Konsep Diri pada Anak dengan Orangtua yang Bercerai.

KONSEP DIRI PADA ANAK DENGAN ORANGTUA YANG

BERCERAI

SKRIPSI

Diajukan Kepada program Studi Psikologi, Fakultas Kedokteran, Universitas Udayana Untuk Memenuhi Sebagian Dari Syarat-Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Psikologi

KOMANG DIAH LOPITA SARI

1102205046

PROGRAM STUDI PSIKOLOGI

FAKULTAS KEDOKTERAN

UNIVERSITAS UDAYANA

LEMBAR PENGESAHAN

Dipertahankan di Depan Panitia Ujian Skripsi Program Studi Psikologi, Fakultas Kedokteran, Universitas Udayana dan Diterima untuk Memenuhi Sebagian dari

Syarat-Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Psikologi.

Pada tanggal :

Mengesahkan Program Studi Psikologi

Fakultas Kedokteran Universitas Udayana

Dekan,

Prof. Dr. dr. Putu Astawa, Sp.OT (K). M. Kes

Tim Penilai : Tanda tangan

1. I.G.A.P. Wulan Budisetyani, S.Psi., M.Psi. ______________ Pembimbing

2. Ni Made Ari Wilani, S.Psi., M.Psi., Psikolog. ______________ Ketua Penguji

3. Luh Made Karisma Sukmayanti S.,S.Psi., MA. ______________ Sekretaris Penguji

KONSEP DIRI PADA ANAK DENGAN ORANGTUA YANG

BERCERAI

SKRIPSI

Diajukan Kepada program Studi Psikologi, Fakultas Kedokteran, Universitas Udayana Untuk Memenuhi Sebagian Dari Syarat-Syarat Guna memperoleh Gelar Sarjana Psikologi

KOMANG DIAH LOPITA SARI

1102205046

PROGRAM STUDI PSIKOLOGI

FAKULTAS KEDOKTERAN

UNIVERSITAS UDAYANA

LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING

SKRIPSI

KONSEP DIRI PADA ANAK DENGAN ORANGTUA YANG BERCERAI

OLEH:

KOMANG DIAH LOPITA SARI NIM: 1102205046

Telah disetujui untuk diuji oleh:

Denpasar, Juli 2016 Pembimbing,

LEMBAR PENGESAHAN

Dipertahankan di Depan Panitia Ujian Skripsi Program Studi Psikologi, Fakultas Kedokteran, Universitas Udayana dan Diterima untuk Memenuhi Sebagian dari

Syarat-Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Psikologi.

MOTTO

“

We are all of us stars, and we deserve to twinkle

”

PERSEMBAHAN

Karya sederhana ini kupersembahkan pada keluarga, sahabat, kekasih

serta

PERNYATAAN KEASLIAN KARYA

Yang bertanda tangan dibawah ini, saya Komang Diah Lopita Sari, dengan

disaksikan oleh tim penguji skripsi, dengan ini menyatakan bahwa skripsi ini adalah karya

sendiri dan belum pernah diajukan untuk memperoleh derajat kesarjanaan disuatu

perguruan tinggi dimanapun. Dan sepanjang sepengetahuan saya, tidak terdapat karya atau

pendapat karya atau pendapat yang pernah ditulis/diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang

secara tertulis diacu dalam naskah ini dan disebutkan dalam daftar pustaka. Jika terdapat

hal-hal yang tidak sesuai dengan isi pernyataan ini, maka saya bersedia derajat kesarjanaan

ini dicabut.

Denpasar, Juli 2016 Yang menyatakan,

Konsep Diri pada Anak dengan Orangtua yang Bercerai

Komang Diah Lopita Sari

Program Studi Psikologi, Fakultas Kedokteran, Universitas Udayana

ABSTRAK

Bagi pasangan yang telah membangun sebuah keluarga tentu saja memiliki harapan untuk menjadi keluarga yang utuh, sejahtera, penuh kehangatan dan kasih sayang. Membangun keluarga yang bahagia tidak akan lengkap tanpa memiliki keturunan atau seorang anak sebagai penerus generasi. Setiap pasangan suami-istri memiliki harapan untuk memiliki anak yang sehat secara fisik dan mental, cerdas, serta dapat menjadi kebanggaan bagi keluarga. Untuk memiliki anak dengan harapan tersebut, tentunya orangtua memiliki peran yang sangat besar yaitu, orangtua diharapkan mampu memerhatikan setiap tahap perkembangan dan kebutuhan anak agar dapat dilalui dan terpenuhi dengan baik. Pasangan yang membina rumah tangga tentunya tidak terlepas dari konflik. Apabila konflik yang terjadi di dalam rumah tangga berujung pada perceraian, dan pasangan tersebut memutuskan untuk tetap tinggal bersama dengan konflik yang berkelanjutan, maka hal tersebut dapat memengaruhi kondisi psikologis anak. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui gambaran konsep diri yang terbentuk pada anak dengan orangtua yang bercerai namun tetap tinggal dalam satu rumah, melalui metode wawancara dan observasi.

Penelitian kualitatif ini menggunakan pendekatan studi kasus. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah purposive sampling. Subjek dalam penelitian ini adalah seorang anak perempuan yang berusia 11 tahun yang memiliki orangtua bercerai namun tetap tinggal dalam satu rumah. Teknik penggalian data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara, dan catatan lapangan. Data yang terkumpul dianalisis menggunakan teknik analisis dari Stake.

Berdasarkan hasil analisis data, ditemukan bahwa terdapat 15 kategori yang dapat dikelompokkan menjadi tiga pola. Pola-pola tersebut adalah 1. Faktor penyebab yang memengaruhi konsep diri anak; 2. Karakteristik psikologis; 3. Dimensi konsep diri. Anak dengan orangtua yang bercerai diharapkan bersikap terbuka terhadap masalah-masalah yang dihadapi, dan anak diharapkan membuka diri terhadap lingkungan sosial dengan ditemani pihak yang dekat dan dipercaya oleh anak, sehingga anak dapat merubah aspek dalam konsep dirinya yaitu menuju konsep diri positif.

Self-Concept in Child with Divorced Parents

Komang Diah Lopita Sari

Department of Psychology, Faculty of Medicine, University of Udayana

ABSTRACT

For couples who have built a family of course have to hope to become an intact family, prosperous, full of warmth, and affection. Building a happy family would not be complete without having a descendant or child as the future generation. Every married couples had hopes of having children who are physically and mentally healthy, smart, and can be a pride for the family. To have a child with such expectations, of course parents have a very significant role, that parents are expected to watch each stage of development and needs of children in order to be passed and met properly. The couple who foster home must not be separated from a conflict. If the conflict in the household lead to divorce, and the couple decided to stay together with the ongoing conflict, then it can affect the psychological condition of children. As for the purpose of this study is to describe the self-concept in children whose parents are divorced but still living in one house, through interviews and observation methods.

This qualitative study uses a case study approach. The sampling technique used was purposive sampling. Subjects in this study was a girl who was 11 years old whose parents divorced but still living in one house. Data are used in this research is observation, interviews, and field notes. The data were analyzed using technique of Stake analysts. Based on the analysis, it was found that there were 15 categories can be grouped into three patterns. The patterns are 1. Causative factors that influence a child‟s self-concept; 2. Psychological characteristics; 3. The dimensions of self-concept in children with divorced parents. . Children with divorced parents are expected to be open to problems encountered, and the child is expected to open up to the social environment in the company of those close to and trusted by the child, so the child can change aspects of their life, towards positive self-concept.

KATA PENGANTAR

Puji syukur peneliti panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, karena atas berkat, rahmat dan karuniaNya yang diberikan pada peneliti sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul: “Konsep Diri pada Anak dengan Orangtua yang Bercerai”

Peneliti menyadari dalam proses penyelesaian skripsi ini masih banyak terdapat kekurangan dan kelemahan. Namun berkat doa, bantuan serta dukungan dari berbagai pihak, akhirnya skripsi ini dapat diselesaikan.

Melalui kesempatan ini, dengan segala kerendahan hati peneliti ingin menyampaikan rasa terimakasih yang mendalam kepada:

1. Bapak Prof. Dr. dr. Putu Astawa, Sp.OT (K). M. Kes selaku Dekan Fakultas Kedokteran Universitas Udayana.

2. Ibu I.G.A.P. Wulan Budisetyani, S.Psi., M.Psi. selaku dosen pembimbing yang telah berkenan meluangkan waktu, tenaga, pikiran dan kesabaran dalam membimbing. Memberi saran dan dorongan serta mendengar berbagai keluh kesah, memberikan solusi atas masalah yang peneliti hadapi, hingga skripsi ini dapat diselesaikan.

3. Ibu Dra. Adijanti Marheni, M.Si., Psi. selaku Ketua Program Studi Psikologi Fakultas Kedokteran Universitas Udayana yang telah membantu dalam berjalannya pelaksanaan perkuliahan dan senantiasa mendukung mahasiswa dalam pengerjaan tugas akhir skripsi.

4. Bapak Drs. Supriyadi, M.S., Psi. selaku dosen pembimbing yang selama ini sudah bersedia meluangkan waktu membimbing, mendengarkan keluh kesah, bersabar, menjadi sosok bapak yang mengayomi anak bimbingannya, dan telah membantu peneliti mengatasi kesulitan selama masa perkuliahan.

6. Ibu Luh Made Karisma Sukmayanti S., S.Psi., MA. selaku sekretaris penguji yang telah memberikan masukan dan tambahan ilmu serta perbaikan dalam revisi untuk membuat skripsi ini menjadi lebih baik lagi.

7. Ibu Dewi Puri Astiti, S.Fil., M.Si. selaku anggota penguji yang telah memberikan masukan dan tambahan ilmu serta perbaikan dalam revisi untuk membuat skripsi ini menjadi lebih baik lagi.

8. Seluruh Dosen Program Studi Psikologi Fakultas Kedokteran Universitas Udayana yang telah membagikan ilmu dan pengalaman selama menempuh pendidikan 4 tahun terakhir ini kepada peneliti.

9. Ibu Elisabeth Agravina Vilkert (Bu lis) dan I Made Agus Siswadi (Pak Agus) yang sudah banyak membantu peneliti dalam melengkapi dokumen, berkas, dan surat-surat mulai dari awal perkuliahan hingga pengerjaan skripsi.

10. Seluruh staf TU (Tata Usaha) Program Studi Psikologi Fakultas Kedokteran Universitas Udayana yang telah banyak membantu dalam segala urusan administrasi dan birokrasi.

11.Pihak Pramatta Psychologycal Assessment Centre yang telah memberikan izin kepada peneliti untuk melibatkan salah satu siswanya dalam penelitian ini.

12.EL yang telah bersedia terlibat menjadi subjek dalam penelitian ini.

13.Mamak Ni Made Sidri S.Pd, Bapak Drs. I Nyoman Sumartika, selaku orangtua peneliti yang sudah memberikan peneliti dukungan secara material, moral, dan sudah bersabar menanti peneliti untuk menyelesaikan skripsi ini. Ns. Putu Sri Utari S.Kep kakak yang selalu bersedia mendengarkan curhatan dan menjadi teman berbagi, dan sudah bersabar pada sikap peneliti, Kadek Yogi Prabhawa S.S kakak yang selalu perhatian terhadap adiknya ini. Keluarga di Tulikup yang selalu memberikan dukungan baik secara moral maupun material.

14.I Made Suriyadi S.S yang selalu memberi semangat, dorongan, mengingatkan peneliti untuk mengerjakan skripsi ini, dan setia mendampingi peneliti dalam menyelesaikan proses dari awal perkuliahan hingga akhir.

16. Tim “Lulus 2015”, Ayu Diantari, Gung Raka, dan Wulan D. Anggaswari yang selalu bersedia menemani bimbingan dan menjadi teman sharing selama pembuatan skripsi ini.

17. Tim “Bangku Selatan” yang luar biasa Kinanti, Apsari, Dewik, Santhi, Desak, Novia, Yumas, Devi, Zeni, yang selalu menghibur peneliti, menjadi kerabat yang selalu ada dalam setiap kesulitan, sudah bersedia menjadi partner dalam membagi suka-duka, kalian luar biasa.

18.Teman-teman seperjuangan ZESTRIVIDA (ZST), pertahankan sikap kompetitif kalian.

19.Berbagai pihak yang tidak dapat peneliti sebutkan satu per satu yang telah membantu peneliti selama ini.

Akhir kata, peneliti menyadari bahwa penulisan skripsi ini masih jauh dari sempurna. Untuk itu peneliti mengharapkan saran dan kritik yang membangun demi kebaikan peneliti di masa datang. Semoga karya sederhana ini dapat memberikan manfaat bagi masyarakat pada umumnya dan almamater pada khususnya.

Denpasar, Juli 2016

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ... i

LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING ... ii

LEMBAR PENGESAHAN ... iii

MOTTO ... iv

PERSEMBAHAN ... v

PERNYATAAN KEASLIAN KARYA ... vi

ABSTRAK ... vii

C. Signifikansi dan Keunikan Penelitian ... 10

D. Tujuan Penelitian... 11

E. Manfaat Penelitian... 11

1. Manfaat Teoritis ... 11

2. Manfaat Praktis ... 11

BAB II TINJAUAN PUSTAKA ... 12

A. Konsep Diri ... 12

1. Definisi Konsep Diri ... 13

2. Karakteristik Konsep Diri ... 15

3. Dimensi Konsep Diri ... 18

B. Keluarga ... 22

1. Definisi Keluarga ... 22

2. Dimensi Utama Sistem Keluarga ... 25

C. Perceraian ... 26

1. Definisi Perceraian ... 26

3. Dampak-Dampak Perceraian ... 28

D. Anak-Anak dan Perkembangannya ... 30

1. Definisi Anak ... 30

2. Tahap Perkembangan Masa Anak-Anak ... 32

3. Karakteristik Perubahan Evaluasi Diri pada Anak ... 38

4. Faktor-Faktor yang Memengaruhi Konsep Diri pada Akhir Masa Anak-Anak ... 39

E. Perspektif Teoretis... 44

F. Pertanyaan Penelitian ... 47

BAB III METODOLOGI PENELITIAN ... 48

A. Tipe Penelitian ... 48

B. Unit Analisis ... 50

C. Subjek Penelitian ... 51

D. Teknik Penggalian Data ... 53

1. Observasi ... ₅₃

2. Wawancara ... 54

3. Catatan Lapangan ... 55

E. Teknik Pengorganisasian dan Analisis Data ... 55

1. Teknik Pengorganisasian ... 55

2. Teknik Analisis Data... 57

F. Teknik Pemantapan Kredibilitas Penelitian ... 58

1. Triangulasi Sumber ... 59

2. Triangulasi Teknik ... 59

3. Triangulasi Waktu... 59

G. Isu Etika ... ₆₀

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 62

A. Orientasi Kancah ... 62

B. Pelaksanaan Penelitian ... 63

C. Latar Belakang Subjek ... 65

D. Hasil Wawancara... 66

E. Hasil Observasi ... 68

F. Hasil Penelitian ... 71

G. Pembahasan ... 104

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... 119

A. Kesimpulan ... 119

B. Saran ... 121

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 1. Skema Perkembangan Konsep Diri pada Anak dengan Orangtua yang Bercerai

... 46

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 1.Signifikansi dan Keunikan Penelitian ... 10

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1. Tabel 2. Pelaksanaan Wawancara dan Observasi ... 127

Lampiran 2. Guideline Wawancara ... 128

Lampiran 3. Verbatim ... 130

Lampiran 4. Fieldnote ... 209

Lampiran 5. Hasil Penyusunan Pola dan Kategori ... 215

Lampiran 6. Foto ... 253