T PD 1402751 Table of content

(1)

Awaliyah Dahlani, 2016

PENGARUH STRATEGI RAP (READ – ASK – PARAPHRASE) DAN STRATEGI KWL (KNOW – WANT TO KNOW – LEARNED) TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA SEKOLAH DASAR KELAS IV

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

DAFTAR ISI

Halaman

LEMBAR PENGESAHAN ... i

PERNYATAAN ... ii

ABSTRAK ... iii

ABSTRACT ... iv

KATA PENGANTAR ... v

UCAPAN TERIMA KASIH ... vi

DAFTAR ISI ... viii

DAFTAR TABEL ... xi

DAFTAR GAMBAR ... xii

DAFTAR LAMPIRAN ... xiii

BAB I PENDAHULUAN ... 1

A. Latar Belakang Penelitian ... 1

B. Rumuasan Masalah Penelitian ... 6

C. Tujuan Penelitian ... 7

D. Manfaat Penelitian ... 7

E. Variabel Penelitian ... 8

F. Definisi Operasional ... 8

BAB II KAJIAN PUSTAKA ... 10

A. Hakikat dan Proses Membaca ... 10

1. Pengertian Membaca ... 10

2. Jenis – jenis Membaca ... 12

3. Tujuan Membaca ... 14

4. Manfaat Membaca ... 15

5. Proses Membaca ... 16

6. Aspek – Aspek Membaca ... 17

B. Kemampuan Membaca Pemahaman ... 18

(2)

Halaman

2. Tujuan Membaca Pemahaman ... 19

3. Prinsip – prinsip Membaca Pemahaman ... 20

4. Faktor – faktor yang Mempengaruhi Membaca Pemahaman 22 5. Tahapan Membaca Pemahaman ... 24

6. Pengukuran Membaca Pemahaman ... 25

C. Pembelajaran Membaca Pemahaman ... 28

1. Pengertian Pembelajaran Membaca Pemahaman ... 28

2. Tujuan Pembelajaran Membaca Pemahaman ... 29

3. Prinsip – prinsip Pembelajaran Membaca Pemahaman ... 30

4. Prosedur Pembelajaran Membaca Pemahaman ... 31

D. Strategi Membaca Pemahaman ... 32

E. Strategi RAP (Read – Ask – Paraphrase)... 33

1. Pengertian Strategi RAP ... 33

2. Tujuan Strategi RAP ... 34

3. Tahapan Strategi RAP ... 34

F. Strategi KWL (Know – Wan to know – Learned) ... 35

1. Pengertian Strategi KWL ... 35

2. Tujuan Strategi KWL ... 36

3. Tahapan Strategi KWL ... 36

G. Wacana ... 37

1. Pengertian Wacana ... 38

2. Jenis – jenis Wacana ... 38

3. Unsur – unsur Wacana ... 40

4. Keterbacaan Wacana ... 42

H. Penelitian yang Relevan ... 46

1. Strategi RAP (Read – Ask – Paraphrase) ... 46

2. Strategi KWL (Know – Want to know – Learned) ... 47

(3)

Halaman

BAB III METODOLOGI PENELITIAN ... 50

A. Desain Penelitian ... 50

B. Populasi dan Sampel ... 51

C. Instrumen Penelitian... 52

1. Tes Membaca Pemahaman ... 52

2. Observasi ... 56

D. Teknik Pengumpulan Data ... 60

E. Teknik Analisis Data ... 60

F. Prosedur Penelitian ... 64

1. Persiapan ... 64

2. Pelaksanaan ... 65

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 67

A. Hasil Penelitian ... 67

1. Profil Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Sebelum Memperoleh Pembelajaran Membaca Menggunakan Strategi RAP ... 67

2. Profil Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Sebelum Memperoleh Pembelajaran Membaca Menggunakan Strategi KWL ... 69

3. Skor Prates, Pascates, dan N-gain Kemampuan Membaca Pemahaman ... 71

4. Analisis Skor Prates dan Pascates Kemampuan Membaca Pemahaman ... 74

5. Analisis Skor N – Gain Kemampuan Membaca Pemahaman 77 6. Aktivitas Guru dan Siswa Selama Proses Pembelajaran ... 84

B. Pembahasan Hasil Penelitian ... 86

(4)

Strategi RAP (Read – Ask – Paraphrase)... 87

2. Pembelajaran Membaca Pemahaman dengan Menggunakan Strategi KWL (Know – Want to know – Learned) ... 90

Halaman 3. Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman ... 95

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN REKOMENDASI ... 102

1. Simpulan ... 102

2. Implikasi ... 103

3. Rekomendasi ... 103

DAFTAR PUSTAKA ... 104