Is A Teacher Here to increase of activity and accounting learning result of students.This research is a classroom action research, which consists of two cycles, with each cycle consisting of four stages of planning, implementation, observation, and reflection. In collecting the data, the technique used is through observation of student activity sheets, and test results to learn accounting. Techniques of data analysis in this study is the technique of qualitative and quantitative data analysis. In collecting data, the technique used are the activity observation sheet and result of the test.
Based on result of research was the mean of observation activities student in cycle I 47,17% which include active category. In cycle II the mean observation activities student is 90,57% which include active category. From the result of data analityc, it is obtained test data before implemetation with average score 58,96, when having a test on cycle I, the average score of students become 72,36 or having progress about 13,40points. And the second cycle of the average student value being 81.89 or an increase of 9.53 points from the first cycle and classical completeness are met (75% of students achieving the KKM 75). Results show t count= 14.44> t table = 1.67 so there is a significant and positive difference in learning outcomes between the first cycle and second cycle.
Based on the above it can be concluded that the implementation of the model learning the Learning Cycle by using the learning strategy the Everyone Is A Teacher Here can increase the activity and learning outcomes of accounting students of class XI SMK Ak Nur Azizi T.Morawa 1 TP 2013/2014 on standards of competence to manage the administration of bank cash. This means that the application of the model using the Learning Cycle learning strategies Everyone Is A Teacher Here it can be used as an alternative in learning accounting.
vi DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR……….. .. i
ABSTRAK……….. iv
ABSTRACT……….. .. v
DAFTAR ISI ... vi
DAFTAR TABEL ... ix
DAFTAR GAMBAR ... x
DAFTAR LAMPIRAN………. . xi
BAB IPENDAHULUAN ... 1
1.1 Latar Belakang Masalah ... 1
1.2 Identifikasi Masalah ... 7
1.3 Rumusan Masalah... 7
1.4 Pemecahan Masalah ... 8
1.5 Tujuan Penelitian ... 10
1.6 Manfaat Penelitian ... 10
BAB IIKAJIAN PUSTAKA ... 12
vii
2.1.1 Model Pembelajaran Learning Cycle ... 12
2.1.2 Strategi Pembelajaran Everyone I A Teacher Here ... 20
2.1.3 Penerapan Model Pembelajaran Learning Cycle Dengan Menggunakan Strategi Pembelajaran Everyone Is A Teacher Here ... 23
2.1.4 Aktivitas Belajar Siswa ... 28
2.1.5 Hasil Belajar Akuntansi ... 32
2.2 Penelitian yang Relevan ... 35
2.3 Kerangka Berpikir ... 37
2. 4 Hipotesis Tindakan………... 39
BAB IIIMETODOLOGI PENELITIAN ... 40
3.1 Lokasi Dan Waktu Penelitian ... 40
3.2 Subjek Penelitian ... 40
3.3 Objek Penelitian ... 40
3.4 Definisi Operasional ... 40
3.5 Prosedur Penelitian ... 41
3.6 Teknik Pengumpulan Data ... 46
viii
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 53
4.1Deskriptif Hasil Penelitian ... 53
4.1.1 Hasil Observasi Aktivitas Siswa ... 54
4.1.2 Tes Hasil Belajar ... 55
4.2Analisis Data ... 56
4.3Pembahasan Hasil Penelitian ... 62
BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN ... 70
5.1 Kesimpulan ... 70
5.2Saran ... 71
DAFTAR PUSTAKA ... 72
DAFTAR RIWAYAT HIDUP………. .
ix
DAFTAR TABEL
1.1 Rekapitulasi Nilai Ulangan Harian Siswa Kelas X Ak SMK Nur Azizi
T.Morawa T.A 2012/2013………... 4
2.1.1 Tahap Learning Cycle Di Kelas ... 15
3.5 Pelaksanaan Tindakan Kelas ... 43
3.6 Lembar Aktivitas Siswa ... 46
4.1.1 Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siswa………... 54
4.1.2 Hasil Perolehan Nilai Test Hasil Belajar Akuntansi Siswa………... 55
xi
DAFTAR LAMPIRAN 1. Silabus
2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II
3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II
4. Materi Pelajaran
5. Soal Pretest dan Kunci Jawaban Pretest
6. Perolehan Hasil Belajar Pre Test
7. Soal Postest I dan Kunci Jawaban Postest I
8. Observasi Aktivitas Siswa Siklus I
9. Perolehan Hasil Belajar Post Test Siklus I
10. Peningkatan Nilai Hasil Belajar Pretest ke Postest Siklus I
11. Soal Postest II dan Kunci Jawaban Postest II
12. Observasi Aktivitas Siswa Siklus II
13. Perolehan Hasil Belajar Post Test Siklus II
14. Peningkatan Nilai Hasil Belajar Postest Siklus I ke Postest Siklus II
15. Rekapitulasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus I dan Siklus II
16. Perolehan Hasil Belajar Siswa Pada Pretest, postest Siklus I Dan Siklus II
17. Perhitungan Hasil Belajar (X) pada Siklus I dan Siklus II
18. Perhitungan Uji t
19. Tabel Nilai Persentil untuk distribusi t (dk 1-52)
x
DAFTAR GAMBAR
3.1 Alur Penelitian Tindakan Kelas ... 42
4.1.1 Diagram Observasi Aktivitas Siswa Pada Siklus I dan Siklus II….. ... 55
4.1.2 Diagram Hasil Belajar Akuntansi Siswa Pada Pretest, Postest I dan Postest II
72
DAFTAR PUSTAKA
Ali Dalam Wahyuni. 2010. Pengaruh Model Pembelajaran Learning Cycle Terhadap Hasil Belajar Akuntansi Siswa di Kelas XI IS MAN Lawe Sigala-gala Aceh Tenggara T.P 2010/201 (Hal 11). Skripsi, Medan : Unimed.
Aqib, Zainal. 2010. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta : Utama Widya.
Arikunto, dkk. 2010. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta : Bumi Aksara.
Bloom, (Dalam Sardiman 2008:23). Interaksi dan Motivasi Belajar – Mengajar. Jakarta : Raja Grafindo Persada.
Dasna. 2007. Penggunaan Model Pembelajaran Learning Cycle Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Dan Hasil Belajar Kimia Zat Adiktif Dalam Bahan Makanan Pada Siswa Xi SMU N Tumpang-Malang. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol 11(http//massofa.wordpress.com/2007//09/20/pembelajaran-dengan-siklus-belajar-learning-cycle/) (hal 15). Dalam Wahyuni. 2010. Pengaruh Model Pembelajaran Learning Cycle Terhadap Hasil Belajar Akuntansi Siswa di Kelas XI IS MAN Lawe Sigala-gala Aceh Tenggara T.P 2010/2011 (hal .15). Skripsi, Medan : Unimed.
Dasna. Dalam Dewi. 2010. Penerapan Model Pembelajaran Learning Cycle Untuk Meningkatkan Minat Dan Hasil Belajar Akuntansi Siswa Kelas XII Di SMA Swasta PAB 8 Saentis T.P 2010/2011 (hal 12). Skripsi, Medan : Unimed.
Dasna, I.W dan F, Fajaroh. 2007. Pembelajaran Dengan Model Siklus Belajar
(Learning Cycle).
http//Lubuisgrafura.wordpress.com/2007/09/20pembelajaran dengan-model –siklus-belajar-learning-cycle. Diakses 21 Mei 2013.
Dewi, Fatty Citra. 2010. Penerapan Model Pembelajaran Learning Cycle Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI Pada Jurnal Dan Buku Besar Di SMA Pelita Medan T.P. 2009/2010. Skripsi, Medan : Unimed.
73
Diedrich. 1979. Strategies For Teacher Information Processing Models In The Classromm. Dalam Sardiman. 2010. Interaksi dan Motivasi Belajar – Mengajar (hal.101). Jakarta : RajaGrafindo Persada.
Djamarah, Syaiful Bahri dan Zain. 2006. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Hamdani. 2011. Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Pustaka Setia.
Harahap, Sofyan Syafri. 2007. Teori Akuntansi. Jakarta: Salemba Empat.
Heron. Dalam Dewi. 2010. Penerapan Model Pembelajaran Learning Cycle Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI Pada Jurnal Dan Buku Besar Di SMA Pelita Medan T.P. 2009/2010 (hal 13). Skripsi, Medan : Unimed.
Ibrahim. 2006. Pembelajaran Kooperatif. Jakarta : Raja Grafindo.
Kardiman .2007. Prinsip – Prinsip Akuntansi. Jakarta : Yudistira.
Kulsum. 2011. Penerapan Model Pembelajaran Learning Cycle Pada Sub Pokok Bahasan Kalor Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VII SMP. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia 7 (2011): 128-133 (http://journal.unnes.ac.id). Diakses 16 maret 2013.
Kunandar. 2008. Guru Profesional, Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Lie, Anita. 2010. Cooperative Learning. Jakarta : Grasindo.
Lapoliwa, dkk. 2007. Akuntansi Perbankan. Jakarta : Institut Bankir Indonesia
Lubis, Taufik Hidayat. 2010. Penerapan Strategi Pembelajaran Everyone Is A Teacher Here Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI IPA SMA N 1 Sunggal Tahun Ajaran 2010/2011. Skripsi, Medan : Unimed.
74
Piaget. 2001. Belajar dan Proses Belajar – Mengajar. Dalam Sardiman. 2008. Interaksi dan Motivasi Belajar – Mengajar. Jakarta : Raja Grafindo Persada.
Poppy. 2012. Penerapan Model Pembelajaran Mind Mapping Dengan Strategi Pembelajaran Everyone Is A Teacher Here Dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI IS SMA Negeri 5 Medan Tahun Pembelajaran 2011/2012. Skripsi, Medan : Unimed.
Rahman. Dalam Situmorang. 2012. Penerapan Model Pembelajaran Number Head Together Dengan Strategi Everyone Is A Teacher Here Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Akuntansi Siswa Kelas XII IPS Di SMA Budi Murni 1 Medan T.P 2012/2013 (hal 15). Skripsi, Medan : Unimed.
Retnaningati. 2011. Penerapan Model Pembelajaran Siklus Belajar (Learning Cycle) Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Siswa Kelas X-2 SMA Negeri 3 Surakarta Tahun Pelajaran 2010/2011. Skripsi, Surakarta : Universitas Sebelas Maret.
Ritonga, AbdulRahman. 2007. Statistika Terapan untuk Penelitian.Jakarta: Lembaga Penerbit Fakultas Ekonomi UI.
Sabri,H. Ahmad. 2010. Strategi belajar mengajar . Padang: Quantum teaching
Saondi, Odin.2011. Statistik Pendidikan. Jakarta : UMC PRESS
Sardiman A, M. 2010. Interaksi dan Motivasi Belajar – Mengajar. Jakarta : Raja Grafindo Persada.
Sardiman A, M. 2008. Prestasi Dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta :
Gramedia
Sekarningrum. 2011. Strategi Pembelajaran Everyone Is A Teacher Here Yang Berbasis Kontekstual Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Biologi Siswa Kelas X-2 SMA Negeri 5 Surakarta Tahun Pelajaran 2010/ 2011. Skripsi, Surakarta : UNS.
75
Siswandi. Dalam Situmorang. 2012. Penerapan Model Pembelajaran Number Head Together Dengan Strategi Everyone Is A Teacher Here Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Akuntansi Siswa Kelas XII IPS Di SMA Budi Murni 1 Medan T.P 2012/2013 (hal.16). Skripsi, Medan : Unimed.
Situmorang, Marlenawati. 2012. Penerapan Model Pembelajaran Number Head Together Dengan Strategi Everyone Is A Teacher Here Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Akuntansi Siswa Kelas XII IPS Di SMA Budi Murni 1 Medan T.P 2012/2013. Skripsi, Medan : Unimed.
Slameto. 2008. Belajar dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta : Rineka Cipta.
Sugiono. 2006. Memahami Penelitian Kualitatif. Bandung; Alfabeta
Suprijono, Agus. 2010. Cooperative Learning. Teori dan aplikasi PAIKEM. Surabaya : Pustaka Pelajar.
Suyatno. 2009. Menjelajah Pembelajaran Inovatif. Surabaya : Masmedia Buana Pustaka.
Trianto.2007.Model –Model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik. Jakarta: Prestasi Pustaka.
Trowbridge, L.W. dan Bybee, R.W 1996. Teaching Secondary School Science : Strategies For Developing Scientific Literacy (6’h Ed). New Jersey : Prentice Hall. Dalam Wena, Made. 2009. Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer (hal.170). Jakarta : Bumi Aksara.
Wahyuni, Fitri. 2010. Pengaruh Model Pembelajaran Learning Cycle Terhadap Hasil Belajar Akuntansi Siswa di Kelas XI IS MAN Lawe Sigala-gala Aceh Tenggara T.P 2010/201. Skripsi, Medan : Unimed.
Wena, Made. 2009. Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer. Jakarta : Bumi Aksara.
76
Yusa. Dalam Dewi. 2010. 2010. Penerapan Model Pembelajaran Learning Cycle Untuk Meningkatkan Minat Dan Hasil Belajar Akuntansi Siswa Kelas XII Di SMA Swasta PAB 8 Saentis T.P 2010/2011 (hal 12). Skripsi, Medan : Unimed.
