Laporan Penelitian Dia Bermutu 2012

(1)

h

HIBAH PENELITIAN

LAPORAN

I

PEGEMBANGAN

LEMBAR

KERIA

SISWA POKOK

BAFIASAN

GEOMETRI BIDANIG SEKOLAH MENENGAH

PERTAMA

(SIVP)

BERBASIS APOS MENGGIJNAKAN MODEL

VAN

HIELE

Oleh :

Ketua: Dr. Darmawijoyo

Anggota: Budi Mulyono, M.Sc

Aspallazi

Dibiayai oleh Dana Dia Bermutu FKIP Unsri, Trihun Anggaran 201ll20lz

Dengan Surat Kontrak Nomor 8A7NN9.1.6

m.Sll}0ll

PROGRAM

STUDI

PENDIDIKAN

MATEMATIKA.

JURUSAN

PENDIDIKAN

MIPA

FAKTILTAS KEGURUAN DAN

ILMU PENDIDII(AN

UNIVERSITAS

SRIWIJAYA

(2)

HALAMAN

PENGESAHAN

LAPORAN

HIBAH PENELITIAN

TAHUN ANGGARAN

2OIII2OI2

1

Judul Kegiatan

?.

Ketua Pelaksana Kegi atan

a-

Nama

b.

MP

c.

Pangkat/Golongan

d.

Jabatan Fungsional

e.

Program Studi

f.

JurusanlFakultas Jumlatr Tim Pelaksana Lokasi Kegatan Jangka Waktu Kegiatan Biaya yang digunakan Sumber Biaya

: Pegembangan Lembar Kerja Siswa pokok bahasan Geometri Bidang Sekolatr Menengah Pertama (SMP) Berbasis APOS menggunakan

Model van Hiele.

:

Dr. Darmawrjoyo

:

1 9650828 1991 03 1 003

:

Pembina/IVa

:

Lektor Kepala

:

Pendidikan Matematika

:

Pendidikan MIPA

:4

:

Sumatera Sel atan

:

6 (enam) bulan : Tiga puluh juta rupiah

:

Program DIA Bermutu Tahun}}l I FKIP Universitas Sriwijaya

-'.lengetahui:

s.etua Jurusan PMIPA,

Inderal

dyd,

Maret 2012.

Ketua Pelaksana Kegiatan,

NrP. I 9650828t99103 I 003

Menyetujui:

Ketua Pelaksana

Program DIA Bermutu 201l,

Prof. Dr. Mulyadi Eko Purnomo, M.Pd.

NIP t9641 I 16199003 I 002

U:ngetthui:

ptxp

FKIP Unsri,

(,,-,

crln^t

:Tt-. Drs.

rutffiry,

M.A., ph.D.

.iJ

_;95904_t2tgg403_{I 002}

(3)

KATA

PENGANTAR

Hasil evaluasi

terakhir

dari

BAN-PT,

Prodi

_Pendidikan

Matematika

_FKlp_Unsri memperoleh akreditasi B _{(baik). Untuk meningkatkan}_mutu_kategori_{ini, prodi}pendidikan

Matematika

telah

menyusun

program

peningkatan

akreditasi melalui

pengusulan proposal _{DIA-BERMUTU. Penyusunan}_program

ini

_{melalui tahapan-tahapan}

berikut:

1)

menginvetarisasi _{dan membaharui data}_borang_akreditasi,

2)

_mengevaluasi

data borang inidalam bentuk evaluasidiri, _{dan 3) menyusun program kegiatan sesuaihasilevaluasi diri}

berdasarkan skala prioritas dan eligiberitas hibah DIA-BERMUTU.

Untuk meningkatkan kategori akreditasinya, Prodi pendidikan Matematika FKlp

Unsri _{mengusulkan program-program berikut:}

1'

_{Peningkatan Kualitas Pembimbingan Skripsi melalui lokakarya}_metodologi_penelitian,

penyusunan pedoman pemantauan dan evaluasi proses pembimbingan skripsi, dan peningkatan _minat_{baca mahasiswa.}

2'

Peningkatan Kualitas Pernbelajaran melalui penyusunan pedoman pemantauan dan evaluasi proses pembelajaran, pengembangan

media

_{pembelajaran berbasis}_lCT, dan pengembangan _modeldan_{media pembelajran.}

3'

Peningkatan Kualitas Karya

Tulis melalui

_{pembimbingan penulisan proposal}_dan

artikel ilmiah oleh tenaga ahli.

Salah

satu

program

implementasi

DIA

BERMUTU

program

studi

pendidikan matematika Unsri

tahun

anggaran

2oltl2o72

adalah

hibah

penelitian. Hibah

ini

harus melibatkan mahasiswa minimal 1 orang untuk satu

judul

penelitian. Tujuan dari hibah ini adalah

untuk

melatih penelitian

_{kolaborasi antara dosen dengan}_{mahasiswa sehingga}

terjadi penurunan _waktu_{penyelesaian skripsisekaligus meningkatkan kualitas bimbingan.} Jika

tiap tahun riset

_kolaborasi_antara_{dosen dengan mahasiswa}_bimbingan

(4)

ABSTRAK

Penilitian

ini

bertujuan untuk menghasilkan Lembar Kerja Siswa (LKS) yang .lremenuhi

kriteria

_pembelajaran_{berbasis APOS (Aksi-Proses-Objek-Skema) pokok}

cahasan

geometri bidang

SMP.

Materi

pada

LKS

ini

disusun berdasarkan level

rerfikir

yang mengadopsi model van Heil yaitu; level visual, deskripsi, rasionol, dan

ceduksi.

LKS

yang

dihasilkan

menggunakan

metode penelitian

pengembangan

-odel

Luther dengan tahapan

berikut;

:

(7)

concept;

(2)

design;

(3)

moterial

:ollecting; (4) assembly; (5) testing. Tahapan ujicoba produk, peneliti menggunakan

evaluasi

formatif

yang diadopsi dari Tessmer, yaitu;

evaluasi

pakar (expert reviewl, evaluasi satu-satu (one-to-one), evaluasi kelompok kecil (smol/

group)

serta uji coba lapangan

lfield

test

evaluation)

atau

uji

coba pada subjek penelitian sebenarnya. Berdasarkan

hasil ujicoba

lapangan yang dilakukan

di

enam

sekolah

dari

empat

kabupaten

di

wilayah

Sumatera Selatan,

diperoleh informasi

LKS

ini

sangat berpotensi untuk digunakan dalam melatih berfikir analisis siswa. Berdasarkan data yang diperoleh

dari

angket diperoleh

informasi

bahwa LKS

ini

sangat berpotensi

untuk mereduksi sikap tidak menyengani pembelajaran matematika.

(5)

DAX'TAR

PUSTAKA

Akker, J.Vd. (1999). Principle and

Method

of

Development Research. ln J Van Akker, R

Branch, K Gustason, N Nieveen and and Tj plomp (Eds), Design

Methodology

and Development Research. Dordrecht, Kluwer.

Arikunto,

Suharsimi.

(2005).

Prosedur Penelitian

Suatu

Pendekatan

Praktik.

Rineka Cipta. Jakarta, lndonesia.

Burton, Grace

M.

(1992). Using Linguage

Arts to

Promote Mathematics Learning.The Mathematics Journal.

Vol.

3,

No.2.

DeVries

D., (2004). Solution

-

What

Does

it

mean? Helping Linear Algebra Students Develop

the

Concept

While

lmproving

Research Tools. Proceedings o7 the 28th

Conference

of

the

lnternotionol

Group

for

the

Psychology

of

Mathematics Education. Vol 2: p. 55-62

Djaali

&

Mulyono

P.

(2008).

Pengukuran

dalam

Bidang

pendidikan. PT.Gramedia,Jakarta, lndonesia.

Dtirfler,

W.

(2007). Making

Mathematics

more

Mundane-a

Semiotic

Approach. Proceedings of the

3I'n

Conference of the

International

Groupfor

the Psychologt of Mathematics

Education,Yol

l:

p. 105-108.

Dubinsky, E.,

&

McDonald,

M. A.

(2001). APOS: A constructivist

theory of

learning in

undergraduate mathematics education research.

ln

D. Holton (Ed.l, The teaching and leorning of mothemotics

at

university level: An

tcMt

study _{lpp. zTs-2g2)}

Harel, G., dan

Tall,

D., (19S9). The General, the Abstract, and the Generic

in

Advanced Mathematics.

For

the Learning of

Mathematics,ll no.l:

p.

3g-42.

Henning, John

E., et all.

(2009).

Using

Action

Research

to

Improve Instruction:

An Interactive

Guidefor

Teachers. New

York:

Taylor

&

Francis Routledge.

Klipatrick, J., swafford, J.,

dan Findell,

B.

(2002).

Adding

it

up: Helping

children

Learn Mathematics. The National Academies Press, Washington.

Lupp,

D.,

dan Flood,

J.

(1978).

Teaching

Reading

to

Every

child.

New

york:

Macmillan.

Leinwand, S.,

Burrill,

G.,

(2001).

Improving

Mathematics

Education:

Resources

for

Decision Making. Washington, National Academy

of

Sciences.

Maharaj, A., 2010. An APOS Analysis

of

Student's Understanding

of

the

Concept

of

a

Limit of a Function. Pythagoras,TL:

p.4L-52

Michener,

E.,

R.(197s).

Understanding Mathematics,

Report,

A.I.

Memo-488. Massachusetts _{Institute of}_Technology.

Darmawijoyo lHibahDIA BERMUTU Tohun Anggaron 2OL1-2OL}