STRATEGI GUIDED NOTE TAKING UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR PADA MATERI IKATAN KIMIA
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
proses pembelajaran dari siklus I ke siklus II meningkat 16% menjadi 100%. Penilaian keaktifan dari keempat indikator dapat dilihat dalam gambar 1. Grafik perbandingan nilai
Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas yang telah dilaksanakan dalam dua siklus dengan menggunakan metode guided note ta- king dalam pembelajaran IPS materi masalah
membangkitkan motivasi belajar, sehingga siswa aktif dalam pembelajaran di kelas, dapat bertanya meskipun tidak pada guru secara langsung, mengemukakan pendapat serta
belajar siswa kelas IXF hanya mencapai rata-rata 73,04 dengan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 80.00. Sedangkan ketuntasan belajar secara klasikal hanya mencapai
membangkitkan motivasi belajar, sehingga siswa aktif dalam pembelajaran di kelas, dapat bertanya meskipun tidak pada guru secara langsung, mengemukakan pendapat serta
Hal ini menunjukkan bahwa kelas eksperimen yang menerapkan strategi pembelajaran guided note taking pada proses pembelajarannya menghasilkan nilai pemahaman konsep
Yang diamati pada proses ini adalah keaktifan siswa dalam diskusi, kerjasama siswa dalam kelompok diskusi, kemampuan siswa menjawab pertanyaan, kemampuan siswa membuat
Berdasarkan penelitian pembelajaran dengan pendekatan tematik dapat meningkatkan keaktifan belajar siswa pada saat proses pembelajaran tematik berlangsung, dengan rata rata keaktifan
