153 BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, dapat ditarik beberapa kesimpulan sebagai berikut:
1. Temuan hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa secara umum: (a) kompetensi profesional dosen di Jurusan Pendidikan Ekonomi FPIPS UPI sudah sangat tinggi, artinya kompetensi profesional dosen tersebut dapat menunjang
interaksi sosial dan layanan pembelajaran; (b) kompetensi sosial dosen juga termasuk kategori sangat tinggi, yang berarti kompetensi sosial dosen tersebut dapat menunjang interaksi sosial dan layanan pembelajaran; (c) kompetensi personal dosen juga termasuk kategori sangat tinggi, yang berarti kompetensi personal dosen tersebut dapat menunjang interaksi sosial dan layanan pembelajaran; (d) interaksi sosial di lingkungan Jurusan Pendidikan Ekonomi FPIPS UPI termasuk kategori sangat tinggi yang berarti dapat menunjang tingginya kompetensi yang dimiliki dosen Jurusan Pendidikan Ekonomi FPIPS UPI dalam mempertahankan layanan pembelajaran; (e) layanan pembelajaran di lingkungan Jurusan Pendidikan Ekonomi FPIPS UPI termasuk kategori sangat tinggi, artinya layanan pembelajaran tersebut memang ditunjang oleh tingginya
154
2. Kompetensi dosen berpengaruh positif dan signifikan terhadap interaksi sosial di Jurusan Pendidikan Ekonomi FPIPS UPI.
3. Kompetensi dosen berpengaruh positif dan signifikan terhadap layanan pembelajaran di Jurusan Pendidikan Ekonomi FPIPS UPI.
4. Interaksi sosial berpengaruh positif terhadap layanan pembelajaran di Jurusan Pendidikan Ekonomi FPIPS UPI.
5.2 Saran
Dari hasil penelitian, pembahasan, dan kesimpulan di atas, dapat diidentifikasi beberapa kelemahan dalam layanan pembelajaran, kompetensi dosen, dan interaksi sosial. Dalam hal ini penulis mengajukan saran sebagai berikut.
155
dosen diharapkan dengan kompetensi profesionalnya yang tinggi untuk dapat membuat modul, handout, atau lembar kerja sendiri. Dosen juga hendaknya dapat lebih memanfaatkan akses internet yang disediakan oleh UPI dalam mencari bahan pembelajaran yang dibutuhkan.
2. Untuk meningkatkan layanan bimbingan skripsi para dosen seyogyanya membuat jadwal bimbingan secara terprogram di lingkungan kampus.
3. Untuk meningkatkan kompetensi profesional, seyogyanya para dosen melakukan evaluasi hasil belajar secara objektif dan transparan.
156
