• Tidak ada hasil yang ditemukan

Makalah Gilang Terbalik di Kongres PDGI.

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "Makalah Gilang Terbalik di Kongres PDGI."

Copied!
1
0
0

Teks penuh

(1)

REPUBLlKA

ZYXWVUTSRQPONMLKJIHGFEDCBA

o

Senin

o

Selasa

Rabu

o

Kamis

0

Jumat

o

Sabtu

0

Minggu

123

17

18

19

5

0

7

20

21

22

23

24

25

26

4

9

10

11

12

13

14

15

27

28

29

30

31

8

OJan

OPeb

o

Mar

eApr

OMei

OJun

OJul

0

Ags

OSep

OOId

ONov

ODes

Makalah Gilang Terbaik

di Kongres PDGI

B A N D U N G - A d a s e ju m la h p e n d e k a t a n p e n d id ik a n K e s e h a t -a n g ig i y -a n g b is -a d ila k u k a n o le h p a r a d o k t e r g ig i. s a la h s a n r n y a a d a la h d e n g a n m e m b e r ik a n p e n d e k a t a n s e c a r a p r ib a d i m e la lu i

chair side talk.

N a m u n , a p a k a h p e m b e r ia n

chairsidetalk

with

personal common risk factor approach

d a p a t b e r p e n g a r u h t e r -n a d a p p e r ila k u m e n y ik a t g ig i s e o r a n g p a s ie n ?

H a l t e r s e b u t d ib a h a s le n g k a p d a la m s e b u a h p a p e r k a r y a D o s e n s t a f p e n g a ja r d i F K G U n p a d d r g G ila n g Y u b ilia n a M k e s . M a k a la h n y a b e r h a s il m e n ja d i m a k a la h t e r b a ik u n t u k k a t e g o r i la p o r a n p e n e lit ia n d a la m K o n g r e s X X I V P D G I t a n g g a l 1 - 2 A p r il 2 0 1 1 la lu , b e r t e m p a t d i K a r t ik a P la s a D is c o v e r y K u t a , B a li.

" D a la m p e r t e m u a n ilm ia h t e r s e b u t t a m p il s e b a g a i p e m b i-c a r a , p a r a p a k a r d a r i I n d o n e s ia m a u p u n d a r i m a n c a n e g a r a . S a -y a ju g a m e n d a p a t k e s e m p a t a n u n t u k m e m p r e s e n t a s ik a n p a p e r s a y a . S e t e la h m e la lu i p r o s e s p e n ila ia n ,

alhamdulilah

s a y a m e -n e r im a p e n g h a r g a a n u n t u k M a k a la h I I m ia h T e r b a ik k a t e g o r i la -p o r a n p e n e lit ia n , " u n g k a p G ila n g , S e n in ( 4 / 4 ) .

G ila n g m e n g a t a k a n b a h w a p a p e r y a n g d ip r e s e n t a s ik a n n y a t e r s e b u t h a n y a b a g ia n d a r i la p o r a n p e n e lit ia n d a r i t e s is y a n g t e la h ia b u a t . S e b a g a i d o s e n p e m b im b in g , y a it u M o c h H a r r is S u h a m ih a r d ja d a n T u t i S u r t im a n a h . M a k a la h n y a t e r s e b u t b e r -ju d u l, P e n g a r u h P e m b e r ia n C h a ir s id e t a lk w it h P e r s o n a l C o m

-m o n R is k F a c t o r A p p r o a c h ( C P C R F A ) t e r h a d a p p e r ila k u m e n y i-k a t g ig i d a n in d e i-k s k e b e r s ih a n m u lu t ( O H I - S ) p a d a p a s ie n d o k -t e r g ig i k e lu a r g a d i P T F a ja r M e k a r I n d a h .

" D e s a in e k s p e r im e n y a n g d ig u n a k a n a d a la h

pre and post

control design,"

t a m b a h n y a . G ila n g t id a k m e n y a n g k a d a p a t m e -n e r im a p e n g h a r g a a n s e b a g a i p e m a k a la h t e r b a ik u n t u k k a t e g o r i la p o r a n p e n e lit ia n . S e m in a r ilm ia h t e r s e b u t , m e n u r u t n y a , d iik u t i s e k it a r 1 . 4 0 0 d o k t e r g ig i d a r i b e r b a g a i k o t a d i I n d o n e s ia .

la m e n g a k u b a n y a k m e n d a p a t k a n p e n g a la m a n d a n t a m b a h -a n p e n g e t -a h u -a n d a la m m e n g ik u t i s e m in a r in i. " P a r a p e m b ic a r a b a n y a k m e n g u la s b e r b a g a i t o p ik m u t a h ir p e r k e m b a n g a n ilm u d a n t e k n o lo g i k e d o k t e r a n g ig i. S a y a b a n y a k m e n d a p a t k a n p e -n g e t a h u a -n b a r u d a n d a p a t

sharing

ilm u d a la m k e g ia t a n t e r s e -b u t , " le n g k a p n y a .

S e la in k a t e g o r i la p o r a n p e n e lit ia n , t e r d a p a t ju g a m a k a la h t e r b a ik u n t u k k a t e g o r i L a p o r a n K a s u s d a n k a t e g o r i T in ja u a n P u s t a k a . T e r p ilih s e b a g a i m a k a la h t e r b a ik d i k a t e g o r i L a p o r a n K a s u s a d a la h A d in a R a h m a y a n t i d a n G a t o t S u t r is n o d e n g a n 'r n a k a la h n y a b e r ju d u l: T e k n ik B y p a s s d a la m P e n a n g a n a n F r a k t u r

F ile p a d a S a lu r a n A k a r M e s io B u k a l G ig i M o la r P e r t a m a M a n d i-b u la . S e m e n t a r a p a d a k a t e g o r i T in ja u a n P u s t a k a d im e n a n g k a n ~ o le h A g n e s S a b a r u d d in d e n g a n m a k a la h n y a b e r ju d u l: P e r a n P o lif e n o l T e h H ija u D a la m B id a n g K e d o k t e r a n G ig i. • u n p a d . a c . id

Referensi

Dokumen terkait

Pengaruh Model Pembelajaran Creative Problem Solving terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematika Siswa kelas VII SMP Negeri 2 Kopang.. Jurnal Media

Pada group “Sultan Band” harmoni musik yang dimainkan dalam mengiringi seluruh repertoir lagunya sudah sangat bagus, akan tetapi masih terkesan monotone, jika

Walaupun energi potensial akibat gaya tarik menarik antara elektron dan proton menjadi hanya dua kali dari dalam atom hidrogen di limit R → 0, energi potensial tolakan dua proton

dan ion dalam fase padat merupakan ion yang terdapat dalam resin, baik resin alami maupun resin sintetis.. Koefsien Selektiftas Relatif

penelitian ini yakni Kesehatan Pribadi siswa SD se-Kecamatan Mantikulore, maka peneliti mengambil nilai rata-rata dari ke 7 sekolah sampel yang ada sehingga diperoleh

Batasan masalah yang ditinjau dari penulisan tugas akhir ini adalah menganalisa curah hujan rencana, intensitas curah hujan dan waktu konsentrasi, analisa debit rencana

Sedangkan indikator kemampuan siswa dalam komunikasi matematis pada pembelajaran matematika menurut NCTM (1989 : 214) dapat dilihat dari : (1) Kemampuan mengekspresikan

Angka populasi yang diperoleh berdasarkan jumlah sarang yang didapat tersebut langsung dapat dilakukan pendugaan populasi pada satu wilayah pengamatan tertentu yang