IMPLEMENTASI VIDEO SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN PRAKARYA DI SMP NEGERI 3 LEMBANG

(1)

Yasinta Nur Oktapiani, 2015

IMPLEMENTASI VIDEO SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN PRAKARYA DI SMP NEGERI 3 LEMBANG Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

PERNYATAAN

Dengan ini saya menyatakan bahwa skripsi dengan judul “ IMPLEMENTASI

VIDEO SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN PRAKARYA DI SMP NEGERI 3 LEMBANG ” ini beserta seluruh isinya adalah benar-benar karya saya

sendiri. Saya tidak melakukan penjiplakan atau pengutipan dengan cara-cara yang tidak sesuai dengan etika ilmu yang berlaku dalam masyarakat keilmuan. Atas pernyataan tersebut, saya siap menanggung resiko/sanksi apabila di kemudian hari ditemukan adanya pelanggaran etika keilmuan atau ada klaim dari pihak lain terhadap keaslian karya saya ini.

Bandung, Oktober 2015 Yang membuat pernyataan

Yasinta Nur Oktapiani

(2)

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT. Shalawat dan salam semoga tetap tercurah kepada Nabi Muhammad SAW, kepada keluarganya, para sahabatnya dan seluruh umatnya. Alhamdulillah atas rahmat dan hidayah-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Implementasi Video Sebagai Media Pembelajaran Prakarya Di SMP Negeri 3 Lembang”.

Penulisan skripsi ini bertujuan untuk mengetahui implementasi dari video sebagai media pembelajaran melalui pendapat peserta didik. Video yang diimplementasikan merupakan video yang dirancang dan dibuat sesuai dengan kompetensi dasar mata pelajaran prakarya. Video yang dirancang dan dibuat divalidasi melalui expert judgement.

Semoga karya ini dapat memberikan manfaat bagi penulis khususnya, dan umumnya bagi para pembaca yang budiman, serta program studi Pendidikan Kesejahteraan Keluarga yang mengembangkan program keahlian batik pada konsentrasi craftmanship.

Bandung, Oktober 2015

(3)

UCAPAN TERIMA KASIH

Bismillahirrohmanirrohim, dengan menyebut nama Allah yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang. Alhamdulillahi Robbil ‘Alamin, segala puji bagi Allah SWT. yang dengan rahmat dan kasih sayang-Nya, penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.

Penyelesaian skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, saran, dan dukungan dari berbagai pihak. Ucapan terimakasih yang sebesar-besarnya penulis sampaikan kepada:

1. Dra. Tati Abas, M.Si. sebagai pembimbing satu, validator expert judgment dalam penelitian dan Pembimbing Akademik yang telah membimbing, mendukung, dan memberikan saran-saran serta nasihat-nasihat yang bermanfaat selama menempuh perkuliahan hingga dapat terwujud skripsi ini. 2. Dr. Ana, M.Pd. sebagai pembimbing dua yang juga telah membimbing,

mendukung, dan memberikan saran-saran serta nasihat-nasihat yang bermanfaat selama penyelesaian skripsi ini.

3. Dra. Sunarsih, M.Pd sebagai Pembimbing Akademik, yang telah membimbing dan mendukung selama penulis menempuh pendidikan di prodi PKK.

4. Dra. Sudewi Yogha, M.Si. selaku Ketua Departemen Pendidikan Kesejahteraan Keluarga dan Dr. Yoyoh Jubaedah, M.Pd. selaku Ketua Prodi PKK.

5. Dr. Yani Achdiani, M.Si. dan Dra. Hj. Neni Rohaeni, M. Pd selaku Ketua Tim Penyelesaian Studi dan dosen partisipan, yang telah banyak memberikan saran untuk keberhasilan dalam penulisan skripsi.

6. Kepala SMPN 3 Lembang dan guru mata pelajaran prakarya yang telah mengizinkan penulis untuk melakukan penelitian di sekolah.

7. Peserta didik kelas VIII-H kelas yang dapat dengan tertib mengikuti pembelajaran prakarya ketika video ditayangkan.

8. Mama Krisnawati, Papa Ahmad Sirojudin tercinta yang selalu mendo’akan dan memberikan dukungan moril, material, semangat, dan pendidikan sejak kecil hingga karya ini dapat terwujud.

9. Muhammad Zulkifli (obang) adik tercinta yang telah suka rela menjadi sutradara, editor, animator dalam pembuatan video sebagai karya media dalam penelitian

10. Teh Gita Febria Friskawati, M. Pd yang selalu menyempatkan waktu untuk menyemangati, berdiskusi dan membantu penulis menyelesaikan revisi-revisi hasil bimbingan.

11. Amang Abdul Rahman yang dengan sabar membantu penulis dalam menciptakan dan berdiskusi mengenai produk kerajinan.

12. Keluarga Uwa jampang; Aa Aldi, Aa Hari, Teh Empi dan baby Maska yang menjadi penyemangat dan selalu mendokan penulis.

13. Teman seperjuangan khususnya Liska, Nabila, Adhani, Detria dan Gheafani mahasiswa prodi pkk angkatan 2011 yang sangat mendukung dan membantu penulis dalam penyelesaian karya tulis ini.

14. Dan semua pihak yang tidak bisa disebutkan satu-persatu.

penulis berharap mudah-mudahan Allah SWT selalu menjaga dan membalas semua kebaikan dan dicatat sebagai amal sholeh. Aamiin.

(4)

IMPLEMENTASI VIDEO SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN PRAKARYA DI SMP NEGERI 3 LEMBANG

Yasinta Nur Oktapiani NIM. 1105855

ABSTRAK

Penelitian ini bertolak dari permasalahan rendahnya respon peserta didik pada pembelajaran prakarya saat praktek yang tidak dilengkapi media. Tujuan penelitian ini adalah membuat video sebagai media pembelajaran prakarya yang dapat meningkatkan respon peserta didik dan menggali pendapat peserta didik tentang media video yang ditayangkan pada pembelajaran prakarya, khususnya dalam pembuatan bingkai dari limbah kulit jagung. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu menggunakan teknik wawancara, observasi, dan expert judgment untuk memvalidasi rancangan media pembelajaran dalam bentuk storyboard dan daftar ceklis untuk menggali pendapat peserta didik tentang tayangan video pembelajaran prakarya. Sampel dalam penelitian terdiri dari 3 orang validator dari ahli materi seni kerajinan kriya, 2 orang ahli media dan 40 orang peserta didik. Hasil validasi rancangan materi yang dibuat meliputi penilaian pada indikator topik, narasi, adegan dengan capaian rata-rata sebesar (87,1%) termasuk pada kriteria sangat layak untuk dijadikan media pembelajaran. Hasil validasi dari media pembelajaran meliputi penilaian format video, isi, kebahasaan dan durasi mendapat rata-rata capaian sebesar (86,3%) termasuk pada kriteria sangat layak untuk diimplementasikan pada pembelajaran prakarya. Hasil implementasi dari media video yaitu sebagian besar peserta didik sebanyak (95,25%) berpendapat bahwa setelah video ditayangkan peserta didik menjadi termotivasi, terinspirasi dan tertarik untuk membuat kerajinan dari kulit jagung. Peserta didik semakin mengetahui macam-macam teknik pembuatan kerajinan dari kulit jagung. Pendidik diharapkan dapat menciptakan pembelajaran yang menarik tidak hanya dengan menggunakan media realia, akan lebih baik sesekali waktu dengan media video.

(5)

DAFTAR ISI

LEMBAR PERNYATAAN ... i

KATA PENGANTAR ... ii

UCAPAN TERIMA KASIH ... iii

ABSTRAK ... iv

ABSTRACT ... v

DAFTAR ISI ... vi

DAFTAR TABEL ... vii

DAFTAR GAMBAR ... ix

DAFTAR LAMPIRAN ... x

BAB I PENDAHULUAN ... 1

A. Latar Belakang Penelitian ... 1

B. Rumusan Masalah Penelitian ... 3

C. Tujuan Penelitian ... 3

D. Manfaat Penelitian ... 4

E. Struktur Organisasi Skripsi ... 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA ... 6

A. Video sebagai Media Pembelajaran ... 6

B. Mata Pelajaran Prakarya ... 17

C. Pembuatan Kerajinan dari Limbah ... 24

BAB III METODE PENELITIAN ... 31

A. Desain Penelitian ... 31

B. Partisipan ... 32

C. Instrumen Penelitian ... 33

D. Prosedur Penelitian ... 35

E. Analisis Data ... 37

BAB IV TEMUAN PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 40

A. Temuan Penelitian ... 40

B. Pembahasan ... 49

BAB V SIMPULAN DAN REKOMENDASI ... 54

A. Simpulan Penelitian ... 54

B. Rekomendasi ... 55

DAFTAR PUSTAKA ... 56

(6)

DAFTAR TABEL

Hal

2.1 Contoh Format Storyboard ... 14

3.1 One-Shot Case Study ... 22

3.2 Tabel Populasi Penelitian ... 23

3.3 Tabel Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaiaan... 25

3.4 Tingkat pencapaian dengan skala likert ... 28

3.5 Tabel Lembar Penilaian Kinerja ... 28

4.1 Hasil validasi storyboard oleh Ahli Konten ... 45

4.2 Tabel Spesifikasi Computer ... 46

(7)

DAFTAR GAMBAR

Hal

2.1 Kerucut Pengalaman Edgar Dale ... 6

2.2 Model Alur Pengembangan Teknologi dan Seni ... 11

2.3 Tujuan Formal Pendidikan Prakarya Di SMP ... 12

2.4 Skema Ruang Lingkup Mata Pelajaran Prakarya di SMP/MTs ... 15

2.5 Contoh-contoh Limbah Organik Basah ... 17

2.6 Contoh-contoh Limbah Organik Kering ... 18

3.1 Teknik Cluster Random Sampling ... 23

3.2 Bagan ADDIE ... 27

4.1 Bagan Alur Materi Video ... 38

(8)

DAFTAR LAMPIRAN

Hal

Lampiran 1. Pedoman Observasi ... 59

Lampiran 2. Pedoman Wawancara ... 60

Lampiran 3. Skenario Pembuatan Video ... 61

Lampiran 4. Surat Permohonan Expert judgement ... 67

Lampiran 5. Lembar Validasi Storyboard ... 68

Lampiran 6. Lembar Validasi Media Video ... 70

Lampiran 7. Lembar Checklist Pendapat Peserta Didik ... 72

Lampiran 8. Storyboard Video ... 73

Lampiran 9. Surat Penelitian ... 94

Lampiran 10. Surat Keputusan Pembimbing I dan II ... 95