i
UPAYA PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE SISWA
KELAS 4 SD NEGERI 1 POTRONAYAN BOYOLALI SEMESTER 2 TAHUN PELAJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Untuk memenuhi salah satu syarat guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana
oleh
TITIN YULIA WIJAYANTI
292011079
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
ii ABSTRAK
Wijayanti Titin, Yulia. 2015. “Upaya Peningkatan Motivasi Belajar IPS Melalui Model Pembelajaran Think Pair Share Siswa Kelas 4 SD Negeri 1 Potronayan Boyolali Semester 2 Tahun Pelajaran 2014/2015”. Program Studi S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana. Pembimbing Naniek Sulistya Wardani, S.Pd., M.Si
Kata Kunci: pembelajaran IPS, model pembelajaran think pair share, motivasi belajar.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah peningkatan motivasi belajar IPS dapat diupayakan melalui model pembelajaran think pair share (TPS) siswa kelas 4 SD Negeri 1 Potronayan Nogosari Boyolali semester 2 tahun pelajaran 2014/2015.
Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Model PTK yang digunakan adalah model spiral dari Kemmis dan Mc Taggart dengan menggunakan 2 siklus, masing-masing siklus terdiri dari 3 tahap yaitu 1) perencanaan tindakan, 2) pelaksanaan tindakan dan observasi, dan 3) refleksi. Subyek penelitian adalah siswa kelas 4 SD Negeri 1 Potronayan Boyolali sebanyak 30 siswa. Teknik pengumpulan data dengan teknik angket motivasi belajar IPS. Adapun instrumen penelitian dengan menggunakan butir-butir pernyataan angket motivasi belajar. Teknik analisis yang digunakan adalah teknik analisis deskriptif komparatif yaitu teknik yang digunakan untuk membandingkan jumlah siswa yang memiliki motivasi belajar IPS tinggi antara siklus 1 dan siklus 2.
Dari hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan motivasi belajar IPS dengan kompetensi dasar mengenal perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi serta pengalaman menggunakannya yang dapat diupayakan melalui model pembelajaran think pair share (TPS) siswa kelas 4 SD Negeri 1 Potronayan Boyolali semester 2 tahun pelajaran 2014/2015 terbukti. Hal ini nampak adanya perbandingan motivasi belajar IPS tinggi antara siklus 1 dan siklus 2 yakni 63,33% : 86,67%. Penelitian ini dinyatakan berhasil, yang ditunjukkan adanya 86,67% ≥ 80% dari jumlah siswa yang memiliki motivasi belajar IPS tinggi, sesuai dengan yang ditetapkan dalam indikator keberhasilan.
v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
Motto
“Keberhasilan adalah sebuah proses. Niatmu adalah awal keberhasilan. Peluh keringatmu adalah penyedapnya. Tetesan air matamu adalah pewarnanya. Doamu
dan doa orang-orang disekitarmu adalah bara api yang mematangkannya. Kegagalan disetiap langkahmu adalah pengawetnya. Maka dari itu, bersabarlah! Allah selalu menyertai orang-orang yang penuh kesabaran dalam proses menuju keberhasilan. Sesungguhnya kesabaran akan membuatmu mengerti bagaimana
cara mensyukuri arti sebuah keberhasilan”
Persembahan :
Skripsi ini kupersembahkan kepada:
1. Bapak dan Ibu tercinta yang selalu memberikan kasih sayang, dukungan, dan doa di setiap waktu.
2. Adikku Rendy Pebrianto yang selalu memberikan semangat.
3. Teman-teman seperjuangan RS11C, terimakasih atas kesetiakawanan kalian.
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur dipanjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas segala rahmat dan hidayahnya sehingga dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul ”Upaya Peningkatan Motivasi Belajar IPS Melalui Model Pembelajaran TPS Pada Siswa Kelas 4 SD Negeri 1 Potronayan Nogosari Boyolali Semester 2 Tahun Pelajaran 2014/2015” dapat diselesaikan.
Tujuan penulisan skripsi ini adalah untuk mengetahui apakah peningkatan motivasi belajar IPS dapat diupayakan melalui model pembelajaran TPS siswa kelas 4 SD Negeri 1 Potronayan Nogosari Boyolali semester 2 tahun pelajaran 2014/2015.
Penyusunan skripsi ini dapat diselesaikan karena adanya bantuan dari berbagai pihak, untuk itu dengan tulus diucapkan terima kasih kepada :
1. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd, Dekan FKIP UKSW yang telah memfasilitasi pelaksanaan program studi PGSD.
2. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd., Ketua Program Studi S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana yang telah memperlancar dan melaksanakan program S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana. 3. Naniek Sulistya Wardani, S.Pd., M.Si., dosen pembimbing skripsi, penguji
II dan wali studi yang telah meluangkan waktu, tenaga dan pikiran untuk memberikan bimbingan dan pengarahan serta memotivasi sampai selesainya penulisan skripsi ini.
4. Dr. Wasitohadi, M.Pd., dosen penguji I yang telah menguji skripsi sampai dengan diterimanya skripsi ini.
5. Segenap dosen dan staf Program Studi PGSD FKIP UKSW yang telah memberikan bekal dan ilmu pengetahuan yang sangat bermanfaat hingga selesainya studi.
6. Lamini, S.Pd., Kepala SD Negeri 1 Potronayan yang telah memberikan ijin dan membantu jalannya penelitian.
vii
8. Kedua Orang tua yang telah memberikan dukungan dan doanya, sehingga dapat menyelesaikan skripsi program studi S1 PGSD FKIP UKSW.
9. Sahabat-sahabatku Nanda, Naning, Iin, Rina, Yulianto yang selalu mendukung dan memberi semangat hingga terselesainya skripsi ini.
10.Teman-teman Kos 23A Ninik, Susi, Tiyas, Diyah, Wahyu yang selalu memberi semangat dalam penulisan skripsi ini.
11.Teman-teman RS11C yang selama ini telah memotivasi dan memberi semangat hingga terselesaikannya skripsi ini.
Semoga skripsi ini bermanfaat bagi semua pihak, khususnya dunia pendidikan dan umumnya bagi pembaca.
viii
2.2Kajian Hasil Penelitian yang Relevan ... 13
2.3Kerangka Berpikir ... 17
2.4Hipotesis Penelitian ... 20
BAB III METODE PENELITIAN 3.1Setting dan Karakteristik Subyek Penelitian ... 21
3.2Variabel Penelitian ... 21
3.3Prosedur Penelitian ... 22
ix
3.5Uji Instrumen Penelitian ... 26
3.6Indikator Kinerja ... 27
3.7Teknik Analisis Data ... 27
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1Hasil Penelitian ... 27
4.1.1 Hasil Penelitian Siklus 1 ... 27
4.1.2 Hasil Penelitian Siklus 2 ... 35
4.2Pembahasan Hasil Penelitian ... 42
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN 5.1Kesimpulan ... 47
5.2Saran ... 47
x
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran IPS Kelas 4 Semester 2 ………... 8 Tabel 2.2 Kajian Hasil Penelitian yang Relevan……….... 15 Tabel 3.1 Kisi-Kisi Pengukuran Butir Pernyataan Angket Motivasi Belajar
IPS………... 26 Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Tindakan Model Pembelajaran TPS Siswa
Kelas 4 SD Negeri 1 Potronayan Boyolali Semester 2 Tahun Pelajaran 2014/2015 Siklus 1………... 32 Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Tindakan Model Pembelajaran TPS Guru
Kelas 4 SD Negeri 1 Potronayan Boyolali Semester Tahun Pelajaran 2014/2015 Siklus 1………... 33 Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Motivasi Belajar IPS Melalui Model
Pembelajaran TPS Siswa Kelas 4 SD Negeri 1 Potronayan Boyolali Semester 2 Tahun Pelajaran 2014/2015 Siklus 1 …... 34 Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Tindakan Model Pembelajaran TPS Siswa
Kelas 4 SD Negeri 1 Potronayan Boyolali Semester 2 Tahun
Pelajaran 2014/2015 Siklus 2………. 38
Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Tindakan Model Pembelajaran TPS Guru Kelas 4 SD Negeri 1 Potronayan Semester 2 Tahun Pelajaran
2014/2015 Siklus 2………. 40
Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Motivasi Belajar IPS Melalui Model Pembelajaran TPS Siswa Kelas 4 SD Negeri 1 Potronayan Boyolali Semester 2 Tahun Pelajaran 2014/2015 Siklus 2 …... 42 Tabel 4.7 Perbandingan Distribusi Frekuensi Tindakan Model
Pembelajaran TPS Siswa Kelas 4 SD Negeri 1 Potronayan Boyolali Semester 2 Tahun Pelajaran 2014/2015 Siklus 1 dan Siklus 2 ... 43 Tabel 4.8 Perbandingan Distribusi Frekuensi Tindakan Model
xi
Boyolali Semester 2 Tahun Pelajaran 2014/2015 Siklus 1 dan
Siklus 2………... 43
Tabel 4.9 Perbandingan Jumlah Skor Motivasi Belajar IPS pada Melalui Model Pembelajaran TPS Siswa Kelas 4 SD Negeri 1 Potronayan Boyolali Semester 2 Tahun Pelajaran 2014/2015
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Skema Peningkatan Motivasi Belajar IPS Melalui Model
Pembelajaran TPS……… 19
Gambar 3.1 PTK Model Spiral dari C. Kemmis & Mc. Taggart……….. 22 Gambar 4.1 Grafik Garis Skor Motivasi Belajar IPS Siklus 1………….. 35 Gambar 4.2 Grafik Garis Skor Motivasi Belajar IPS Siklus 2………….. 42 Gambar 4.3 Grafik Garis Perbandingan Skor Motivasi Belajar IPS
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 RPP Siklus 1 ... 51
Lampiran 2 RPP Siklus 2 ... 61
Lampiran 3 Surat Ijin Penelitian ... 75
Lampiran 4 Surat Keterangan Penelitian ... 77
Lampiran 5 Lembar Pengamatan Implementasi RPP Guru... 79
Lampiran 6 Lembar Pengamatan Implementasi RPP Siswa ... 86
Lampiran 7 Uji Instrumen Penelitian ... 93
Lampiran 8 Angket Motivasi Belajar IPS Siklus 1 ... 98
Lampiran 9 Angket Motivasi Belajar IPS Siklus 2 ... 101
Lampiran 10 Inputing Data Motivasi Belajar IPS Siklus 1 ... 104
Lampiran 11 Inputing Data Motivasi Belajar IPS Siklus 2 ... 107
