• Tidak ada hasil yang ditemukan

s pjkr 0700256 table of content

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "s pjkr 0700256 table of content"

Copied!
6
0
0

Teks penuh

(1)

DAFTAR ISI

ABSTRAK ...i

KATA PENGANTAR ...ii

UCAPA TERIMAKASIH ...iii

DAFTAR ISI ... ix

DAFTAR TABEL ...xiii

DAFTAR LAMPIRAN ...xiv

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ...1

B. Identifikasi Masalah ...8

C. Batasan masalah ...9

D. Rumusan Masalah ...9

E. Tujuan Penelitian ...10

F. Manfaat Penelitian ...10

BAB II TINJAUAN TEORI, KERANGKA BERFIKIR DAN HIPOTESIS TINDAKAN A. Tinjauan Teori ...12

1. Hakikat Pembelajaran Aktivitas Permainan Bolatangan ...12

a. Komponen Pembelajaran Aktivitas Permainan Bolatangan ...19

1) Tujuan Pembelajaran ...19

2) Materi/Bahan Pembelajaran ...23

3) Pendekatan/model,Strategi dan Model pembelajaran ...25

(2)

b. Teknik Dasar Permainan Bolatangan ...31

a) Keterampilan Lokomotor Khusus ...31

b) Menangkap Bola ...32

c) Mengoper Bola (Passing) ...32

d) Menggiring Bola (Dribbling) ...33

e) Menembak (Shooting) ...33

2. Hakikat Peer Teaching ...33

3. Penelitian Tindakan Kelas ...38

4. Konsep Waktu Aktif Belajar (JWAB) ...43

B. Kerangka Berfikir ...44

C. Hipotesis Tindakan ...45

BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Tujuan operasional Penelitian ...46

B. Tempat dan waktu Penelitian ...46

1. Tempat Penelitian ...46

2. Waktu penelitian ...46

C. Fokus Penelitian ...47

D. Metode Penelitian ...47

E. Langkah-Langkah Penelitian ...48

a. Observasi Awal ...49

b. Perencanaan ...49

c. Pelaksanaan Tindakan ...50

(3)

F. Data dan Cara Pengembaliannya ...51

G. Teknik Analisis Data ...52

BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Latar Penelitian ...54

B. Permasalahan yang Teridentifikasi ...55

C. Perencanaan ...57

1. Uraian Tindakan I ...64

a. Perencanaan Tindakan I ...64

b. Pelaksanaan Tindakan I ...65

c. Analisa Observasi dan Refleksi ...67

2. Uraian Tindakan II ...69

a. Perencanaan Tindakan II ...69

b. Pelaksanaan Tindakan ...70

c. Analisa Observasi dan Refleksi ...71

3. Uraian Tindakan III ...74

a. Perencanaan Tindakan III ...74

b. Pelaksanaan Tindakan III ...75

c. Analisa Observasi dan Refleksi ...76

4. Uraian Tindakan IV ...78

a. Perencanaan Tindakan IV ...78

b. Pelaksanaan Tindakan IV ...79

c. Analisa Observasi dan Refleksi ...81

(4)

E. Temuan Hasil Penelitian ...86

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan ...88

B. Saran ...89

(5)

DAFTAR TABEL

TABEL

2.1 Perbandingan Pengajaran Media Guru dan Media Teman ... 36

3.1 Waktu Penelitian ... 45

4.1 Observasi Awal Jumlah Waktu Aktif Belajar (JWAB) ... 55

4.2 Jumlah Waktu Aktif belajar (JWAB) Tindakan Satu ... 60

4.3 Jumlah Waktu Aktif belajar (JWAB) Tindakan Dua ... 64

4.4 Jumlah Waktu Aktif belajar (JWAB) Tindakan Tiga ... 68

4.5 Jumlah Waktu Aktif belajar (JWAB) Tindakan Empat ... 71

(6)

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran:

A. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Bolatangan.

B. Tugas-Tugas Tutor

C. Catatan Observasi Awal dan Format Observasi JumlahWaktu Aktif belajar

Siswa Dalam Garis Waktu.

D. Catatan lapangan dan Format Observasi JumlahWaktu Aktif belajar Siswa

Dalam Garis Waktu.

E. SK Pembimbing Skripsi.

F. Surat Izin Penelitian.

G. Bimbingan Skripsi

H. Foto-Foto Penelitian.

Gambar

TABEL

Referensi

Dokumen terkait

© www.arithmetic4kids.com Sign up at: www.kizmath.com.

utama / pimpinan perusahaan yang nama penerima kuasanya tercantum dalam akta pendirian perusahaan atau perubahannya, atau kepala cabang perusahaan yang diangkat

Krayan , maka dengan ini kami mengundang saudara untuk hadir dalam acara pembuktian kualifikasi sesuai jadwal berikut :.. Tempat : Kantor Dinas Pekerjaan Umum l

Demikian Penetapan kualifikasi dan Penggumuman prakualifikasi ini disampaikan untuk dapat diketahui dan kepada peserta yang keberatan terhadap hasil Penetapan ini, diberikan

Merujuk dari permasalahan dan program tersebut diatas bahwa pemanfaatan fasilitas persalinan masih kurang baik, dengan masih adanya persalinan pada non fasilitas

Teknik atau metode analisis yang digunakan dalam penilitian ini adalah dengan menggunakan teknik korelasi Pearson Product Moment karena peneliti ingin melihat apakah ada

Sedangkan bagi guru Non PNS cenderung melaksanakan perubahan kebijakan tentang kurikulum baru, hal ini terjadi sesuai dengan hasil wawancara dan pengamatan,

Intensitas menonton reality show memberikan pengaruh pada perilaku prososial pada remaja, pernyataan ini diperkuat oleh pendapat Sears dkk (1994) yang menyatakan bahwa individu