KISI-KISI PENULISAN SOAL
Mata Pelajaran : AqidahAkhlak
Kelas/ Semester : VIII/I
NO STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR JMLH SOAL
SK/KD
BAHAN
SMTR MATERI INDIKATOR SOAL SOAL NO
Tigkat kesulitan
1 Meningkatkan
keimanan kepada kitab-kitab Allah SWT.
1.1 Menjelaskan pengertian beriman kepada kitab-kitab Allah SWT.
4 1 Iman kepada kitab-kitab
Allah SWT. - Peserta didik dapat Menentukan pengertian beriman kepada - Peserta didik dapat menentukan arti kitab menurut bahasa kitab-kitab Allah SWT.
- Disajikan Q.S. An-Nisa’ : 136, menentukan maksud ayat tersebut. - Peserta didik dapat Menunjukkan cara beriman kepada kitab
Al-qur’an
1 2
3
4
M M
SD
SD 1.2Menununjukkan
bukti/dalil kebenaran adanya kitab-kitab Allah SWT.
2 1 Bukti/dalil adanya
kitab-kitab Allah SWT. -- Disajikan Q.S.Al-Maidah : 44, menunjukkan adanya kitab Taurat Disajikan ayat qur’an Peserta didik dapat menunjukkan nama surat dan ayat yang dimaksud
5
6
S
S
1.3 Menjelaskan macam, fungsi dan fungsi isi kitab Allah
9 1 Macam, fungsi dan isi
kitab Allah SWT - Peserta didik dapat Menunjukkan nama-nama kitab Allah beserta Rasul yang menerimanya - Peserta didik dapat Menununjukkan nama lain al-qur’an
- Peserta didik dapat Menunjukkan nama kitab yang didalamnya terdapat 10 printah tuhan
- Peserta didik dapat Menunjukkan fungsi kitab zabur - Peserta didik dapat menunjukkan fungsi kitab Al-qur’an
- Peserta didik dapat Menunjukkan keistimewaan al-qur’an dengan kitab lainnya
7, 8,9
10
11 12 13, 14
15
M
SD
SD SD SD SD
1.4Menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada kitab Allah SWT
2 1 Perilaku yang
mencerminkan beriman kepada kitab Allah SWT.
- Peserta didik dapat menunjukkan perilaku yang mencerminkan mencintai al-qur’an.
- Peserta didik dapat menunjukkan karateristik al-qur’an
16
17
SD
SD
2 Menerapkan akhlak
terpuji kepada diri sendiri.
2.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah.
4 1 Akhlak terpuji pada diri
sendiri - Peserta didik dapat menentukan pengertian tawakkal, sabar, syukur dan qana’ah. - Disajikan Q.S. At-Talaq : 3, menunjukkan maksud ayat tersebut
18, 19 20 21
M
S
2.2 Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perilaku tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan
6 1 Contoh perilaku
tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah
- Peserta didik dapat menunjukkan contoh perilaku sikap tawakkal, sabar, syukur.
- Peserta didik dapat menunjukkan tingkatan tawakkal menurut Imam al-Gazali
- Peserta didik dapat menunjukkan macam-macam sabar
22, 23, 24 25
26
SD
SD
qana’ah - Peserta didik dapat Menunjukkan macam-macam syukur 27 M 2.3 Menunjukkan nilai
positif dari tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah.
4 1 Nilai positif dari
tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah.
- Peserta didik dapat menunjukkan manfaat orang yang bertawakkal kepada Allah SWT.
- Peserta didik dapat menununjukkan nilai positif sikap ikhtiyar, sabar dan qana’ah
28
29, 30, 31
M
SD
2.4 Membiasakan perilaku tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah.
3 1 Perilaku tawakkal,
ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah.
- Peserta didik dapat menunjukkancontohsikap qana’ah dalam lingkungan keluarga.
- Peserta didik dapat Menunjukkan contoh sikap ikhtiyar dalam lingkungan sekola
- Peserta didik dapat Menunjukkan contoh sikap sabar dalam lingkungan masyarakat
32
33
34
M
M
SD
3 Menghindari Akhlak
tercela kepada diri sendiri.
3.1 Menjelaskan pengertian ananiah, putus asa, gadab, tamak dan takabbur.
4 1 Akhjlak tercelakepada
diri diri sendiri ( ananiah, putus asa, gadab, tamak dan takabbur)
- Peserta didik dapat Menentukan pengertian ananiah, putus asa, tamak dan takabbur
- Peserta didik dapat menunjukkan ayat tentang larangan berprilaku putus asa
35, 36, 37 38
M
S
3.2 Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perbuatan ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabbur
4 1 Bentuk dan contoh
perbuatan ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabbur
- Peserta didik dapat menunjukkan contoh perbuatan ananiah - Peserta didik dapat menunjukkan cirri-ciri orang yang tamak - Peserta didik dapat menunjukkan contoh perbuatan ghadab - Peserta didik dapat Menunjukkan cir-ciri sikap takabbur
39 40 41 42
M SD M SD
3.3 Menunjukkan nilai negative akibat perbuatan ananiah, putus asa, ghadab, tamak dan takabbur dalam fenomena kehidupan
4 1 Nilai negatif perbuatan
ananiah, putus asa, ghadab, tamak dan takabbur
- Peserta didik dapat menunjukkan danpak negatif perbuatan ananiah
- Peserta didik dapat Menunjukkan danpak negatif perbuatan putus asa
- Peserta didik dapat Menunjukkan danpak negatif perbuatan ghadab
- Peserta didik dapat Menunjukkan danpak negatif perbuatan takabbur
43
44
45
46
SD
SD
SD
SD
3.4 Membiasakan diri menghindari hal-hal yang mengarah pada perbuatan ananiah, putus asa, gadab, tamak dan takabbur
4 1 Cara menghindari diri
dari perbuatan ananiah, putus asa, gadab, tamak dan takabbur
- Peserta didik dapat Menentukan cara menghindari perbuatan ananiah
- Peserta didik dapat Menentukan cara menghindari perbuatan putus asa
- Peserta didik dapat Menentukan cara menghindari perbuatan gadab
- Disajikan H.R. Abu Daud dan Hakim, menunjukkan makasud hadits tersebut
47
48
49
50
M
SD
SD
