Lampiran 1. Peta Lokasi Penelitian. Gambar Peta Provinsi Banten

(1)

(2)

Lampiran 1. Peta Lokasi Penelitian

(3)

Lampiran 2. Kuesioner penelitian

PERSEPSI PENYULUH PERTANIAN LAPANG TENTANG PERANNYA DALAM PENYULUHANPERTANIAN PADI DI PROVINSI BANTEN

SEKOLAH PASCASARJANA INSTITUT PERTANIAN BOGOR

2011 Nama Responden : ……….. Jenis kelamin : L / P Alamat : ……….. Kab./Kota : ……….. No Tlp : ………..

(4)

Bagian I

Karakteristik Penyuluh

1. Berapa umur Anda sekarang? Sebutkan! ___________tahun

2. Berapa lama pendidikan formal yang Anda selesaikan sampai dengan saat ini? Sebutkan!:

SD:_________tahun Diploma (D1/D2/D3) _______tahun SMP: ________tahun Sarjana (S1) __________tahun SMA: _______tahun Magister (S2) _________tahun Perguruan tinggi: ________tahun Doktor (S3) _________tahun

3. Sudah berapa lama Anda bekerja sebagai penyuluh? Sebutkan!: ________tahun 4. Berapakah pendapatan anda dalam satu bulan? Sebutkan!: _________

5. Apakah Anda telah mengikuti pelatihan dalam 2 tahun terakhir? Uraikan dalam tabel di bawah ini!

No. Nama Pelatihan Tempat Tahun

Lamanya Pelaksana Hari Jam 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. PETUNJUK UMUM

1. Bacalah setiap pertanyaan dengan teliti, dan jawablah dengan cara sesuai petunjuk pada masing-masing bagian. 2. Pada pertanyaan yang meminta jawaban tertulis, mohon diisi dengan singkat dan jelas

3. Mohon diteliti kembali jawaban anda dan pastikan tidak ada jawaban yang kosong 4. Selamat mengisi dan menjawab kuesioner dengan jujur dan apa adanya

(5)

Bagian II Lingkungan Fisik

Berilah tanggapan seobyektif mungkin dengan memberikan tanda cek (√) pada kolom yang tersedia dengan pilihan jawaban 1 (sangat buruk), 2 (buruk), 3 (baik), dan 4 (sangat baik).

No Pernyataan Skor Jawaban

1 Ketersediaan sarana transportasi 1 2 3 4

2 Ketersediaan bahan/materi pendukung pembelajaran 1 2 3 4 3 Ketersediaan dana yang mencukupi dalam setiap kegiatan

penyuluhan

1 2 3 4

4 Ketersediaan akses media 1 2 3 4

5 Kejelasan uraian tugas 1 2 3 4

6 Dampak positif yang ditimbulkan 1 2 3 4

7 Ragam keterampilan yang diperlukan 1 2 3 4

8 Tingkat kemudahan yang dirasakan 1 2 3 4

9 Resiko yang ditimbulkan 1 2 3 4

10 Tingkat keahlian manajemen lembaga 1 2 3 4

11 Tingkat kemampuan pengawas dalam melakukan pengawasan kegiatan penyuluhan

1 2 3 4

12 Hubungan interpersonal dengan pengawas 1 2 3 4

13 Dukungan pengawas atas masalah yang ada 1 2 3 4

14 Efektivitas penyelesaian masalah 1 2 3 4

15 Kesempatan mengikuti pelatihan 1 2 3 4

16 Kesempatan mengikuti/melanjutkan pendidikan 1 2 3 4

17 Kesempatan mengikuti seminar 1 2 3 4

18 Kesempatan untuk promosi/naik pangkat 1 2 3 4

6. Berapakah jumlah wilayah binaan Anda? Sebutkan! : _________ 7. Berapakah jumlah petani binaan Anda? Sebutkan! : __________

(6)

Bagian III

Lingkungan Sosial Ekonomi

Berilah tanggapan seobyektif mungkin dengan memberikan tanda cek (√) pada kolom yang tersedia dengan pilihan jawaban 1 (sangat buruk), 2 (buruk), 3 (baik), dan 4 (sangat baik).

No Pernyataan Skor jawaban

1 2 3 4

1 Ketersedaan sarana penunjang penyuluhan 1 2 3 4

2 Kemudahan mengakses fasilitas kantor 1 2 3 4

3 Jalinan komunikasi dengan sesama penyuluh 1 2 3 4

4 Jalinan komunikasi dengan atasan 1 2 3 4

5 Jalinan komunikasi dengan staf kantor lainnya 1 2 3 4

6 Jalinan komunikasi dengan petani binaan 1 2 3 4

7 Jalinan komunikasi dengan masyarakat sekitar 1 2 3 4 8 Jalinan komunikasi dengan aparat pemerintah yang menjadi wilayah

binaan

1 2 3 4

9 Tingkat ketersediaan mitra usaha 1 2 3 4

10 Kemudahan melakukan kerjasama kemitraan 1 2 3 4

11 Tingkat ketersediaan sarana kerjasama 1 2 3 4

12 Tingkat kemudahan komunikasi dengan calon mitra 1 2 3 4

13 Ketersediaan lembaga ekonomi 1 2 3 4

14 Katersediaan fasilitas permodalan 1 2 3 4

15 Kemudahan memperoleh pinjaman modal 1 2 3 4

16 Ketersediaan pasar 1 2 3 4

17 Kesesuaian harga 1 2 3 4

18 Keterjangkauan pemasaran 1 2 3 4

Akses terhadap media:

19 Koran 1 2 3 4 20 Majalah 1 2 3 4 21 Buletin 1 2 3 4 22 Jurnal 1 2 3 4 23 Leaflet 1 2 3 4 24 Televisi 1 2 3 4 25 Radio 1 2 3 4 26 Internet 1 2 3 4

(7)

Bagian IV Motivasi

Jawablah seobyektif mungkin dengan memberikan tanda cek (√) pada kolom yang tersedia dengan pilihan jawaban 1 (sangat tidak setuju), 2 (tidak setuju), 3 (setuju), dan 4 (sangat setuju).

No Pernyataan Skor jawaban

1 2 3 4

1 Setiap orang selalu ingin berprestasi 1 2 3 4

2 Prestasi dalam bidang tertentu tidak menjadi ukuran berkembangnya kemampuan kerja seseorang

1 2 3 4 3 Semangat kerja seorang pegawai dapat terpacu setelah ia mencapai

prestasi tertentu

1 2 3 4 4 Kegiatan berkelompok bukan merupakan sarana yang baik untuk

menumbuhkan semangat kerja

1 2 3 4 5 Semangat kerja secara kolektif labih baik daripada semangat kerja

individu

1 2 3 4 6 Seorang pegawai dapat bekerja secara mandiri, sehingga

kecenderungan untuk bekerjasama akan berkurang

1 2 3 4 7 Kreativitas dapat tumbuh dari sebuah kompetisi 1 2 3 4

8 Kompetisi tidak bermanfaat dalam bekerja 1 2 3 4

9 Ketidaktergantungan terhadap gaji atau imbalan 1 2 3 4 10 Tidak memiliki keinginan untuk diterima orang lain di lingkungan

penyuluh tinggal dan bekerja

1 2 3 4

11 Memiliki keinginan untuk dihormati 1 2 3 4

12 Tidak memiliki keinginan untuk maju dan tidak gagal 1 2 3 4 13 Keinginan untuk ikut serta atau berpartisipasi 1 2 3 4 14 Tidak memiliki keinginan untuk menduduki jabatan penting 1 2 3 4 15 Keinginan untuk bersaing dalam mendapatkan pengaruh 1 2 3 4 16 Semangat kerja tidak dapat timbul jika ada keinginan untuk

memperoleh kekuasaan tertentu

(8)

Bagain V

Persepsi Penyuluh tentang Perannya

Bagian ini menanyakan hal-hal yang berhubungan persepsi penyuluh tentang perannya dalam kegiatan penyuluhan.

Berilah tanggapan seobyektif mungkin dengan memberikan tanda cek (√) pada kolom yang tersedia dengan pilihan jawaban 1 (sangat tidak setuju), 2 (tidak setuju), 3 (setuju), dan 4 (sangat setuju).

(1) (2) (3)

1 Kegiatan penyuluhan memerlukan rencana pembelajaran yang baik untuk memperoleh hasil yang efektif

1 2 3 4

2 Seorang penyuluh tidak perlu merumuskan kurikulum untuk melaksanakan kegiatan penyuluhan karena penyuluhan merupakan system pendidikan nonformal

1 2 3 4

3 Menentukan kebutuhan pembelajaran merupakan bagian penting dalam merumuskan rencana kegiatan penyuluhan

1 2 3 4

4 Suatu kegiatan penyuluhan tidak memerlukan evaluasi pembelajaran

1 2 3 4

5 Dalam melaksanakan penyuluhan pertanian, seorang penyuluh juga bertindak sebagai pelatih petani

1 2 3 4

6 Penyusunan rencana pelatihan bukanlah bagian penting dari rangkaian kegiatan pelatihan

1 2 3 4

7 Untuk menghasilkan out put pelatihan sesuai dengan yang diharapkan penyuluh perlu menentukan peserta pelatihan yang sesuai dengan bidang pelatihan dan kualifikasi keahlian.

1 2 3 4

8 Rummusan tujuan pelatihan tidak dapat meningkatkan efektivitas pelaksanaan pelatihan

1 2 3 4

9 Penyuluh perlu menyusun materi penyuluhan sebelum kegiatan dilaksanakanagar proses pembelajaran dapat berlangsung sesuai tujuan yang diinginkan

1 2 3 4

10 Penyuluh tidak perlu menemukan materi yang sesuai dengan kebutuhan petani tetapi petanilah yang menemukan sendiri materi belajarnya

1 2 3 4

11 Penyuluh harus menyesuaikan materi pembelajaran dengan tingkat pendidikan petani agar mudah dipahami

1 2 3 4

12 Materi penyuluhan tidak perlu sesuai tujuan pembelajaran karena situasi di lahan petani sangat dinamis

1 2 3 4

13 Lingkungan sekitar dapat dijadikan sebagai sumber belajar oleh petani dan penyuluh

(9)

(1) (2) (3) 14 Peserta belajar bukanlah sebagai sumber belajar yang baik

dalam kegiatan penyuluhan

1 2 3 4

15 Kegiatan penyuluhan dapat dilakukan dengan menggunakan media cetak sebagai sumber belajar

1 2 3 4

16 Media elektronik tidak dapat dijadikan sebagai sumber belajar bagi petani dalam kegiatan penyuluhan

1 2 3 4

17 Penyuluh harus dapat menyampaikan inovasi kepada petani agar teknologi baru dapat dimanfaatkan petani untuk

meningkatkan usahataninya

1 2 3 4

18 Penguasaan teknologi terbaru bukan merupakan bagian dari peran penyuluh dalam melaksanakan kegiatan penyuluhan

1 2 3 4

19 Menggunakan beberapa teknik komunikasi untuk

menyampaikan komunikasi dapat memberikan efek yang optimal dalam kegiatan penyuluhan

1 2 3 4

20 Penyuluh tidak perlu menguasai sistem difusi inovasi untuk membantu petani memecahkan masalahnya

1 2 3 4

21 Penyuluh perlu membentuk jaringan komunikasi petani untuk memudahkan pelaksanaan penyuluhan

1 2 3 4

22 Menguasai teknologi jaringan komunikasi tidak dapat menghasilkan out put yang baik dalam kegiatan penyuluhan

1 2 3 4

23 Membangun jaringan komunikasi dengan pihak luar merupakan hal penting dalam proses membantu petani membangun usahataninya

1 2 3 4

24 Penyuluh tidak dapat memanfaatkan jaringan komunikasi untuk kegiatan penyuluhan

1 2 3 4

25 Menggunakan media cetak sebagai media komunikasi merupakan salah satu cara untuk mendaptkan hasil panyuluhan yang efektif

1 2 3 4

26 Penyuluh tidak perlu menggunakan media elektronik sebagai media komunikasi dalam kegiatan penyuluhan

1 2 3 4

27 Media terproyeksi dapat digunakan sebagai media komunikasi dalam kegiatan penyuluhan

1 2 3 4

28 Menggunakan media tradisional sebagai media komunikasi dapat menurunkan partisipasi petani dalam mengikuti penyuluhan

1 2 3 4

29 Penyuluh memiliki potensi yang baik sebagai narasumber bagi petani dalam proses pemecahan masalah usahatani

1 2 3 4

30 Dalam kegiatan penyuluhan, penyuluh tidak dapat menjadi pendengar bagi petani, sebaliknya petani yang

mendengarkan penyuluh

1 2 3 4

31 Penyuluh harus menyesuaikan model komunikasi dengan khalayak yang dihadapi dalam setiap kegiatan penyuluhan

(10)

(1) (2) (3) 32 Penyuluh yang berpengalaman tidak perlu berkomunikasi

secara efektif ketika melaksanakan kegiatan penyuluhan

1 2 3 4

33 Menjaga kepercayaan petani merupakan hal penting yang harus diperhatikan penyuluh

1 2 3 4

34 Hubungan baik dengan petani tidak dapat memberikan efek yang baik dalam kegiatan penyuluhan

1 2 3 4

35 Menjunjung tinggi nilai kebenaran dan kejujuran dalam berkomunikasi merupakan prinsip yang baik dalam kegiatan penyuluhan

1 2 3 4

36 Penyuluh tidak perlu meyakinkan petani dalam setiap kegiatan penyuluhan

1 2 3 4

37 Penyuluh yang baik harus berusaha mengetahui keinginnan khalayak agar penyuluhan mendapatkan hasil yang optimal

1 2 3 4

38 Pengetahuan atas potensi khalayak tidak dapat memberikan efek yang baik bagi penyuluhan

1 2 3 4

39 Penyuluh harus berusaha mengembangkan potensi khalayak dalam kegiatan penyuluhan

1 2 3 4

40 Untuk perbaikan kemampuan, penyuluh tidak memerlukan saran, tetapi cukup belajar melalui bacaan yang ada

1 2 3 4

41 Dalam perannya sebagai komunikator, penyuluh perlu mengenali khalayak aktual dalam proses penyampaian inovasi kepada petani

1 2 3 4

42 Khalayak potensial bukan hal penting bagi penyuluh dalam penyampaian inovasi kepada petani

1 2 3 4

43 Dalam menyampaikan inovasi kepada petani, penyuluh perlu mengenali segmentasi khalayak

1 2 3 4

44 Jaringan komunikasi yang dibangun dalam kegiatan penyuluhan tidak perlu sesuai segmentasi khalayak

1 2 3 4

45 Untuk mengembangkan kemitraan petani, penyuluh harus membantu petani membangun kemitraan dengan lembaga keuangan

1 2 3 4

46 Membangun kemitraan dengan penyedia sarana dan prasarana tidak perlu dilakukan oleh penyuluh karena hal tersebut merupakan hal yang dapat dilakukan oleh petani

1 2 3 4

47 Bagian penting dalam upaya mengembangkan kemitraan petani adalah membangun kemitraan dengan petani dan pelaku usaha lain

1 2 3 4

48 Membantu petani membangun kemitraan dengan pemerintah bukan bagian dari peran penyuluh dalam pengembangan kemitraan

(11)

(1) (2) (3) 49 Penyuluh yang baik selalu terbuka terhadap hal-hal yang

terjadi di lingkungan sekitarnya, termasuk membuka diri untuk memahami masalah petani

1 2 3 4

50 Penyuluhan merupakan proses pendidikan, sehingga

penyuluh tidak perlu terlibat dalam kegiatan usahatani petani

1 2 3 4

51 Dalam hubungannya dengan upaya menerapkan teknologi dalam usahatani, penyuluh selalu memberikan pertimbangan tentang teknologi yang tepat untuk digunakan

1 2 3 4

52 Dalam kegiatan usahatani terdapat banyak alternatif pilihan yang dapat digunakan petani untuk memajukan usahanya, penyuluhtidak terlibat dalam memberikan pertimbangan kepada petani di antara beberapa alternatif pemecahan masalah yang akan diambil

1 2 3 4

53 Untuk mendapatkan hasil penyuluhan yang optimal, penyuluh perlu mendampingi petani dalam mengelola usahataninya

1 2 3 4

54 Petani merupakan pribadi yang memiliki kemampuan tersendiri, sehingga tidak perlu memberikan petunjuk untuk kegiatan usahataninya

1 2 3 4

55 Penerapan inovasi dapat berhasil dengan baik jika penyuluh mendampingi petani dalam menggunakan inovasi tersebut

1 2 3 4

56 Penyuluhan pada dasarnya merupakan kegiatan partisipatif, oleh karena itu, petani dapat merencanakan sendiri

usahataninya

1 2 3 4

57 Dalam proses penyuluhan, petani perlu mendapat dorongan untuk memajukan usahataninya

1 2 3 4

58 Setiap petani memiliki potensi untuk dikembangkan, oleh karena itu petani tidakmemerlukan membentuk kelompok tani untuk berkembang

1 2 3 4

59 Penyuluh harus mendorong petani untuk mencipatakan sendiri teknologi usahatani

1 2 3 4

60 Mendorong petani untuk berwirausaha bukan bagian dari peran penyuluh

1 2 3 4

61 Dalam melaksanakan kegiatan penyuluhan, penyuluh perlu membuat perencanaan programa penyuluhan

1 2 3 4

62 Penyuluhan dapat berjalan secara partisipatif, oleh karena itu penyuluh tidak perlu membuat rencana pertemuan dengan petani untuk melakukan kegiatan penyuluhan

1 2 3 4

63 Petani dapat memberikan informasi yang baik terkait situasi dan masalah yang mereka hadapi dalam usahatani, sehingga penyuluh harus membantu petani membuat perencanaan usahataninya

(12)

(1) (2) (3) 64 Penyuluh tidak melakukan perencanaan pemasaran karena

hal tersebut merupakan pekerjaan yang mudah dilakukan oleh petani

1 2 3 4

65 Analisis situasi dilakukan penyuluh untuk memperoleh gambaran dalam merumuskan masalah dan tujuan penyuluhan

1 2 3 4

66 Petani dapat melakukan analisis usahatani sehingga penyuluh tidak terlibat dalam kegiatan tersebut

1 2 3 4

67 Dalam menyusun programa penyuluhan, penyuluh melakukan analisis atas masalah petani

1 2 3 4

68 Analisis kelembagaan petani tidak perlu dilakukan oleh penyuluh karena hal tersebut tidak termasuk dalam tugas penyuluhan

1 2 3 4

69 Setiap kegiatan penyuluhan harus dilakukan evaluasi atas hasil yang diperoleh

1 2 3 4

70 Penyuluh tidak perlu membuat pemetaan hasil yang telah dicapai dengan yang belum dicapai sesuai hasil evaluasi penyuluhan

1 2 3 4

71 Agar diperoleh hasil evaluasi yang akurat, penyuluh harus menguasai teknik evaluasi yang benar

1 2 3 4

72 Evaluasi dapat dilakukan tanpa mengumpulkan data 1 2 3 4 73 Untuk memperoleh hasil dari kegiatan penyuluhan yang

optimal, penyuluh perlu menguasai berbagai metode penyuluhan

1 2 3 4

74 Penyuluhan yang baik harus menerapkan satu metode penyuluhan agar tidak membingungkan petani

1 2 3 4

75 Dalam kegiatan penyuluhan, penyuluh dapat memilih metode yang tepat sesuai kondisi petani

1 2 3 4

76 Sebaiknya penyuluh tidak menggunakan metode yang bervariasi dalam melaksanakan penyuluhan

1 2 3 4

77 Penyuluh pertanian sebaiknya menguasai teknik budidaya pertanian tanaman pangan agar lebih mudah dalam membantu petani

1 2 3 4

78 Penyuluh tidak perlu menguasai teknologi pertanian karena dalam penyuluhan, petani hanya diberikan petunjuk dan pemahaman

1 2 3 4

79 Penyuluh pertanian dituntut untuk menguasai teknik pemupukan dan aplikasi pestisida karena masalah petani sangat kompleks

1 2 3 4

80 Teknik budidaya pertanian hortikultura tidak perlu dikuasai oleh penyuluh karena termasuk dalam tugas penyuluhan

1 2 3 4

(13)

menganalisis usahatani

(1) (2) (3)

82 Petani dapat melakukan analisis pembiayaan usaha sehingga penyuluh tidak terlibat dalam kegiatan tersebut

1 2 3 4

83 Masalah pemasaran merupakan hal yang rumit bagi petani, oleh karena itu penyuluh harus ahli dalam analisis

pemasaran

1 2 3 4

84 Penyuluh tidak perlu melakukan analisis rencana bisnis karena hal tersebut merupakan kewajiban petani menentukan sendiri bisnis yang sesuai kemampuannya

1 2 3 4

85 Kegiatan berkelompok dapat menumbuhkan motivasi yang tinggi bagi petani oleh karena itu penyuluh harus

menfasilitasi petani dalam membetuk kelompok tani

1 2 3 4

86 Penyuluh tidak perlu menfasilitasi petani menemukan mitra usahataninya karena hal tersebut tergantung piihan bagi petani tersebut untuk menentukan mitra yang tepat

1 2 3 4

87 Menfasilitasi petani dalam menyusun jadwal tanam merupakan bagian yang menjadi tugas penyuluhan

1 2 3 4

88 Penyuluh harus membiarkan petani menghitung modal usaha sendiri agar mereka terbiasa dan mandiri dalam berusaha

(14)

Bagian VI Perilaku Penyuluh Pengetahuan Penyuluh tentang Budidaya Padi Sawah

1. Suhu dan ketinggian yang cocok untuk tanaman padi adalah: a. Suhu23 °C dengan ketinggian berkisar antara 0 –1500 m dpl b. Suhu 24 °C dengan ketinggian berkisar antara 0 – 1000 m dpl c. Suhu 25 °C dengan ketinggian berkisar antara 0 –1200 m dpl d. Suhu 26 °C dengan ketinggian berkisar antara 0 –2000 m dpl 2. Tujuan pengolahan tanah pada lahan sawah adalah:

a. Untuk memudahkan proses penyerapan air b. Untuk mengubah tingkah keasaman tanah

c. Untuk mengubah sifat fisik tanah agar lapisan yang semula keras menjadi datar dan berlumpur

d. Untuk memudahkan proses penanaman

3. Penggunaan dosis pupuk untuk padi sawah untuk lahan satu hektar adalah: a. Urea Urea 250 -300 kg, SP36 75 -100 kg, dan KCl50 -100kg.

b. Urea 150 - 200kg, SP36 100 - 200 kg, dan KCl50 - 100kg. c. Urea 100 - 150 kg, SP36 200 – 250 kg, dan KCl 100 – 150 kg. d. Urea 100 - 200 kg, SP36 100 - 200 kg, dan KCl 100 - 150 Kg. 4. Pemupukan pertama dilakukan setelah tanaman padi berumur:

a. 12 hari b. 15 hari c. 10 hari d. 20 hari

5. Hama yang sering ditemukan menyerang tanaman padi sawah adalah: a. Serangga, cendawan, dan tikus

b. Penggerek buah, wereng, dan lalat buah

c. Penggerek batang padi, walang sangit, wereng,belalang, dan tikus d. Wereng, tikus, dan cendawan

6. Pengendalian hama dan penyakit padi dengan menggunakan pestisida termasuk dalam jenis pengendalian: a. Biologi b. Fisika c. Kimia d. Pestisida Petunjuk Umum:

Pilihalah jawaban yang menurut Anda paling tepat pada pertanyaan di bawah dengan memberi tanda cek (√ ) pada satu di antara empat pilihan jawaban yang tersedia.

(15)

7. Padi yang dipanen sebaiknya dengan kandungan kadar air: a. 20 – 25%

b. 21 – 26% c. 12 – 20% d. 10 – 15 %

8. Hasil padi yang berkualitas hanya diperoleh dari:

a. Penanganan budidaya dan pemberian pupuk yang tepat b. Penanganan budidaya yang baik dan penanganan panennya c. Jenis varitas

d. Umur panen

9. Pengendalian hama dan penyakit tanaman padi dengan menggunakan musuh alami disebut:

a. Pengendalian secara fisik b. Pengendalian secara kimiawi c. Pengendalian secara biologi d. Pengendalian secara terpadu

10. Hal-hal yang mempengaruhi waktu panen yaitu: a. Umur tanaman, ketersediaan air, dan varitas b. Ketinggian tempat, musim tanam, dan varitas c. Ketersediaan air, cuaca, dan varitas.

(16)

Sikap Penyuluh tentang Budidaya Padi Sawah

Pernyataan di bawah ini merupakan komponen yang berkaitan dengan budidaya tanaman padi sawah.

Berilah tanggapan dengan memberi tanda cek (√) pada kolom sebelah kanan terhadap pernyataan di kolom bagian kiri pada tabel di bawah dengan pilihan jawaban: Sangat Tidak Setuju (1), Tidak Setuju (2), Setuju (3), dan Sangat Setuju (4).

(1) (2) (3)

1 Pengolahan tanah bertujuan untuk menggemburkan dan

memperbaiki aerasi atau struktur tanah serta membuang gulma-gulma

1 2 3 4

2 Pengolahan tanah sawah terdiri dari beberapa tahap: a. Pembersihan

b. Pencangkulan c. Pembajakan d. Penggaruan

1 2 3 4

3 Dalam penanaman bibit padi, harus diperhatikan sebelumnya adalah:

a. Persiapan lahan b. Umur bibit c. Tahap penanaman

1 2 3 4

4 Faktor yang ikut menentukan jarak tanam pada tanaman padi, tergantung pada:

o Jenis tanaman o Kesuburan tanah

o Ketinggian tempat / musim

1 2 3 4

5 Tujuan pemupukan adalah untuk mencukupi kebutuhan makanan yang berperan sangat penting bagi tanaman dalam proses

pertumbuhan dan produksi

1 2 3 4

6 Dosis pupuk yang sering digunakan adalah: o Pupuk Urea sebanyak 250 -300 kg / ha o Pupuk SP36 sebanyak 75 -100 kg / ha o Pupuk KClsebanyak 50 -100 kg / ha

1 2 3 4

7 Pemupukan dilakukan dua kali dalam satu kali budidaya (produksi) padi sawah

1 2 3 4 8 Pupuk diberikan pada tahap kedua yaitu kira-kira pada waktu

tanaman berumur 40 hari

1 2 3 4 9 Upaya pengamanan pertanaman dari serangan organisme

pengganggu tanaman (OPT) dilakukan dengan menerapkan pengendalian hama terpadu

1 2 3 4

10 Penggunaan pestisida dapat merusak lingkungan 1 2 3 4 11 Cara mengendalikan hama secara terpadu adalah dengan

menggunakan semua teknik pengendalian hama dan penyakit

1 2 3 4 12 Serangan hama dapat ditekan dengan cara memutus siklus hidup 1 2 3 4

(17)

hama

(1) (2) (3)

13 Penyakit padi sawah sulit diberantas dengan menggunakan metode pengendalian mekanik

1 2 3 4 14 Usahatani padi tidak akan menguntungkan atau tidak akan

memberikan hasil yang optimal jika panen dilakukan pada umur yang tidak tepat dan cara yang kurang tepat

1 2 3 4

15 Tanaman padi harus dipanen pada masak biologis berdasarkan: a. Umur tanaman sesuai dengan diskripsi

b. Kadar air gabah 20-26%

c. Umur mulai 30-35 hari setelah berbunga rata d. Penampakan malai kuning/kematangan ( 95 % )

1 2 3 4

16 Keterlambatan panen menyebabkan produksi menurun karena gabah banyak yang rontok

1 2 3 4 17 Waktu panen yang terlalu awal menyebabkan mutu gabah rendah,

banyak beras yang pecah saat digiling, berbutir hijau, serta berbutir kapur

(18)

VALIDITAS INSTRUMEN Kuesioner Bagian II

Nomor Butir Pertanyaan

Kuesioner Bagian II Koefisien Korelasi Pearson Keterangan Validitas

Pertanyaan 1 0,580** Valid Pertanyaan 2 0,622** Valid Pertanyaan 3 0,648** Valid Pertanyaan 4 0,441* Valid Pertanyaan 5 0,450* Valid Pertanyaan 6 0,707** Valid Pertanyaan 7 0,669** Valid Pertanyaan 8 0,794** Valid Pertanyaan 9 0,449* Valid Pertanyaan 10 0,480* Valid Pertanyaan 11 0,646** Valid Pertanyaan 12 0,597** Valid Pertanyaan 13 0,689** Valid Pertanyaan 14 0,626** Valid Pertanyaan 15 0,743** Valid Pertanyaan 16 0,555* Valid Pertanyaan 17 0,716** Valid Pertanyaan 18 0,632** Valid

Kuesioner Bagian III

Kuesioner Bagian III Korelasi Pearson Koefisien Keterangan Validitas

Pertanyaan 1 0.719** Valid Pertanyaan 2 0.624** Valid Pertanyaan 3 0.591** Valid Pertanyaan 4 0.723** Valid Pertanyaan 5 0.869** Valid Pertanyaan 6 0.869** Valid Pertanyaan 7 0.572** Valid Pertanyaan 8 0.906** Valid Pertanyaan 9 0.561* Valid Pertanyaan 10 0.475* Valid Pertanyaan 11 0.713** Valid Pertanyaan 12 0.858** Valid Pertanyaan 13 0.763** Valid Pertanyaan 14 0.738** Valid Pertanyaan 15 0.717** Valid Pertanyaan 16 0.670** Valid Pertanyaan 17 0.759** Valid Pertanyaan 18 0.697** Valid Pertanyaan 19 0.572** Valid Pertanyaan 20 0.906** Valid Pertanyaan 21 0.513* Valid

(19)

Kuesioner Bagian III Korelasi Pearson Koefisien Keterangan Validitas

Pertanyaan 22 0.533* Valid Pertanyaan 23 0.456* Valid Pertanyaan 24 0.506* Valid Pertanyaan 25 0.560* Valid Pertanyaan 26 0.587** Valid Kuesioner Bagian IV

Kuesioner Bagian IV Koefisien Korelasi Pearson Keterangan Validitas

Pertanyaan 1 0.819** Valid Pertanyaan 2 0.566** Valid Pertanyaan 3 0.793** Valid Pertanyaan 4 0.683** Valid Pertanyaan 5 0.848** Valid Pertanyaan 6 0.680** Valid Pertanyaan 7 0.521* Valid Pertanyaan 8 0.670** Valid Pertanyaan 9 0.587** Valid Pertanyaan 10 0.803** Valid Pertanyaan 11 0.616** Valid Pertanyaan 12 0.685** Valid Pertanyaan 13 0.821** Valid Pertanyaan 14 0.864** Valid Pertanyaan 15 0.601** Valid Pertanyaan 16 0.590** Valid Kuesioner Bagian V

Kuesioner Bagian V Koefisien Korelasi Pearson Keterangan Validitas

Pertanyaan 1 0.718(**) Valid Pertanyaan 2 0.699(**) Valid Pertanyaan 3 0.706(**) Valid Pertanyaan 4 0.613(**) Valid Pertanyaan 5 0.699(**) Valid Pertanyaan 6 0.815(**) Valid Pertanyaan 7 0.759(**) Valid Pertanyaan 8 0.766(**) Valid Pertanyaan 9 0.780(**) Valid Pertanyaan 10 0.517(*) Valid Pertanyaan 11 0.600(**) Valid Pertanyaan 12 0.790(**) Valid Pertanyaan 13 0.837(**) Valid Pertanyaan 14 0.533(*) Valid

(20)

Pertanyaan 15 0.760(**) Valid Pertanyaan 16 0.839(**) Valid Pertanyaan 17 0.780(**) Valid Pertanyaan 18 0.694(**) Valid Pertanyaan 19 0.835(**) Valid Pertanyaan 20 0.860(**) Valid Pertanyaan 21 0.919(**) Valid Pertanyaan 22 0.839(**) Valid Pertanyaan 23 0.750(**) Valid Pertanyaan 24 0.658(**) Valid Pertanyaan 25 0.524(*) Valid Pertanyaan 26 0.673(**) Valid Pertanyaan 27 0.866(**) Valid Pertanyaan 28 0.890** Valid Pertanyaan 29 0.788** Valid Pertanyaan 30 0.901** Valid Pertanyaan 31 0.743** Valid Pertanyaan 32 0.563** Valid Pertanyaan 33 0.701** Valid Pertanyaan 34 0.848** Valid Pertanyaan 35 0.831** Valid Pertanyaan 36 0.837** Valid Pertanyaan 37 0.756** Valid Pertanyaan 38 0.777** Valid Pertanyaan 39 0.788** Valid Pertanyaan 40 0.718** Valid Pertanyaan 41 0.835** Valid

Pertanyaan 42 0.317 Tidak valid

Pertanyaan 43 0.508* Valid Pertanyaan 44 0.920** Valid Pertanyaan 45 0.766** Valid Pertanyaan 46 0.749** Valid Pertanyaan 47 0.919** Valid Pertanyaan 48 0.579** Valid Pertanyaan 49 0.777** Valid Pertanyaan 50 0.607** Valid Pertanyaan 51 0.677** Valid Pertanyaan 52 0.627** Valid Pertanyaan 53 0.548* Valid Pertanyaan 54 0.575** Valid Pertanyaan 55 0.574** Valid Pertanyaan 56 0.833** Valid Pertanyaan 57 0.527* Valid Pertanyaan 58 0.815** Valid Pertanyaan 59 0.623** Valid Pertanyaan 60 0.766** Valid Pertanyaan 61 0.761** Valid Pertanyaan 62 0.762** Valid Pertanyaan 63 0.700** Valid

(21)

Pertanyaan 64 0.705** Valid

Pertanyaan 65 0.419 Tidak valid

Pertanyaan 66 0.782** Valid Pertanyaan 67 0.678** Valid Pertanyaan 68 0.790** Valid Pertanyaan 69 0.803** Valid Pertanyaan 70 0.697** Valid Pertanyaan 71 0.678** Valid Pertanyaan 72 0.777** Valid Pertanyaan 73 0.454* Valid

Pertanyaan 74 0.434 Tidak Valid

Pertanyaan 75 0.457* Valid Pertanyaan 76 0.770** Valid Pertanyaan 77 0.703** Valid Pertanyaan 78 0.910** Valid Pertanyaan 79 0.646** Valid Pertanyaan 80 0.705** Valid Pertanyaan 81 0.696** Valid Pertanyaan 82 0.777** Valid Pertanyaan 83 0.678** Valid Pertanyaan 84 0.502* Valid Pertanyaan 85 0.620** Valid Pertanyaan 86 0.803** Valid Pertanyaan 87 0.678** Valid Pertanyaan 88 0.474* Valid Kuesioner Bagian VI

Kuesioner Bagian VI Koefisien Korelasi Pearson Keterangan Validitas

Pertanyaan 1 0.548* Valid Pertanyaan 2 0.687** Valid Pertanyaan 3 0.578** Valid Pertanyaan 4 0.614** Valid Pertanyaan 5 0.816** Valid Pertanyaan 6 0.707** Valid Pertanyaan 7 0.497* Valid Pertanyaan 8 0.596** Valid Pertanyaan 9 0.735** Valid Pertanyaan 10 0.668** Valid Pertanyaan 11 0.486* Valid Pertanyaan 12 0.847** Valid Pertanyaan 13 0.627** Valid Pertanyaan 14 0.633** Valid Pertanyaan 15 0.695** Valid Pertanyaan 16 0.726** Valid Pertanyaan 17 0.852** Valid Pertanyaan 18 0.717** Valid

(22)

Kuesioner Bagian VI Koefisien Korelasi Pearson Keterangan Validitas

Pertanyaan 19 0.805** Valid Pertanyaan 20 0.707** Valid Pertanyaan 21 0.462* Valid Pertanyaan 22 0.621** Valid Pertanyaan 23 0.814** Valid Pertanyaan 24 0.561* Valid Pertanyaan 25 0.676** Valid Pertanyaan 26 0.822** Valid Pertanyaan 27 0.640** Valid RELIABILITAS INSTRUMEN Reliabilitas Keseluruhan Instrumen

Reliability Statistics

.976 175

Cronbach's

Alpha N of Items

Keterangan: Alpha = 0,976 (sangat reliabel)

Reliabilitas Per Item Butir Soal Kuesioner Bagian II

Kuesioner Bagian II Nilai Alpha Keterangan Reliabilitas

Pertanyaan 1 0.976 Sangat reliabel

(23)

Kuesioner Bagian II Nilai Alpha Keterangan Reliabilitas

Kuesioner Bagian III Nomor Butir Pertanyaan

Kuesioner Bagian III Nilai Alpha Keterangan Reliabilitas

(24)

Kuesioner Bagian IV

Kuesioner Bagian IV Nilai Alpha Keterangan Reliabilitas

Kuesioner Bagian V

Kuesioner Bagian V Nilai Alpha Keterangan Reliabilitas

(25)

(26)

Kuesioner Bagian VI

Kuesioner Bagian VI Nilai Alpha Keterangan Reliabilitas

(27)

Kuesioner Bagian VI Nilai Alpha Keterangan Reliabilitas

(28)

Lampiran 3. Foto-Foto Kegiatan Penelitian

Foto 1. Pertemuan Awal Pengambilan Data Penelitian

(29)

Foto 3. Suasana Diskusi dengan Penyuluh

(30)

Foto 5. Tinjauan ke Wilayah Binaan Penyuluh

(31)

Foto 7. Tinjauan ke Wilayah Binaan Penyuluh