RPP Lap. Hasil Observasi (MUKSIN)

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP 0.1)

PEMODELAN TEKS

Sekolah : SMP ....

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VII/1

Materi : Teks Laporan Hasil Observasi

Tema : ”Cinta Lingkungan”

Alokasi waktu : 6 x 40 menit A. Kompetensi Inti :

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

No

Kompetensi Dasar

Indikator

1.1 Menghargai

dan

mensyukuri

keberadaan bahasa Indonesia sebagai

anugerah Tuhan Yang Maha Esa untuk

mempersatukan bangsa Indonesia di

tengah keberagaman bahasa dan

budaya

1.1.1 Terbiasa mengunakan Bahasa

Indonesia yang baik dan benar di

dalam dan luar kelas.

1.2

Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana memahami informasi lisan dan tulis

1.2.1 Terbiasa menggunakan Bahasa

Indonesia yang baik dan benar

dalam bentuk lisan maupun

tulisan.

2.1

Memiliki perilaku jujur, tanggung jawab, dan santun dalam menanggapi secara pribadi hal-hal atau kejadian berdasarkan hasil observasi

2.1.2 Selalu tepat waktu dalam

melaksanakan tugasnya.

2.1.1 Bertanggungjawab dalam

melaksanakan tugas.

2.1.2 Senantiasa menggunakan bahasa

yang santun dalam

menyampaikan pendapat dalam

diskusi.

3.1

Memahami teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan

3.1.1 Menjawab pertanyaan tentang isi

teks “Cinta Lingkungan” hal. 4-6

(Buku Siswa Kelas VII)

3.1.2 Mengenal struktur teks laporan

hasil observasi (definisi umum,

deskripsi bagian, dan deskripsi

manfaat).

3.1.3 Menentukan struktur teks laporan

hasil observasi sesuai dengan

teks laporan observasi yang

berjudul “Cinta Lingkungan” (Hal

5) .

(2)

secara acak sesuai strukturnya.

3.1.5 Mengenali frasa (kelompok kata),

kalimat definisi, penggunaan

konjungsi (dan, atau, tetapi dan

sehingga) dan kata baku dalam

teks laporan hasil observasi.

3.1.6 Menentukan penggunaan unsur

kebahasaan/ciri-ciri bahasa teks

laporan hasil observasi (frasa,

kalimat, definisi, konjugsi dan kata

baku, istilah-istilah teknis) sesuai

teks.

3.1.7 Melengkapi kalimat dengan

kata-kata (istilah-istilah) yang

disediakan.

3.2

Membedakan teks hasil observasi,

tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan

3.2.1 Membaca teks sastra (cerita

rakyat atau dongeng sesuai

dengan tema.

3.2.2 Mengidentifikasi

unsur/bagian-bagian teks itu yang berupa

definisi umum, deskripsi bagian,

dan deskripsi manfaat.

3.2.3 Menyampaikan perbedaan teks

laporan hasil observasi dengan

teks sastra berdasarkan

bentuk/struktur teks.

4.1

Menangkap makna teks hasil observasi,

tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan

4.1.1 Menyampaikan hasil pemahaman

tentang bentuk teks laporan hasil

observasi dan ciri-ciri bahasa

secara lisan dan tulisan.

teks sastra berdasarkan struktur

teks dan unsur

keberlangsungannya.

C. Tujuan Pembelajaran Pertemuan I

Disajikan teks laporan hasil observasi (teks model) yang bertema “Cinta Lingkungan”

1) Peserta didik menjawab pertanyaan teks isi teks halaman 5-6 (Buku siswa kelas VII) Kemendikbud.

2) Mengenal struktur teks laporan hasil observasi (definisi umum, deskripsi bagian , dan deskripsi manfaat.

3) Menentukan struktur teks laporan hasil observasi (bagian definisi umum, deskripsi bagian,, dan deskripsi manfaat) dalam teks yang berjudul “Cinta Lingkungan”

4) Menyusun secara urut teks yang disusun secara acak sesuai dengan struktur teks laporan hasil observasi. (teks yang berjudul “Taman Nasional” hal 10 (Buku Siswa)

Pertemuan II

1) Peserta didik mengenal penggunaan unsur kebahasaan/ciri-ciri bahasa teks laporan hasil observasi (frasa, kalimat definisi, konjungsi, dan kata baku) dengan memberikan contoh. 2) Peserta didik menemukan unsur kebahasaan/ciri-ciri bahasa (frasa, kalimat definisi,

kongjungsi dia, atau, tetapi dan kata baku) yang terdapat dalam teks yang berjudul “Taman Nasional” (Hal 10 Buku Siswa Kelas VII).

3) Melengkapi kalimat dengan istilah-istilah yang berkaitan dengan lingkungan.

(3)

1) Peserta didik membaca teks sastra “Dewi Sri” yang berkaitan dengan tema (Buku Siswa Kelas VII Halaman 17)

2) Mengidentifikasi struktur/bagian-bagian teks yang berupa definisi umum, deskripsi bagian, dan deskripsi manfaat)

3) Menyimpulkan perbedaan antara teks laporan hasil observasi dengan teks sastra berdasarkan struktur teks.

4) Menyimpulkan hasil pemahaman tentang bentuk teks laporan hasil observasi secara lisan dan tulisan.

5) Menyimpulkan perbedaan teks laporan hasil observasi dan teks sastra berdasarkan bentuk/struktur teks.

D. Materi Pelajaran Pertemuan I

Struktur/bentuk teks laporan hasil observasi 1) Definisi umum (Pendahuluan)

2) Deskripsi bagian (Isi)

3) Deskripsi Manfaat (Penutup)

Pertemuan II

Ciri-ciri bahasa teks laporan hasil observasi 1) Mengandung kalimat konflik

2) Menggunakan istilah teknik 3) Menggunakan konjungsi

Pertemuan III

1) Teks sastra (dongeng atau cerita rakyat) yang berkaitan dengan tema “Cinta Lingkungan.”

E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1) Pendekatan : Saintifik

2) Metode : Inkuiri, Diskusi

F. Media Pembelajaran 1) LCD

2) Laptop

3) Teks laporan observasi dengan tema Cinta Lingkungan”

G. Sumber Pembelajaran

1) Buku siswa kelas VII (Kemendikbud) 2) Lingkungan

3) Media cetak, media elektronik/buku refrensi tentang gerrre teks

H. Langkah-Langkah Pembelajaran

Pertemuan I

Pendahuluan (10 Menit)

1) Pendidik dan peserta didik bertanya jawab tentang lingkungan alam bertemakan puisi “Tanah Kelahiran” karya Ramadan K. H. untuk membangun konteks.

2) Pendidik dan peserta didik bertanya jawab tentang manfaat mencintai lingkungan hidup. 3) Pendidik menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan diberikan pada pertemuan ini.

Kegiatan (60 Menit)

1) Mengamati

 Membangun konteks dengan mengamati dan membaca puisi atau lagu serta membicarakan isi puisi atau lagu dan bertanya jawab

(4)

 Membaca teks model laporan hasil observasi dengan cermat utuk melihat bentuk/struktur teks (definisi umum, deskripsi bagian, deskripsi manfaat)

2) Menanya

 Menanya tentang fungsi teks laporan observasi

 Menanya tentang bentuk teks laporan hasil observasi (definisi umum, deskripsi bagian, deskripsi manfaat)

3) Mengumpulkan informasi/mengeksplorasi

 Mengidentifikasi bagian-bagian teks laporan hasil observasi (definisi umum, deskripsi bagian, deskripsi manfaat)

 Berdiskusi tentang struktur/bentuk teks laporan hasil observasi

4) Menalar/mengasosiasi

 Mengurutkan isi teks laporan hasil observasi berdasarkan struktur/bentuk teks (defnisi umum, deskripsi bagian, deskripsi manfaat) untuk mempertajam pemahaman tentang teks laporan hasil observasi

5) Mengkomunikasikan

 Menyampaikan hasil pemahaman tentang bentuk teks laporan hasil observasi secara lisan dan tulisan

Kegiatan Penutup (10 Menit)

1) Peserta didik mengemukakan kesulitan yang dialami selama pembelajaran

2) Peserta didik menyampaikan usulannya untuk perbaikan pembelajaran berikutnya.

3) Pendidik dan peserta didik melakukan refleksi tentang pembelajaran yang telah dilaksanakan. 4) Peserta didik menerima rencana pembelajaran selanjutnya (unsur kebahasaan dan ciri-ciri

bahasa teks laporan observasi).

Pertemuan II

1) Pendidik menanyakan kondisi dan kesiapan siswa dalam mengikuti pembelajaran 2) Pendidik dan peserta didik bertanya jawab mengenai pembelajaran sebelumnya

3) Peserta didik menerima informasi tujuan pembelajaran yang akan dicapai pada pertemuan ini.

Kegiatan (60 Menit)

1) Mengamati

 Membaca teks model untuk memahami unsur kebahasaan/ciri-ciri bahasa (frasa/kelompok kata, kalimat definisi, konjungsi, kata baku, dll)

2) Menanya

 Menanya tentang unsur kebahasaan/ciri-ciri bahasa teks laporan hasil observasi (frasa/kelompok kata, kalimat definisi, konjungsi, kata baku, dll)

 Berdiskusi tentang kebahasaan/ciri-ciri bahasa (prase/kelompok kata, kalimat definisi, konjungsi, kata baku, dll).

 Menggunakan unsur kebahasaan (frasa, definisi, kata baku, konjungsi) untuk ke mahiran berbahasa dalam mendukung pemahaman teks laporan hasil observasi secara lisan dan tulisan

Kegiatan Penutup (10 Menit)

1) Pendidik dan peserta didik melakukan refleksi tentang pembelajaran yang telah dilaksanakan.

2) Peserta didik menerima rencana pembelajaran pada pertemuan selanjutnya

(5)

1) Pendidik menanyakan kondisi dan kesiapan siswa dalam mengikuti pembelajaran 2) Pendidik dan peserta didik bertanya jawab mengenai pembelajaran sebelumnya

3) Peserta didik menerima informasi tujuan pembelajaran yang akan dicapai pada pertemuan ini.

Kegiatan (60 Menit)

1) Mengamati

 Membaca teks sastra (cerita rakyat atau dongeng) berkaitan dengan tema 2) Menanya

 Menanya tentang bentuk/struktur teks sastra (cerita rakyat/dongeng) 3) Mengumpulkan informasi/mengeksplorasi

 Berdiskusi tentang isi teks sastra berkaitan dengan tema

 Menyimpulkan perbedaan teks laporan hasil observasi dengan teks sastra (cerita rakyat, dongeng) berdasarkan bentuk/struktur teks

 Menyampaikan hasil simpulan tentang perbedaan teks laporan hasil observasi dengan teks sastra berdasarkan bentuk/struktur teks

Kegiatan Penutup (10 Menit)

1) Peserta didik mengemukakan manfaat yang dapat dirasakan setelah mempelajari teks laporan hasil observasi

2) Peserta didik ditugaskan untuk mencari tulisan di media massa

I. Penilaian

Sikap spritual dan sikap sosial

1) Teknik penilaian : observasi dan penialaian

2) Bentuk penilaian : lembar observasi dan lembar penilaian diri

No

Indikator

Instrumen

1

Terbiasa menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar,

baik lisan maupun tulisan.

A1

2

Bertanggung jawab dalam melaksanakan tugas

A2

3

Selalu tepat waktu dalam melaksanakan tugas

A3

4

Senantiasa menggunakan bahasa yang santun/tidak

menyinggung perasaan dalam menyampaikan pendapat dalam

diskusi

A4

No

Indikator

S

B

C

K

1

Terbiasa menggunakan Bahasa Indonesia yang baik dan

benar, baik lisan maupun tulisan.

2

Bertanggungjawab dalam melaksanakan tugas

3

Selalu tepat waktu dalam melaksanakan tugas

4

menyinggung perasaan dalam menyampaikan pendapat dalam

diskusi

(6)

Kisi-Kisi

No

Indikator

Bentuk Instrumen

1

Peserta didik disajikan teks model

laporan hasil observasi yang acak

a. Siswa mengurutkan struktur teks

definisiumum, deskripsi bagian,

dan deskripsi manfaat dalam teks.

b. Menemukan penggunaan frasa,

kalimat definisi, kalimat, dan

kongjungsi, dan istilah-istilah teknis

yang terdapat dalam teks.

Susunlah teks sesuai dengan :

a. Urutkan struktur teks berupa

definisi umum, deskripsi bagian,

dan deskripsi manfaat dalam teks!

b. Tentukan penggunana frasa,

kaliamt definisi kata baku

kongjungsi dan kata istilah dalam

teks!

K. Penilaian Keterampilan Teknik : Tes tulis Bentuk : Uraian

Kisi-Kisi

No

Keterampilan

Butir Instrumen

1

4.1.1 Menyimpulkan

hasil

pemahaman teks laporan hasil

observasi dari segi bentuk dan

ciri-ciri bahasa.

teks sastra dari segi

bentuk/struktur teks dan ciri-ciri

bahasa.

1. Buatlah kesimpulan tentang Teks

Laporan Hasil Observasi dari segi

bentuk dan ciri-ciri kebahsaannya!

2. Tentukan perbedaan teks laporan

hasil obsevasi dengan teks sastra

dari segi bentuk/struktur teks dan

ciri-ciri bahasanya!

Mengetahui

Kepala SMPN………..

………

NIP. ………..

Pringgabaya, ………

Guru Mapel

(7)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP 0.2)

PENYUSUNAN TEKS SECARA BERSAMA

Sekolah : SMP ....

Tema : Biota Laut

Alokasi waktu : 6 x 40 menit A. Kompetensi Inti :

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

No

Kompetensi Dasar

Indikator

1.1 Menghargai

dan

mensyukuri

budaya

1.1.1 Terbiasa mengunakan bahasa

1.2

1.2.1 Terbiasa menggunakan Bahasa

Indonesia yang baik dan benar

dalam bentuk lisan maupun

tulisan.

2.1

Memiliki perilaku jujur, tanggung jawab, dan santun dalam menanggapi secara pribadi hal-hal atau kejadian berdasarkan hasil observasi

2.1.1 Bertanggung jawab dalam

yang santun dalam

diskusi.

3.1

3.1.1 Menemukan struktur teks laporan

hasil observasi (definisi umum,

deskripsi bagian, dan deskripsi

manfaat).

3.1.2 Menentukan struktur teks laporan

hasil observasi yang berjudul

“Biota Laut” (hal 26 Buku Teks

Siswa VII)

(8)

observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan

laporan hasil observasi dari segi

struktur dan ciri bahasa

3.4.1 Menjelaskan

kekurangan-kekurangan yang terdapat dalam

teks

4.2

Menyusun teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan

4.2.1 Siswa memahami

langkah-langkah penyusunan teks laporan

hasil observasi.

4.2.2 Menemukan sumber yang akan

dijadikan bahan untuk menyusun

teks laporan hasil observasi.

4.2.3 Menyusun teks laporan hasil

observasi secara berkelompok

sesuai struktur

4.2.4 Menyampaikan hasil penyusunan

teks laporan hasil observasi

secara tertulis.

4.3

Menelaah dan merevisi teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan

4.3.1 Menjelaskan cara merevisi teks

lapoan hasil observasi

4.3.2 Menelaah dan merevisi teks

laporan hasil observasi yang

sudah disusun secara

berkelompok berdasarkan bentuk

dan unsur kebahasaan.

4.3.3 Menyampaikan hasil teks.

4.4

Meringkas teks hasil observasi, tanggapan

deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik secara lisan maupun tulisan

4.4.1 Menjelaskan langkah-langkah

meringkas teks

4.4.2 Menemukan kalimat utama (ide

pokok paragraf dalam teks

ovservasi).

4.4.3 Merangkai teks laporan hasil

observasi.

4.4.4 Menyampaikan ringkasan teks

laporan hasil observasi.

C. Tujuan Pembelajaran Pertemuan I

Disajikan teks laporan hasil observasi yang berjudul “Biota Laut” pada buku siswa kelas VII hal 26 atau contoh lain :

1) Peserta didik menemukan struktur teks laporan hasil observasi (definisi umum, deskripsi bagian, dan deskripsi manfaat).

2) Menemukan penggunaan unsur kebahasaan dalam teks laporan hasil observasi. 3) Peserta didik menemukan kekurangan yang terdapat dalam teks.

4) Menyempurnakan kekurangan yang terdapat dalam teks laporan hasil observasi baik dari segi struktur maupun kebahasaan teks.

Pertemuan II

1) Peserta didik menjelaskan langkah-langkah penyusunan teks laporan hasil observasi

2) Peserta didik bersama kelompoknya menemukan sumber yang akan dijadikan bahan penulisan teks laporan hasil observasi.

3) Peserta didik menyusun teks laporan hasil observasi secara berkelompok sesuai dengan struktur teks

4) Peserta didik menyampaikan hasil penyusunan teks laporan hasil observasi secara lisan oleh wakil dari masing-masing kelompok dan peserta lain menanggapi.

(9)

1) Pendidik menjelaskan cara merevisi/teks laporan hasil observasi

2) Peserta didik menelaah dan merevisi tata laporan hasil observasi yang dibuat berkelompok dari segi struktur dan kebahasaan.

3) Menjelaskan langkah-langkah meringkas teks

4) Menemukan kalimat utama (ide pokok/paragraf dalam teks laporan hasil observasi) 5) Merangkai teks laporan hasil observasi sesuai langkah-langkah

6) Menyampaikan hasil ringkasan secara lisan oleh wakil masing-masing kelompok.

D. Materi Pelajaran Pertemuan I

Struktur/bentuk teks laporan hasil observasi 1) Definisi Umum (Pendahuluan)

2) Deskripsi Bagian (Isi)

Ciri-ciri bahasa teks laporan hasil observasi 1) Kalimat kompleks

2) Istilah teknis

3) Unsur kebahasaan, konjungsi, kalimat definisi, kata berimbuhan, kalompok kata (kata baku)

Disajikan teks yang acak dan mengandung kesalahan (kata baku, penggunaan konjungsi, kata berimbuhan, kelompok kata).

Pertemuan II

Langkah-langkah menyusun teks laporan hasil observasi : 1) Memiliki obyek pengamatan

2) Mengamati objek 3) Menentukan judul

4) Menyalurkan deskripsi unsur-unsur penting dari obyek yang diamati sesuai dengan definisi umum, deskripsi bagian, dan deskripsi manfaat.

Pertemuan III

1) Penelahaan dan revisi teks (struktur dan kaidah kebiasaan dengan menyajikan contoh teks laporan hasil observasi yang baik dan mengandung kesalahan seperti (kata baku, penggunaan konjungsi, kata berimbuhan dan kelompok kata).

2) Langkah-langkah merangkai teks

1) Menemukan kalimat utama dan ide pokok pada masing-masing paragraf

2) Kalimat utama kalimat utama masing-masing paragraf dirangkaikan menjadi satu paragraf istilah hasil rangkaiannya.

E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1) Pendekatan : Saintifik

2) Metode : Inkuiri, Diskusi

F. Media Pembelajaran 1) LCD

2) Laptop

3) Teks laporan observasi dengan tema “Biota Laut”

G. Sumber Pembelajaran

3) Media cetak, media elektronik/buku refrensi, dan lainl-lain.

H. Langkah-Langkah Pembelajaran

(10)

1) Pendidik meminta salah satu siswa untuk membimbing temannya untuk berdo’a

2) Peserta didik dan pendidik bertanya jawab tentang makna pemodelan teks laporan observasi 3) Pendidik menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai pada pertemuan ini

Kegiatan (60 Menit)

1) Mengamati

 Membaca kembali teks laporan hasil observasi untuk memahami kembali struktur/bentuk teks (definisi umum, deskripsi bagian, deskripsi manfaat) dan unsur kebahasaan atau ciri-ciri bahasa (kalimat definisi, kalimat, konjungsi, kata baku)

 Membaca teks laporan hasil observasi yang lain dari berbagai sumber

 Membaca atau menyimak teks sastra (cerita rakyat atau dongeng) berkaitan dengan tema

2) Menanya

 Menanya tentang cara mengidentifikasi kekurangan teks 3) Mengumpulkan informasi/mengeksplorasi

 Mengidentifikasi bagian-bagian teks laporan hasil observasi (definisi umum, deskripsi bagian, deskripsi manfaat) dari hasil membaca kembali teks model laporan hasil observasi

 Bertanya jawab tentang bentuk/struktur teks laporan hasil observasi dari hasil membaca teks laporan hasil observasi yang lain untuk mempertajam pemahaman

 Berdiskusi tentang kekurangan teks laporan hasil observasi yang dibaca berdasarkan bentuk/struktur dan unsur kebahasaan (kalimat definisi, pemakaian konjungsi, pilihan kata, dan tanda baca)

 Mengurutkan kembali teks laporan observasi untuk mempertajam pemahaman tentang teks hasil observasi berdasarkan teks model

 Menguraikan bentuk/struktur teks laporan hasil observasi (yang lain) untuk mempertajam pemahaman

Kegiatan Penutup (10 Menit)

1) Pendidik dan peserta didik bertanya jawab tentang kebermaknaan materi pembelajaran 2) Peserta didik menyampaikan pendapat untuk perbaikan pembelajaran selanjutnya 3) Pendidik menyampaikan informasi tentang materi pembelajaran selanjutnya 4) Menutup pertemuan dengan berdo’a sesuai kepercayaan masing-masing

Pertemuan II

1) Peserta didik diajak untuk berdo’a sejenak

2) Pendidik menanyakan kesiapan peserta didik dalam mengikuti pembelajaran

3) Pendidik menyampaikan tujuan pembelajaran yang harus dicapai pada pertemuan ini.

Kegiatan (60 Menit)

1) Mengamati

 Mengamati berbagai sumber (mis: lingkungan) untuk bahan penyusunan teks laporan hasil observasi

2) Menanya

 Menanya tentang cara menyusun teks laporan hasil observasi 3) Mengumpulkan informasi/mengeksplorasi

 Berdiskusi tentang sumber-sumber yang akan dijadikan bahan tulisan teks laporan hasil observasi

(11)

 Berdiskusi tentang kerangka penulisan teks laporan hasil observasi berdasarkan bentuk/struktur teks laporan hasil observasi

 Berdiskusi tentang hal-hal penting yang akan dituliskan dalam kerangka penulisan teks laporan hasil obervasi berdasarkan hasil pengamatan lingkungan

 Menyusun hal-hal penting yang akan dituliskan dalam teks laporan hasil observasi sesuai dengan bentuk/struktur teks laporan hasil observasi (definisi umum, deskripsi bagian, deskripsi manfaat)

 Mengidentifikasi unsur kebahasaan yang akan digunakan dalam teks laporan hasil observasi untuk mendukung tulisan (konjungsi, kalimat definisi, pilihan kata, dll)

 Mengembangkan tulisan teks laporan hasil observasi berdasarkan struktur teks

 Menyampaikan hasil tulisan teks laporan hasil observasi secara lisan

Kegiatan Penutup (10 Menit)

1) Pendidik dan peserta didik merefleksi pemberi pembelajaran

2) Peserta didik menerima rencana pembelajaran pada pertemuan selanjutnya 3) Menutup pertemuan dengan berdo’a

Pertemuan III

1) Meminta salah seorang siswa untuk memimpin temannya berdo’a

2) Pendidik menanyakan kondisi siswa dan kesiapannya dalam menerima materi pembelajaran 3) Pendidik bertanya tetnang materi pembelajaran pada pertemuan terdahulu

4) Peserta didik menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan ini.

Kegiatan (60 Menit)

1) Mengamati 2) Menanya

 Menanya tentang cara menelaah dan merevisi teks  Menanya tentang cara meringkas teks

3) Mengumpulkan informasi/mengeksplorasi  Berdiskusi tentang cara meringkas teks 4) Menalar/mengasosiasi

 Menelaah dan merevisi teks berdasarkan bentuk /struktur teks

 Menelaah dan merevisi teks berdasarkan unsur kebahasaan ( penggunaan kalimat definisi, pemakaian konjungsi, dan pilihan kata)

 Meringkas teks laporan hasil observasi dengan memperhatikan penggunaan ejaan dan tanda baca

 Menyampaikan hasil telaah dan revisi teks laporan hasil observasi yang disusun kelompok lain berdasarkan isi laporan observasi dan bentuk/struktur teks

 Menyampaikan ringkasan teks laporan hasil observasi

Kegiatan Penutup (10 Menit)

1) Pendidik dan peserta didik bertanya jawab tentang kebermaknaan materi pembelajaran 2) Pendidik diberi kesempatan untuk menyampaikan pendapat untuk perbaikan pembelajaran

selanjutnya

3) Pendidik menyampaikan rencana pembelajaran selanjutnya 4) Menutup pertemuan dengan berdo’a

I. Penilaian

1) Teknik penilaian : observasi dan penialaian diri

(12)

No

Indikator

Instrumen

1

A1

2

Selalu tepat waktu dalam mengerjakan tugas

A2

3

A3

4

menyusung perasaan dalam menyampaikan pendapat dalam

diskusi

A4

5

Kerjasama dalam kerja kelompok

A5

No

Indikator

S

B

C

K

1

2

3

4

menyusung perasaan dalam menyampaikan pendapat dalam

diskusi

5

Kerjasama dalam kerja kelompok

J. Penilaian Pengetahuan Teknik : Tes tulis Bentuk : Uraian

Kisi-Kisi

No

Indikator

Bentuk Instrumen

1

Disajikan model teks laporan observasi

yang memiliki kekurangan baik dari

segi struktur maupun unsur

kebahasaan

a. Peserta didik mengidentifikasi

kekurangan teks laporan hasil

observasi

b. Peserta didik menelaah dan

merevisi teks laporan hasil

observasi.

a. Identifikasi kekurangan teks

laporan observasi tersebut dari

segi struktural dan unsur

kebahasaannya!

b. Telaahlah kekurangan tetks laporan

hasil observasi tersebut dari

struktur dan unsur kebahasaannya

kemudian revisi kekurangan

tersebut!

K. Penilaian Keterampilan Teknik : Tes tulis Bentuk : Tes Uraian

Kisi-Kisi

No

Keterampilan

Butir Instrumen

1

1. Menyusun teks laporan hasil

observasi secara berkelompok

2. Merangkai teks laporan hasil

observasi yang dibuat kelompok

1. Susunlah teks laporan hasil

observasi sesuai struktur teks

2. Buatlah ringkasan teks laporan

(13)

Mengetahui

Kepala SMPN………..

………

NIP. ………..

Guru Mapel

………..

NIP. ……….

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP 0.3)

PENYUSUNAN TEKS SECARA MANDIRI

Sekolah : SMP ....

Tema : Biota Laut

Alokasi waktu : 6 x 40 menit L. Kompetensi Inti :

M. Kompetensi Dasar dan Indikator

No

Kompetensi Dasar

Indikator

1.1 Menghargai

dan

mensyukuri

budaya

1.1.1 Terbiasa mengunakan Bahasa

1.2

(14)

tulisan.

2.1

Memiliki perilaku jujur, tanggung jawab, dan

santun dalam menanggapi secara pribadi hal-hal atau kejadian berdasarkan hasil observasi

2.1.1 Bertanggungjawab dalam

melaksanakan tugas.

yang santun dalam

diskusi.

3.1

3.1.1 mengidentifikasi kekurangan teks

laporan hasil observasi secara

mandiri

3.1.2 menelaah dan merevisi teks

laporan hasil observasi yang telah

disusun secara mandiri

4.2

Menyusun teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan

4.2.1 Memahami langkah-langkah

penyusunan teks laporan hasil

observasi.

4.2.2 Menemukan sumber yang akan

dijadikan bahan dan tulisan teks

laporan hasil observasi.

4.2.3 Menyusun teks laporan hasil

observasi secara mandiri sesuai

struktur teksnya.

4.2.4 Menyampaikan hasil penyusunan

teks laporan hasil observasi

secara tertulis.

4.3

Menelaah dan merevisi teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan

4.3.1 Menjelaskan cara merevisi teks

lapoan hasil observasi

4.3.2 Menelaah dan merevisi teks

laporan hasil observasi yang

sudah disusun secara mandiri

berdasarkan bentuk dan unsur

kebahasaan.

4.3.3 Menyampaikan hasil teks yang

sudah direvisi.

4.4

Meringkas teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik secara lisan maupun tulisan

4.4.1 Menjelaskan langkah-langkah

meringkas teks.

4.4.2 Menemukan kalimat utama (ide

pokok paragraf dalam teks

ovservasi) secara mandiri

4.4.3 Merangkai teks laporan hasil

observasi secara mandiri.

4.4.4 Menyampaikan ringkasan teks

laporan hasil observasi

N. Tujuan Pembelajaran Pertemuan I

Disajikan teks laporan hasil observasi yang berjudul “Biota Laut” pada buku siswa kelas VII hal 26 atau contoh lain :

1) Peserta didik menemukan struktur teks laporan hasil observasi (Definisi umum, deskripsi bagian dan deskripsi manfaat).

2) Menemukan penggunaan unsur kebahasaan dalam teks laporan hasil observasi.

(15)

4) Peserta didik memperbaiki kekurangan yang terdapat dalam teks.

Pertemuan II

1) Peserta didik menjelaskan langkah-langkah penyusunan teks laporan hasil observasi

2) Peserta didik secara mandiri menemukan sumber yang akan dijadikan bahan penulisan teks laporan hasil observasi.

3) Peserta didik menyusun teks laporan hasil observasi secara mandiri sesuai dengan struktur teks

4) Peserta didik menyampaikan hasil penyusunan teks laporan hasil observasi yang telah disusun.

Pertemuan III

1) Pendidik menjelaskan cara merevisi/teks laporan hasil observasi

2) Peserta didik menelaah dan merevisi tata laporan hasil observasi yang dibuat secara mandiri dari segi struktur dan kebahasaan.

3) Menjelaskan langkah-langkah meringkas teks

4) Menemukan kalimat utama (ide pokok/paragraf dalam teks laporan hasil observasi) 5) Merangkai teks laporan hasil observasi sesuai langkah-langkah

6) Menyampaikan hasil ringkasan secara tertulis

O. Materi Pelajaran Pertemuan I

Struktur/bentuk teks laporan hasil observasi 1) Definisi Umum (Pendahuluan)

2) Deskripsi Bagian (Isi)

Ciri-ciri bahasa teks laporan hasil observasi 1) Kalimat kompleks

2) Istilah teknis

3) Unsur kebahasaan, konjungsi, kalimat definisi, kata berimbuhan, kalompok kata (kata baku)

Disajikan teks yang acak dan mengandung kesalahan (kata baku, penggunaan konjungsi, kata berimbuhan, kelompok kata).

Pertemuan II

Langkah-langkah menyusun teks laporan hasil observasi : 1) Memiliki obyek pengamatan

2) Mengamati objek 3) Menentukan judul

4) Menyalurkan deskripsi unsur-unsur penting dari obyek yang diamati sesuai dengan definisi umum, deskripsi bagian, dan deskripsi manfaat.

Pertemuan III

1) Penelahaan dan revisi teks (struktur dan kaidah kebiasaan dengan menyajikan contoh teks laporan hasil observasi yang baik dan mengandung kesalahan seperti (kata baku, penggunaan konjungsi, kata berimbuhan dan kelompok kata).

2) Langkah-langkah merangkai teks

1) Menemukan kalimat utama dan ide pokok pada masing-masing paragraf

2) Kalimat utama kalimat utama masing-masing paragraf dirangkaikan menjadi satu paragraf istilah hasil rangkaiannya.

P. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1) Pendekatan : Saintifik

(16)

Q. Media Pembelajaran 1) LCD

2) Laptop

3) Teks laporan observasi dengan tema “Biota Laut”

R. Sumber Pembelajaran

3) Media cetak, media elektronik/buku refrensi, dan lainl-lain.

S. Langkah-Langkah Pembelajaran

Pertemuan I

1) Pendidik meminta salah satu siswa untuk membimbing temannya untuk berdo’a

2) Peserta didik dan pendidik bertanya jawab tentang makna pemodelan teks laporan observasi 3) Pendidik menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai pada pertemuan ini

Kegiatan (60 Menit)

1) Mengamati

 Membaca kembali teks laporan hasil observasi untuk memahami kembali struktur/bentuk teks (definisi umum, deskripsi bagian, deskripsi manfaat) dan unsur kebahasaan atau ciri-ciri bahasa (kalimat definisi, kalimat, konjungsi, kata baku)

 Membaca teks laporan hasil observasi yang lain dari berbagai sumber

 Membaca atau menyimak teks sastra (cerita rakyat atau dongeng) berkaitan dengan tema

2) Menanya

 Menanya tentang cara penyusunan teks laporan hasil observasi untuk mempertajam pemahaman

 Mencari informasi tentang struktur teks laporan hasil observasi berbagai sumber  Bertanya jawab tentang bentuk/struktur teks laporan hasil observasi dari hasil membaca

teks laporan hasil observasi yang lain untuk mempertajam pemahaman

 Berdiskusi tentang kekurangan teks laporan hasil observasi yang dibaca berdasarkan bentuk/struktur dan unsur kebahasaan (kalimat definisi, pemakaian konjungsi, pilihan kata, dan tanda baca)

 Mengidentifikasi data/informasi untuk menyusun teks laporan hasil observasi

 Membandingkan data yang diperoleh dengan data dari sumber lain (mis : buku referensi, internet, dll)

 Peserta didik menyejikan hasil revisi terhadap kekurangan yang ada pada tek laporan hasil observasi.

Kegiatan Penutup (10 Menit)

1) Pendidik dan peserta didik bertanya jawab tentang kebermaknaan materi pembelajaran 2) Peserta didik menyampaikan pendapat untuk perbaikan pembelajaran selanjutnya 3) Pendidik menyampaikan informasi tentang materi pembelajaran selanjutnya 4) Menutup pertemuan dengan berdo’a sesuai kepercayaan masing-masing

Pertemuan II

1) Peserta didik diajak untuk berdo’a sejenak

2) Pendidik menanyakan kesiapan peserta didik dalam mengikuti pembelajaran

(17)

Kegiatan (60 Menit)

5) Mengamati

 Mengamati berbagai sumber (mis: lingkungan) untuk bahan penyusunan teks laporan hasil observasi

6) Menanya

 Menanya tentang cara menyusun teks laporan hasil observasi 7) Mengumpulkan informasi/mengeksplorasi

 Mengidentifikasi unsur kebahasaan /ciri-ciri bahasa teks laporan hasil observasi untuk mempertajam pemahaman

 Mengidentifikasi unsur kebahasaan /ciri-ciri bahasa teks deskripsi untuk mempertajam pemahaman

 Membandingkan data yang diperoleh dengan data dari sumber lain (mis : buku referensi, internet, dll

 Menyusun teks laporan hasil observasi beradasarkan data/informasi yang diperoleh 5) Mengkomunikasikan

 Menyampaikan hasil tulisan teks laporan hasil observasi secara lisan

Kegiatan Penutup (10 Menit)

1) Pendidik dan peserta didik merefleksi pemberi pembelajaran

2) Peserta didik menerima rencana pembelajaran pada pertemuan selanjutnya 3) Menutup pertemuan dengan berdo’a

Pertemuan III

1) Meminta salah seorang siswa untuk memimpin temannya berdo’a

2) Pendidik menanyakan kondisi siswa dan kesiapannya dalam menerima materi pembelajaran 3) Pendidik bertanya tetnang materi pembelajaran pada pertemuan terdahulu

4) Peserta didik menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan ini.

Kegiatan (60 Menit)

6) Mengamati

 Membaca teks sastra (cerita rakyat atau dongeng) 7) Menanya

 Menanya tentang cara menelaah dan merevisi teks  Menanya tentang cara meringkas teks

 Mengumpulkan bahan /data untuk penyusunan teks laporan hasil observasi melalui berbagai cara (mis: wawancara, pengamatan langsung di lingkungan, dll)

 Menelaah kembali teks yang telah ditulis dari aspek struktur dan kebahasaan  Merevisi teks berdasarkan hasil telaah

 Meringkas teks agar pembaca dapat mengetahui secara keseluruhan isi laporan teks hasil observasi dalam waktu yang singkat

 Menyampaikan teks hasil laporan observasi secara lisan  Menanggapi saran dari teman/guru untuk perbaikan

Kegiatan Penutup (10 Menit)

1) Pendidik dan peserta didik bertanya jawab tentang kebermaknaan materi pembelajaran 2) Pendidik diberi kesempatan untuk menyampaikan pendapat untuk perbaikan pembelajaran

selanjutnya

3) Pendidik menyampaikan rencana pembelajaran selanjutnya 4) Menutup pertemuan dengan berdo’a

(18)

1) Teknik penilaian : observasi dan penialaian diri

2) Bentuk penilaian : lembar observasi dan lembar penilaian diri

No

Indikator

Instrumen

1

A1

2

A2

3

A3

4

diskusi

A4

No

Indikator

S

B

C

K

1

2

3

4

diskusi

U. Penilaian Pengetahuan Teknik : Tes tulis Bentuk : Uraian

Kisi-Kisi

No

Indikator

Bentuk Instrumen

1

Disajikan model teks laporan observasi

yang memiliki kekurangan baik dari

segi struktur maupun unsur

kebahasaan

a. Peserta didik mengidentifikasi

kekurangan teks laporan hasil

observasi

b. Peserta didik menelaah dan

merevisi teks laporan hasil

observasi.

a. Identifikasi kekurangan teks

laporan observasi tersebut dari

segi struktural dan unsur

kebahasaannya!

b. Telaahlah kekurangan teks laporan

hasil observasi tersebut dari

struktur dan unsur kebahasaannya

kemudian revisi kekurangan

tersebut!

V. Penilaian Keterampilan Teknik : Tes tulis Bentuk : Tes Uraian

Kisi-Kisi

(19)

1

1. Menyusun teks laporan hasil

observasi secara berkelompok

2. Merangkai teks laporan hasil

observasi yang dibuat kelompok

1. Susunlah teks laporan hasil

observasi sesuai struktur teksnya.

2. Buatlah ringkasan teks laporan

hasil observasi yang telah disusun!

Mengetahui

Kepala SMPN………..

………

NIP. ………..

Guru Mapel