T2 Lampiran Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Peningkatan Kinerja Mengajar Guru Melalui Supervisi Akademik Kepala Sekolah Di SD Negeri Sumurboto Banyumanik Semarang

SKALA

SUPERVISI AKADEMIK

Petunjuk Umum

1. Mohon Bapak atau Ibu memberikan tanggapan

atau jawaban terhadap pernyataan-pernyataan

yang tersedia di bawah ini: sesuai dengan kata hati

maupun

kenyataan

yang

dialami

selama

melaksanakan tugas jabatan/pekerjaan selama ini.

2. Jawaban Bapak/Ibu dilakukan dengan melingkari

(disilang) salah satu dari lima pilihan jawaban.

Petunjuk Pengisian:

Mohon membaca pernyataan dengan teliti dan

pilihlah salah satu jawaban yang paling sesuai

menurut Anda dengan memberi tanda (V) pada

kotak atau kolom yang tersedia.

Keterangan:

TP : Tidak Pernah

J : Jarang

72

3. Untuk pertanyaan terbuka (belum ada jawabannya)

mohon Bapak/Ibu menjawab sesuai kata hati dan

kenyataan yang dialami.

A.

IDENTITAS RESPONDEN

a. Nomor

:

b. Jenis kelamin

:

c. Umur

:

d. Agama

:

e. Tingkat Pendidikan

: SPG/SGA/D2/D4/S1/S2 *

f. Masa Kerja

a. Golongan

: 0

–

5 TH/6

–

10 TH/11

–

15/

16

–

20 TH

b. Keseluruhan

: 5-10/11-15/16-20/

21

–

25 Th/26 Th

Keatas*

B.

BUTIR-BUTIR PERNYATAAN

1.

Skala Supervisi Akademik

No

Pernyataan

Selalu

Sering Jarang

Tidak

pernah

1

Metode yang saya gunakan sesuai dengan KD.

2

Alat dan bahan yang dibutuhkan saya siapkan terlebih dahulu

3

Tahapan pembelajaran yang saya lakukan sudah sesuai.

5

Saya memperkirakan materi yang dianggap sulit oleh siswa.

6

Saya memastikan Kompetensi yang bisa dimiliki siswa setelah mengikuti pembelajaran.

7

Saya memberi perhatian khusus yang diperlukan dalam pembelajaran.

8

Saya memberi apresiasi dan motivasi kepada siswa.

9

Saya memberitahu kompetensi yang akan dicapai atau tujuan pembelajaran.

10

Saya menguasai materi pembelajaran/ Materi pembelajaran disampaikan dengan jelas.

11

Saya dapat mengelola kelas dengan baik.

12

Saya menggunakan Metode/pendekatan yang variatif.

13

Saya menggunakan alat bantu/media pembelajaran ( alat peraga, peta, OHP, kaset dan tape recorder, computer & LCD, CD interaktif, dsb).

14

Saya berperan sebagai fasilitator dalam membantu mengatasi kesulitan peserta didik.

15

Saya menggunakan teknik bertanya dengan bahasa yang baik dan benar.

16

Saya mendorong peserta didik untuk memanfaatkan teknologi informasi (Komputer dan internet).

74

18

Pada kegiatan pembelajaran selau ada proses Ekslorasi, elaborasi dan konfirmasi.

19

Saya berupaya agar peserta didik tampak ceria dan antusias dalam belajar.

20

Melakukan penilaian untuk mengetahui pencapaian kompetensi/Ketercapaian tujuan pembelajaran.

21

Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan RPP.

22

Menyelesaikan pembelajaran tepat waktu.

23

Saya memberikan tugas untuk pertemuan berikutnya.

24

Memberikan pendapat setelah menyajikan pelajaran.

25

Proses pembelajaran sesuai dengan yang di rencanakan.

26

Saya memperkirakan mengenai ketercapaian tujuan pembelajaran.

27

Saya menngetahi Apa yang menjadi kesulitan siswa.

28

Saya mengetahui alternative untuk mengatasi kesulitan guru

29

Mengidentifikasi hal-hal telah mantap dan hal-hal yang perlu peningkatan, berdasarkan kegiatan yang baru saja saya lakukan dan pengamatan saya.

SKALA

SKALA KINERJA MENGAJAR

2. Skala Kinerja Mengajar Guru

No

Pernyataan tentang inerja

mengajar

Selalu

Seriing

Jaran

g

Tidak

pernah

SL

SR

J

TP

1

Saya selama proses pembelajaran

menggunakan gaya mengajar yang

berbeda-beda.

2

Nilai perkembangan hasil belajar

siswa di kelas kebanyakan

mendapat nilai baik.

3

Saya setiap mengajar

menyesuaikan kemampuan siswa.

4

Saya membuat persiapan dari

rumah untuk mengajar.

5

Saya menyampaikan materi yang

sulit dengan mudah.

6

Saya dalam memberikan penilaian

terhadap siswa dengan obyektif.

7

Saya dalam KBM tidak terpengaruh

oleh kegiatan ekstra kurikuler

8

Saya melaksanakan tugas KBM

tidak terpengaruh oleh pekerjaan

rumah

9

Saya selalu berusaha

mengembangkan diri melalui

76

10

Saya masuk kelas tepat waktu.

11

Saya tidak mengerjakan pekerjaan

tambahan selama mengajar di

dalam kelas.

12

Saya mengerjakan pekerjaannya

dengan penuh tanggung jawab

selama KBM.

13

Saya menyelesaikan silabus tepat

waktu di kelas.

14

Saya selalu menerapkan

bermacam-macam metode pada

waktu KBM di dalam kelas.

15

Saya selalu menerapkan

bermacam macam metode pada

78

Hasil Uji Validitas

Item Indikator Variabel Kinerja Mengajar

Scale Mean

if Item

Deleted

Scale

Variance if

Item Deleted

Corrected

Item-Total

Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

Y1

36,20

108,234

0,639

0,928

Y2

35,47

110,257

0,634

0,928

Y3

35,67

107,264

0,658

0,927

Y4

36,27

107,030

0,612

0,929

Y5

35,73

108,892

0,601

0,929

Y6

36,27

108,823

0,610

0,928

Y7

36,30

103,666

0,788

0,923

Y8

35,93

108,823

0,669

0,927

Y9

36,63

104,792

0,854

0,922

Y10

36,47

106,051

0,742

0,925

Y11

35,90

106,093

0,736

0,925

Y12

36,10

107,679

0,649

0,927

Y13

35,93

109,513

0,607

0,928

Y14

36,73

111,789

0,549

0,930

Hasil Uji Reliabilitas Instrumen

Variabel

Alpha

Cronbach

katagori

Supervisi Akademik

0,885

tinggi

Kinerja mengajar

0,931

Sangat

tinggi

Hasil Uji Normalitas Data Kinerja Mengajar

One sample kolmogorov-Smirnov Test

Kinerja mengajar

N

Normal Permetes mean

Std.devition

Most extreme absolute

Differences positive

Negative

Kolmogorov-smirnov z

Asymp.sig. (2-tailed)

16

3.26

4.92

.039

.039

-.037

0.5513

0.966

80

Hasil Uji Normalitas

Data Supervisi Akademik

One sample kolmogorov-smirnov test

Supervisi

Akademik

N

Normal Permetes mean

Std.devition

Most extreme absolute

Differences positive

Negative

Kolmogorov-smirnov z

Asymp.sig. (2-tailed)

16

3.43

2.65

.046

.040

-.046

0,599

0,865

A.Test distribution is normal

4.

Perbedaan

Tabel

Kinerja Mengajar Guru di Sekolah Dasar Negeri

Sumurboto Banyumanik Semarang

Mean Beda Mean Beda SD t P Value Supervisi Akdemik

Pre Post

1.94 3.25

Tabel

Independent t-test

Supervisi Akademik di Sekolah

Dasar Negeri Sumurboto Banyumanik Semarang

Equal variances

assumsed

Equal variances

not assumsed

Levene’s Test for F Equality of Variances Sig. t-test for Equality of t

Analisis Perbedaan Kinerja Mengajar di SD Negeri

Sumurboto Banyumanik Semarang

82

Tabel

Man

di Sekolah Dasar Negeri Sumurboto

Banyumanik Semarang

Independent t-test

Man

di SD Negeri Sumurboto

Banyumanik Semarang

Equality of Variances Sig. t-test for Equality of t

Tabel

Independent t-test

Material

di SD Negeri Sumurboto

Banyumanik Semarang

Equal variances

assumsed

Equal variances

not assumsed

Levene’s Test for F Equality of Variances Sig. t-test for Equality of t Means df

Sig.(2-tailed) Std. Error Difference

95% Confidence Interval Lower Of the difference Upper

.2.48 .534 3.452

16 .00143

1.67 2.35 2.54 13.32

91

SKALA

SUPERVISI AKADEMIK

Petunjuk Umum

1. Mohon Bapak atau Ibu memberikan tanggapan atau jawaban

terhadap pernyataan-pernyataan yang tersedia di bawah ini:

sesuai dengan kata hati maupun kenyataan yang dialami

selama melaksanakan tugas jabatan/pekerjaan selama ini.

2. Jawaban Bapak/Ibu dilakukan dengan melingkari (disilang)

salah satu dari lima pilihan jawaban.

Petunjuk Pengisian:

Mohon membaca pernyataan dengan teliti dan pilihlah salah

satu jawaban yang paling sesuai menurut Anda dengan

memberi tanda (V) pada kotak atau kolom yang tersedia.

Keterangan:

1.

Skala Supervisi Akademik

No

Pernyataan

Selalu

Sering Jarang

Tidak

pernah

1 Metode yang saya gunakan sesuai dengan KD.

2 Alat dan bahan yang dibutuhkan saya siapkan terlebih dahulu

3 Tahapan pembelajaran yang saya lakukan sudah sesuai.

4 Saya membuat persiapan tertulis.

5 Saya memperkirakan materi yang dianggap sulit oleh siswa.

dicapai atau tujuan pembelajaran.

10 Saya menguasai materi pembelajaran/ Materi pembelajaran disampaikan dengan jelas. 11 Saya dapat mengelola kelas dengan baik. 12 Saya menggunakan Metode/pendekatan yang

variatif.

13 Saya menggunakan alat bantu/media pembelajaran ( alat peraga, peta, OHP, kaset dan tape recorder, computer & LCD, CD interaktif, dsb).

14 Saya berperan sebagai fasilitator dalam membantu mengatasi kesulitan peserta didik. 15 Saya menggunakan teknik bertanya dengan

bahasa yang baik dan benar.

16 Saya mendorong peserta didik untuk memanfaatkan teknologi informasi (Komputer dan internet).

17 Saya mengarahkan peserta didik untuk berpartisipasi secara aktif dalam pembelajaran.

18 Pada kegiatan pembelajaran selau ada proses Ekslorasi, elaborasi dan konfirmasi.

19 Saya berupaya agar peserta didik tampak ceria dan antusias dalam belajar.

20 Melakukan penilaian untuk mengetahui pencapaian kompetensi/Ketercapaian tujuan pembelajaran.

21 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan RPP.

22 Menyelesaikan pembelajaran tepat waktu. 23 Saya memberikan tugas untuk pertemuan

berikutnya.

24 Memberika pendapat setelah menyajikan pelajaran.

25 Proses pemelajaran sesuai dengan yang di rencanakan.

26 Saya emperkirakan mengenai ketercapaian tujuan pembelajaran.

27 Saya mengetahi Apa yang menjadi kesulitan siswa.

28 Saya mengetahui alternative untuk mengatasi kesulitan guru

29 Mengidentifikasi hal telah mantap dan hal-hal yang perlu peningkatan, berdasarkan kegiatan yang baru saja saya lakukan dan pengamatan saya.

93

SKALA

SKALA KINERJA MENGAJAR

2. Skala Kinerja Mengajar Guru

No

Pernyataan tentang inerja

mengajar

Selalu

Sering

Jarang

Tidak

pernah

SL

SR

J

TP

1 Saya selama proses pembelajaran menggunakan gaya mengajar yang berbeda-beda.

2 Nilai perkembangan hasil belajar siswa di kelas kebanyakan mendapat nilai baik.

3 Saya setiap mengajar menyesuaikan kemampuan siswa.

4 Saya membuat persiapan dari rumah untuk mengajar.

5 Saya menyampaikan materi yang sulit dengan mudah.

6 Saya dalam memberikan penilaian terhadap siswa dengan obyektif. 7 Saya dalam KBM tidak terpengaruh

oleh kegiatan ekstra kurikuler 8 Saya melaksanakan tugas KBM tidak

terpengaruh oleh pekerjaan rumah 9 Saya selalu berusaha mengembangkan

diri melalui KKG,seminar,pelatihan dll. 10 Saya masuk kelas tepat waktu.

11 Saya tidak mengerjakan pekerjaan tambahan selama mengajar di dalam kelas.

12 Saya mengerjakan pekerjaannya dengan penuh tanggung jawab selama KBM.

13 Saya menyelesaikan silabus tepat waktu di kelas.

14 Saya selalu menerapkan bermacam-macam metode pada waktu KBM di dalam kelas.

SKOR PRE TEST SUPERVISI AKADEMIK

KODE

GURU

ITEM

SKOR

TOTAL

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

001 2 2 2 3 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 3 2 3 2 2 3 2 3 2 67 002 2 2 2 3 2 2 2 3 2 2 2 2 2 3 2 3 2 2 3 2 2 3 2 3 2 2 3 2 3 2 69 003 2 2 2 3 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 3 2 2 3 2 3 2 66 004 2 2 2 3 2 2 2 3 2 2 2 2 3 2 2 3 2 2 3 2 2 3 2 3 3 2 3 2 3 2 70 005 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 63 006 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 3 2 3 2 2 3 2 3 2 65 007 2 2 2 3 2 2 3 3 2 2 2 3 2 2 2 3 2 2 3 2 2 3 2 3 2 2 3 2 3 2 70 008 2 2 2 3 2 2 2 3 2 2 2 2 2 3 2 3 2 2 2 2 2 3 2 3 2 2 3 2 3 2 68 009 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 62 009 3 2 2 3 2 2 2 3 2 2 3 2 2 2 2 3 2 2 3 2 3 3 2 3 2 2 3 2 3 2 71 010 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 3 2 3 2 2 3 2 3 2 66 011 2 3 2 3 2 2 2 3 3 2 2 2 3 2 3 3 2 3 2 2 2 3 2 3 2 2 3 2 3 2 72 012 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 3 2 3 2 2 3 2 3 2 66 013 3 2 2 3 2 2 3 3 2 2 2 2 2 2 3 3 2 2 2 2 2 3 2 3 2 2 3 2 3 2 70 014 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 3 2 3 2 63 015 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 3 2 3 2 2 3 2 2 2 65 016 2 2 2 3 2 2 2 3 3 2 2 2 2 2 3 3 2 2 2 2 2 3 2 3 3 2 3 2 3 2 70

86

SKOR POST TEST SUPERVISI AKADEMIK

KODE

GURU

ITEM

SKOR

TOTAL

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

SKOR PRE TEST KINERJA MENGAJAR GURU

KODE

GURU

ITEM

SKOR

TOTAL

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10 11 12 13 14 15

001

2

2

2

3

2

2

2

3

2

2

2

2

2

2

2

32

002

2

2

2

3

2

2

2

3

2

2

2

2

2

3

2

33

003

2

2

2

3

2

2

2

3

2

2

2

2

2

2

2

32

004

2

2

2

3

2

2

2

3

2

2

2

2

3

2

2

33

005

2

2

2

2

2

2

2

3

2

2

2

2

2

2

2

31

006

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

30

007

2

2

2

3

2

2

3

3

2

2

2

3

2

2

2

34

008

2

2

2

3

2

2

2

3

2

2

2

2

2

3

2

33

009

2

2

2

2

2

2

2

3

2

2

2

2

2

2

2

31

009

3

2

2

3

2

2

2

3

2

2

3

2

2

2

2

33

010

2

2

2

3

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

31

011

2

3

2

3

2

2

2

3

3

2

2

2

3

2

3

35

012

2

2

2

2

2

2

2

3

2

2

2

2

2

2

2

31

013

3

2

2

3

2

2

3

3

2

2

2

2

2

2

3

34

014

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

30

015

2

2

2

3

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

31

88

SKOR POST TEST KINERJA MENGAJAR GURU

KODE

GURU

ITEM

SKOR

TOTAL

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10 11 12 13 14 15

001

2

2

2

2

2

2

2

3

2

2

2

2

2

2

2

31

002

2

2

2

3

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

31

003

2

2

2

2

2

2

2

3

2

2

2

2

2

2

2

31

004

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

30

005

2

2

2

2

2

2

2

3

2

2

2

2

2

2

2

31

006

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

30

007

2

2

2

2

2

2

3

3

2

2

2

3

2

2

2

32

008

2

2

2

3

2

2

2

3

2

2

2

2

2

3

2

33

009

2

2

2

2

2

2

2

3

2

2

2

2

2

2

2

31

009

2

2

2

2

2

2

2

3

2

2

3

2

2

2

2

32

010

2

2

2

3

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

31

011

2

3

2

2

2

2

2

3

3

2

2

2

3

2

3

34

012

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

30

013

3

2

2

2

2

2

3

3

2

2

2

2

2

2

3

34

014

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

30

015

2

2

2

3

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

31

SKOR PRE TEST FAKTOR

MAN

KODE

GURU

ITEM

SKOR

TOTAL

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

001

2

2

2

3

2

2

2

3

2

2

22

002

2

2

2

3

2

2

2

3

2

2

22

003

2

2

2

3

2

2

2

3

2

2

22

004

2

2

2

3

2

2

2

3

2

2

22

005

2

2

2

2

2

2

2

3

2

2

21

006

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

20

007

2

2

2

3

2

2

3

3

2

2

23

008

2

2

2

3

2

2

2

3

2

2

22

009

2

2

2

2

2

2

2

3

2

2

21

009

3

2

2

3

2

2

2

3

2

2

22

010

2

2

2

3

2

2

2

2

2

2

21

011

2

3

2

3

2

2

2

3

3

2

23

012

2

2

2

2

2

2

2

3

2

2

21

013

3

2

2

3

2

2

3

3

2

2

24

014

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

20

015

2

2

2

3

2

2

2

2

2

2

21

90

SKOR POST TEST FAKTOR

MAN

KODE

GURU

ITEM

SKOR

TOTAL

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

001

2

2

2

2

2

2

2

3

2

2

21

002

2

2

2

3

2

2

2

2

2

2

21

003

2

2

2

2

2

2

2

3

2

2

21

004

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

20

005

2

2

2

2

2

2

2

3

2

2

21

006

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

20

007

2

2

2

2

2

2

3

3

2

2

21

008

2

2

2

3

2

2

2

3

2

2

22

009

2

2

2

2

2

2

2

3

2

2

21

009

2

2

2

2

2

2

2

3

2

2

21

010

2

2

2

3

2

2

2

2

2

2

21

011

2

3

2

2

2

2

2

3

3

2

23

012

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

20

013

3

2

2

2

2

2

3

3

2

2

22

014

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

20

015

2

2

2

3

2

2

2

2

2

2

21

SKOR PRE TEST FAKTOR

MATERIAL

KODE

GURU

ITEM

SKOR

TOTAL

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

001

2

3

2

3

3

2

2

3

2

2

24

002

2

2

2

3

2

2

2

3

2

3

23

003

2

3

2

3

2

2

2

3

2

3

24

004

2

2

2

3

2

3

2

3

2

2

23

005

2

2

3

2

2

3

2

3

2

2

23

006

3

2

3

2

2

2

2

2

2

2

22

007

2

2

2

3

2

2

3

3

2

2

23

008

2

2

3

3

2

2

2

3

2

3

24

009

2

3

2

2

2

2

2

3

2

2

21

009

3

2

2

3

2

2

2

3

2

2

23

010

3

2

2

3

2

2

2

2

3

3

24

011

2

3

2

3

2

2

2

3

3

2

24

012

2

2

3

2

2

2

2

3

2

2

22

013

3

2

2

3

2

2

3

3

2

3

25

014

2

3

3

2

2

2

2

3

2

3

24

015

2

2

2

3

2

2

2

3

2

2

22

92

SKOR POST TEST FAKTOR

MATERIAL

KODE

GURU

ITEM

SKOR

TOTAL

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

001

2

2

2

2

2

3

2

3

2

2

22

002

2

2

2

3

2

2

2

2

2

2

21

003

2

2

2

2

3

2

2

3

2

2

21

004

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

20

005

2

2

2

2

2

2

2

3

2

2

21

006

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

20

007

2

2

2

2

2

2

3

3

2

2

22

008

2

2

2

3

3

2

2

3

2

2

23

009

2

2

2

2

2

2

2

3

2

2

21

009

2

2

2

2

2

2

2

3

2

2

21

010

2

2

2

3

2

2

2

2

2

2

21

011

2

3

2

2

2

2

2

3

3

2

23

012

2

2

3

2

2

2

2

2

2

2

21

013

3

2

2

2

2

2

3

3

2

2

23

014

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

20

015

2

2

3

3

2

2

2

2

2

2

22