• Tidak ada hasil yang ditemukan

T IPA 1201391 Table Of Content

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "T IPA 1201391 Table Of Content"

Copied!
5
0
0

Teks penuh

(1)

DAFTAR ISI

Halaman

ABSTRAK ……… i

KATA PENGANTAR ………. ii

DAFTAR ISI ……….... iv

DAFTAR TABEL ……… vi

DAFTAR GAMBAR ……… viii

DAFTAR LAMPIRAN ……… ix

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang ………. 1

B. Rumusan Masalah ……… 4

C. Batasan Masalah ……….. 5

D. Asumsi ………... 6

E. Hipotesis ………... 7

F. Tujuan Penelitian ………... 7

G. Manfaat Penelitian ………... 7

BAB II PEMBELAJARAN EKOSISTEM BERBASIS MASALAH GLOBAL TERHADAP PENGUASAAN KONSEP, KEMAMPUAN PENALARAN DAN KESADARAN LINGKUNGAN SISWA KELAS X A. Pembelajaran Berbasis Masalah ……..………... 9

B. Tinjauan Konsep Ekosistem ... C. Penguasaan Konsep ………...……….... 13 22 D. Kemampuan Penalaran ... 23

E. Sikap Kesadaran Lingkungan ... 25

(2)

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Lokasi dan Subjek Penelitian ...…….……...………... 28

B. Metode dan Desain Penelitian ……...……… 28

C. Definisi Operasional ……….………... 30

D. Instrumen Penelitian ……….………... 31

E. Proses Pengembangan Instrumen ... 32

F. Teknik Pengumpulan Data ... 35

G. Analisis Data ... 36

H. Prosedur Penelitian ... 39

I. Alur Penelitian ………... 41

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ……… 1. Hasil Penelitian dengan Metode Kuasi Eksperimen ... 2. Hasil Analisis Korelasional ... 42 42 61 B. Pembahasan ………... 1. Pembahasan Hasil Penelitian ...………... 2. Pembahasan Hasil Uji Korelasional ... 62 62 75 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan ……….. 79

B. Saran ...………...………. 80

DAFTAR PUSTAKA ……….

LAMPIRAN

81

84

(3)

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

1.1 Tingkat Konsentrasi Berbagai Gas Rumah kaca ... 2

2.1 Tahapan Pembelajaran Berbasis Masalah ... 12

2.2 Kelebihan dan Kekurangan dari PBL ... 12

3.1 Derajat Validitas Soal ...

3.2 Derajat Reliabilitas Soal ………....…………...

3.3 Derajat Daya Pembeda Soal ………....………...

3.4 Tingkat Kesukaran Soal ...

3.5 Rekapitulasi Hasil Uji Coba Setiap Butir Soal Penguasaan

Konsep ...

3.6 Rekapitulasi Hasil Uji Coba Setiap Butir Soal Kemampuan

Penalaran ...

3.7 Interpretasi Perolehan Indeks Gain ...

3.8 Skala Penilaian Angket Peserta Didik ...

3.9 Kategorisasi Sikap atau Minat Peserta Didik ...

3.10 Kriteria Besaran Hubungan Antara Dua Variabel ...

32

4.1 Rekapitulasi Hasil Pretes dan Postes Kemampuan Penguasaan

Konsep Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ...

4.2 Hasil Uji Normalitas Pretes Kelas Eksperimen dan Kelas

Kontrol …………...………...………..

4.3 Hasil Uji Homogenitas Pretes Kelas Eksperimen dan Kelas

Kontrol …...…………...………...……..

4.4 Hasil Uji t Pretes Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ...

(4)

4.6 Hasil Uji U Mann-Whitney Postes Kelas Eksperimen dan Kelas

Kontrol ...

4.7 Rekapitulasi Hasil Pretes dan Postes Kemampuan Penalaran

Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ...

4.8 Hasil Uji Normalitas Pretes Kemampuan Penalaran Kelas

Eksperimen dan Kelas Kontrol ...

4.9 Hasil Uji U Mann-Whitney Pretes Kemampuan Penalaran Kelas

Eksperimen dan Kelas Kontrol ...

4.10 Hasil Uji Normalitas Postes Kemampuan Penalaran Kelas

Eksperimen dan Kontrol ...

4.11 Hasil Uji U Mann-Whitney Postes Kemampuan Penalaran

Kelas Eksperimen dan Kontrol ...

4.12 Rekapitulasi Data Hasil Pretes dan Postes Sikap Kesadaran

Lingkungan Kelas Eksperimen dan Kontrol ...

4.13 Hasil Uji Normalitas Pretes Kelas Eksperimen dan Kontrol ....

4.14 Hasil Uji U Mann-Whitney Pretes Kelas Eksperimen dan

Kelas Kontrol ...

4.15 Hasil Uji Normalitas Postes Sikap Kesadaran Lingkungan

Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ...

4.16 Hasil Uji Homogenitas Postes Sikap Kesadaran Lingkungan

Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ...

4.17 Hasil Uji t Postes Sikap Kesadaran Lingkungan Kelas

Eksperimen dan Kelas Kontrol ...

4.18 Presentase Tiap Indikator Sikap Kesadaran Lingkungan Kelas

Eksperimen ...

4.19 Presentase Tiap Indikator Sikap Kesadaran Lingkungan Kelas

Kontrol ... ...

4.20 Hasil Uji Regresi Linier Berganda Pada Kelas Eksperimen dan

Kelas Kontrol ...

(5)

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.1 Skema Proses Psikologi dan Kognisi ketika PBL …….…..…... 10

2.2 Sumber-sumber Polutan di Lautan ... 16

2.3 Ratusan Ton Ikan di Danau Maninjau Mati Tercemar Limbah Amoniak ... 16

2.4 Skema Proses Terjadinya Pemanasan Global ... 19

2.5 Salah Satu Contoh dan Dampak Pencemaran Limbah B3 ... 21

2.6 Taksonomi Bloom Revisi ... 24

3.1 Alur Penelitian …...…………...………... 41

Referensi

Dokumen terkait

BAB II KETERAMPILAN PROSES SAINS TERINTEGRASI DAN PENGUASAAN KONSEP MELALUI PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DAN SALINGTEMAS ………..10.. Pembelajara

BAB II MODEL PEMBELAJARAN ADVANCE ORGANIZER , PENGUASAAN KONSEP, KEMAMPUAN MEMBUAT PETA KONSEP, RETENSI, DAN KONSEP SISTEM SARAF ………... Model Pembelajaran Advance

Pengaruh Pembelajaran IPA Terpadu Berbasis Masalah Tema Hujan Asam Berbantuan Mind Map terhadap Penguasaan Konsep dan Metakognisi Siswai. Universitas Pendidikan Indonesia |

Dampak Pembelajaran Berbasis Masalah Pada Fenomena Korosi Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Dan Pemahaman Konsep Siswa Kelas X SMKA. Universitas Pendidikan Indonesia |

Pengembangan Pembelajaran Pemecahan Masalah Untuk Meningkatkan Penguasaan Dimensi Pengetahuan Dan Penalaran Siswa Sma Pada Materi Pokok Stoikiometri.. Universitas Pendidikan Indonesia

BAB II MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PENGALAMAN, PEMAHAMAN KONSEP, KETERAMPILAN PROSES SAINS, PESAWAT SEDERHANA .... Model Pembelajaran Berbasis

Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbantuan Website Terhadap Penguasaan Konsep Dan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Kelas X Pada Topik Listrik Arus Searah

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN DAN PENGUASAAN KONSEP SISWA SMP MATERI PEMANASAN GLOBALi. Universitas Pendidikan Indonesia