vii
E. Sistematika Penulisan Skripsi ... 8
BAB II KAJIAN PUSTAKA ... 9
A. Tinjauan Tentang Pembelajaan Ilmu Pengetahuan Sosial ... 9
1. Definisi Ilmu Pengetahuan Sosial ... 9
2. Karakteristik Pembelajaran IPS ... 10
3. Tujuan IPS dalam Pembelajaran ... 11
B. Tinjauan Tentang Pemahaman Konsep ... 12
1. Pengertian Pemahaman Konsep ... 12
2. Tujuan Pemahaman Konsep ... 17
3. Indikator Pemahaman Konsep ... 18
4. Pemahaman Konsep dalam Pembelajaran IPS ... 21
C. Tinjauan tentang Pembelajaran Kooperatif (Cooperative Learning) dalam Pembelajaran IPS ... 23
1. Pengertian Pembelajaran Kooperatif (Cooperative Learning) ... 23
2. Tujuan Pembelajaran Kooperatif (Cooperative Learning) ... 24
D. Tinjauan tentang Metode Broken Triangel/Square/Heart ... 27
1. Pengertian Metode Broken Triangel/Square/Heart ... 27
2. Fungsi Metode Broken Triangel/Square/Heart ... 28
3. Langkah-langkah Metode Broken Triangel/Square/Heart... 29
4. Kelebihan dan Kekurangan Metode Broken Triangel/Square/Heart ... 30
E. Metode Broken Triangel/Square/Heart Sebagai Salaah Satu Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep dalam Pembelajaran IPS ... 31
F. Penelitian Terdahulu ... 33
2. Pelaksanaan Tindakan ... 44
3. Observasi ... 44
4. Refleksi ... 45
E. Fokus Penelitian ... 46
1. Pemahaman Konsep ... 46
2. Metode Pembelajaran Kooperatif Broken Triangel/Square/Heart ... 47
ix
c. Menarik Kesimpulan/Verifikasi ... 59
2. Data Kuantitatif ... 59
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 62
A. Deskripsi Umum Lokasi dan Subjek Penelitian ... 62
1. Deskripsi Sekolah ... 62
2. Subjek Penelitian ... 63
B. Deskripsi Pra Penelitian ... 64
1. Observasi Awal Pembelajaran IPS... 64
a. Pelaksanaan Observasi Awal ... 64
b. Refleksi Hasil Observasi Awal ... 66
c. Perencanaan Pembelajaran dengan Menggunakan Metode Broken Triangel/Square/Heart ... 67
C. Deskripsi Hasil Tindakan ... 68
1. Deskripsi Pelaksanaan Tindakan Siklus I ... 68
a. Perencanaan Siklus I ... 68
b. Pelaksanaan Siklus I ... 69
c. Observasi Tindakan Siklus I ... 75
1) Observasi Pelaksanaan Pembelajaran Broken Triangel/ Square/Heart (Pecahan Segitiga/Bujur Sangkar/Hati) ... 75
dalam Pembelajaran IPS ... 78
d. Refleksi Pelaksanaan Siklus I ... 83
e. Revisi Perencanaan ... 85
2. Deskripsi Pelaksanaan Tindakan Siklus II ... 86
a. Perencanaan Siklus II ... 86
b. Pelaksanaan Tindakan Siklus II ... 87
c. Observasi Tindakan Siklus II ... 90
1) Observasi Pelaksanaan Pembelajaran Broken Triangel/ Square/Heart ... 91
2) Observasi Kemampuan Pemahaman Konsep Siswa dalam Pembelajaran IPS ... 94
d. Refleksi Pelaksanaan Siklus II ... 100
e. Revisi Perencanaan ... 101
3. Deskripsi Tindakan Siklus III ... 102
a. Perencanaan Siklus III ... 102
b. Pelaksanaan Tindakan Siklus III ... 102
c. Observasi Tindakan Siklus III ... 105
1) Observasi Pelakanaan Pembelajaran Broken Triangel/ Square/Heart ... 106
2) Observasi Kemampuan Pemahaman Konsep Siswa dalam Pembelajaran IPS ... 109
d. Refleksi Tindakan Siklus III ... 114
e. Revisi Perencanaan ... 115
4. Deskripsi Tindakan Siklus IV ... 116
a. Perencanaan Siklus IV ... 116
b. Pelaksanaan Tindakan Siklus IV ... 116
c. Observasi Tindakan Siklus IV ... 119
1) Observasi Pelakanaan Pembelajaran Broken Triangel/ Square/Heart ... 119
xi
d. Refleksi Tindakan Siklus IV ... 128
D. Deskripsi Hasil Pengolahan Data Penelitian ... 129
1. Data Hasil Wawancara ... 129
a. Wawancara dengan Guru ... 129
b. Wawancara dengan Siswa ... 130
2. Data Hasil Penelitian ... 130
a. Pelaksanan Pembelajaran dengan Menggunakan Metode Broken Triangel/Square/Heart ... 130
b. Kemampuan Pemahaman Konsep Siswa ... 134
E. Hasil Penelitian ... 150
1. Perencanaan Kegiatan Pembelajaran dengan Menggunakan Metode Broken Triangel/Square/Heart Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep dalam Pembelajaran IPS di Kelas VIII-A SMP Negeri 10 Bandung ... 150
2. Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran dengan Menggunakan Metode Broken Triangel/Square/Heart Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep dalam Pembelajaran IPS di Kelas VIII-A SMP Negeri 10 Bandung ... 158
3. Refleksi Penerapan Metode Broken Triangel/Square/Heart Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep dalam Pembelajaran IPS di Kelas VIII-A SMP Negeri 10 Bandung ... 160
4. Peningkatan Kemampuan Pemahaman Siswa Setelah Diterapkannya Metode Broken Triangel/Square/Heart dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep dalam Pembelajaran IPS di Kelas VIII-A SMP Negeri 10 Bandung ... 162
F. Analisi Hasil Penelitian ... 165
BAB V SIMPULAN DAN SARAN ... 170
A. Simpulan ... 170
B. Saran ... 173
DAFTAR PUSTAKA ... 175
RIWAYAT HIDUP
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Langkah-langkah Pembelajaran Kooperatif ... 26
Tabel 3.1 Pedoman Observasi Penilaiaan Pembelajaran Broken Triangel/Square/Heart ... 50
Tabel 3.2 Rubrik Pedoman Observasi Pelaksanaan Pembelajaran Melalui Penerapan Metode Pembelajaran Broken Triangel/Square/Heart ... 52
Tabel 3.3 Pedoman Observasi Penilaian Pemahamaan Konsep ... 54
Tabel 3.4 Rubrik Penilaian Pemahaman Konsep ... 55
Tabel 3.5 Klasifikasi Nilai Kegiatan Guru dan Siswa ... 60
Tabel 4.1 Daftar Siswa Kelas VIII-A SMP Negeri 10 Bandung Tahun Ajaran 2015-2016 ... 63
Tabel 4.2 Daftar Kelompok Siswa Kelas VIII-A ... 72
Tabel 4.3 Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ... 75
Tabel 4.4 Penilaian Kemampuan Pemahaman Konsep Melalui Metode Pembelajaran Broken Triangel/Square/Heart Siklus I ... 98
Tabel 4.5 Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ... 91
Tabel 4.6 Penilaian Kemampuan Pemahaman Konsep Melalui Metode Pembelajaran Broken Triangel/Square/Heart Siklus II... 94
Tabel 4.7 Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran Siklus III ... 106
Tabel 4.8 Penilaian Kemampuan Pemahaman Konsep Melalui Metode Pembelajaran Broken Triangel/Square/Heart Siklus III ... 109
xiii
Tabel 4.10 Penilaian Kemampuan Pemahaman Konsep Melalui
Metode Pembelajaran Broken Triangel/Square/Heart
Siklus IV ... 123
Tabel 4.11 Persentase Pelaksanaan Broken Triangel/Square Heart ... 131 Tabel 4.12 Klasifikasi Nilai Kegiatan Guru dan Siswa ... 131
Tabel 4.13 Persentase Hasil Penilaian Kemampuan Pemahaman Konsep .. 135
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Bentuk Pecahan Segitiga/Bujur sangkar/Hati ... 28
Gambar 3.1 Penelitian Tindakan Kelas Menurut Stephen Kemmis
dan Taggart ... 40
Gambar 3.2 Rumus Penghitungan Format Observasi ... 59
Gambar 4.1 Kegiatan Kelompok Siklus I ... 74
Gambar 4.2 Kegiatan Siswa dalam Mencari Pasangan Konsep
Siklus II ... 90
Gambar 4.3 Kegiatan Diskusi Kelompok I dalam Mengerjakan Tugas
DAFTAR GRAFIK
Grafik 4.1 Pelaksanaan Broken Triangel/Square Heart
dalam Pembelajaran IPS ... 132
Grafik 4.2 Skor Masing-masing Kelompok dari Hasil
Penilaian Kemampun Pemahaman Konsep Pada Setiap
Siklus ... 136
Grafik 4.3 Persentase Kemampuan Pemahaman Konsep Melalui
