PENGARUH GAYA MENGAJAR DAN KEPEMIMPINAN GURU TERHADAP MOTIVASI BELAJAR DI KALANGAN SISWA KELAS XII
SMK NEGERI I SALATIGA
SKRIPSI
Disusun dan Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana untuk Memenuhi sebagian dari Persyaratan
guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh
Yosep Agus Budiono 162008053
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA
ABSTRAK
Penelitian ini dilaksanakan pada siswa kelas XII di SMK Negeri I Salatiga. Tujuan penelitian ini adalah 1).Untuk mengetahui pengaruh gaya mengajar terhadap motivasi belajar. 2).Untuk mengetahui pengaruh kepemimpinan guru terhadap motivasi belajar. 3).Untuk mengetahui pengaruh gaya mengajar dan kepemimpinan guru terhadap motivasi belajar. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kuantitatif. Populasi pada penelitian ini sebanyak 375 siswa dan sampel sebanyak 79 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan stratified random sampling. Variabel dalam penelitian ini gaya mengajar dan kepemimpinan adalah variabel bebas sedangkan motivasi belajar adalah variabel terikat. Teknik pengumpulan data menggunakan metode angket dan dokumentasi. Metode angket sebelumnya sudah diuji cobakan dengan uji validitas dan reabilitas. Teknik analisis data yang digunakan adalah regresi berganda, uji t uji F dan R2.
Bedasarkan hasil analisis data diperoleh persamaan regresi linier berganda Y = 54,215 + (-0,295)X1 +0,323X2, artinya gaya mengajar berpengaruh negatif dan kepemimpinan guru berpengaruh positif terhadap motivasi belajar. Berdasarkan hasil dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa: 1). gaya mengajar berpengaruh negatif signifikan terhadap motivasi belajar. Hal ini terbukti dari hasil analisis diperoleh koefisien regresi sebesar -0,295 (bertanda negatif) terhadap motivasi belajar dan nilai thitung (-3,249)> ttabel (-1,664) dan nilai signifikansi (0,002)< α (0,05). 2) kepemimpinan guru dalam berpengaruh positif signifikan terhadap motivasi belajar. Hal ini terbukti dari hasil analisis diperoleh koefisien regresi sebesar 0,323 (bertanda positif) terhadap motivasi belajar dan thitung (6,069)> ttabel (1,664) dan nilai signifikansi
(0,000)< α (0,05). 3) gaya mengajar dan kepemimpinan guru tidak bersama-sama berpengaruh positif terhadap motivasi belajar tetapi berpengaruh signifikan terhadap motivasi belajar. Hal ini terbukti berdasarkan penghitungan Fhitung (29,191)>Ftabel (2,373) dan nilai signifikansi (0,000)<α (0,05).
Hasil penghitungan koefisien diterminasi R2 sebesar 0,434, berarti sebesar 43,4% variasi dari motivasi belajar dapat dijelaskan oleh gaya mengajar dan kepemimpinan guru. Sedangkan sebesar 56,6% lainya dijelaskan oleh variabel lain diluar model.
ABSTRACT
The research was conducted in class XII students in SMK Negeri I Salatiga. The purpose of this study is 1). To determine the influence of teaching styles on motivation to learn. 2). To determine the effect of teacher leadership on motivation to learn. 3). To determine the influence of teaching styles and teacher leadership on motivation to learn. The research method used in this research is quantitative research methods. The population in this study were 375 students and a sample of 79 students. Sampling technique using stratified random sampling. The variables in this study and the teaching style of leadership is the independent variable while the motivation to learn is the dependent variable. Data collection techniques using questionnaires and documentation. Questionnaire method previously tested by test validity and reliability. The data analysis technique used is multiple regression, t test F test and R2.
Based on the analysis of data obtained by multiple linear regression equation Y = 54.215 + (-0.295) +0.323 X1 X2, which means teaching style has negative and positive effect on teacher leadership learning motivation. Based on the results and discussion, it can be concluded that: 1). significant negative teaching styles on motivation to learn. This is evident from the results obtained by the analysis of the regression coefficient of -0.295 (the negative) the motivation to learn and tcount (-3.249)> Ttable (-1.664) and significance value (0.002) <α (0.05). 2) teacher leadership in a significant positive effect on the motivation to learn. This is evident from the results obtained by the analysis of the regression coefficient of 0.323 (is positive) the motivation to learn and thitung (6.069)> TTable (1.664) and the significance value (0.000) <α (0.05). 3) style of teaching and teacher leadership are not together positive effect on motivation but significant effect on the motivation to learn. It is proved by calculation Fcount (29.191)> F table (2.373) and the significance value (0.000) <α (0.05).
The results of the calculation coefficient R2 terminated at 0.434, meaning 43.4% of the variation of motivation can be explained by the style of teaching and teacher leadership. Amounted to 56.6% while others explained by other variables outside the model.
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa karena atas limpahan kasih serta karuniaNya, penulis dapat menyelesaikan penelitian dan penyusunan skripsi yang berjudul ”Pengaruh Gaya Mengajar dan Kepemimpinan Guru Terhadap Motivasi Belajar di kalangan Siswa Kelas XII SMK Negeri I Salatiga”. Penyusunan skripsi ini untuk memenuhi syarat memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Ekonomi di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Selama melaksanakan penelitian dan penyusunan skripsi ini, penulis banyak menerima masukan, bantuan, bimbingan, saran, dan dukungan dari berbagai pihak. Penulis mengucapkan terimakasih kepada:
1. Dr. Bambang Ismanto, M.Si, selaku Kaprogdi Pendidikan Ekonomi yang telah memberikan masukan bagi para mahasiswa Progdi Pendidikan Ekonomi dan yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk menyusun skripsi ini.
2. Drs. Alex Ch D. Mira Kaho, M.Si, selaku penguji dan Wali Studi Program Studi Pendidikan Ekonomi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya, yang telah memberikan kritik dan saran selama penulis menyusun skripsi ini.
4. Kedua orang tua dan kakak yang telah memberikan doa, kepercayaan, semangat dan dukungan baik materiil maupun spiritual kepada penulis selama menimba ilmu di Program Studi Pedidikan Ekonomi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.
5. Seluruh dosen pengajar dan staf administrasi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah banyak membantu penulis selama studi di Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.
6. Teman-teman, Ovia Esiani, Daud, Agung, Dewik, Susilo Adi, Angget, Budi, Nini, Fitri, Evi, Yenny, Adi, Samuel, Heru, Luky yang telah mendukung dan membantu penulis selama masa studi serta terima kasih untuk persahabatannya.
7. Seluruh pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu, yang telah membantu kelancaran dalam penyusunan skripsi ini.
Semoga Tuhan Yesus selalu melimpahkan berkah dan rahmat-Nya kepada semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyusun skripsi ini. Penulis menyadari bahwa penyusunan skripsi ini masih banyak kekurangan karena
keterbatasan pengetahuan dan kemampuan penulis. Penulis berharap, skripsi yang
telah disusun dapat memberikan manfaat bagi berbagai pihak yang berkepentingan.
Sekian dan terima kasih.
Salatiga, Januari 2013
DAFTAR ISI
DAFTAR TABEL... DAFTAR GAMBAR ... DAFTAR LAMPIRAN... BAB I PENDAHULUAN...
3.6. Instrumen Penelitian ... 3.7. Analisis Statistik ... 3.8. Uji Validitas dan Reliabilitas ... 3.9. Pengujian Asumsi Klasik ... 3.10. Analisis Data ... BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 4.1. Gambaran Umum Penelitian ... 4.2. Gambaran Umum Objek Penelitian ... 4.3. Deskripsi Data ... 4.4. Uji Prasyarat Analisis Regresi ... 4.5. Uji Hipotesis ... 4.6. Pembahasan Hasil Analisis ... BAB V PENUTUP ... 5.1. Kesimpulan ... 5.2. Saran ... DAFTAR PUSTAKA ... LAMPIRAN ...
DAFTAR TABEL
DAFTAR GAMBAR
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1.
Lampiran 2.
Lampiran 3.
Lampiran 4.
Lampiran 5.
Lampiran 6.
Lampiran 7. Lampiran 8. Lampiran 9.
Kuesioner Gaya Mengajar, Kuesioner Kepemimpinan Guru, Kuesioner Motivasi Belajar ... Master Sheet Hasil Uji Coba (Try Out) Gaya Mengajar, Kepemimpinan Guru, Motivasi Belajar ... Uji Validitas Gaya Mengajar, Kepemimpinan Guru, Motivasi Belajar ... Uji Reliabilitas Gaya Mengajar, Kepemimpinan Guru, Motivasi Belajar ... Master Sheet Hasil Angket Gaya Mengajar, Kepemimpinan Guru, Motivasi Belajar ... Gambar diagram Gaya Mengajar, Kepemimpinan Guru, Motivasi Belajar ... Uji Normalitas dan Uji Lineritas ... Uji Hipotesis ... Surat Ijin Penelitian ...
120
126
129
131
132
