Pemahaman dan miskonsepsi siswa kelas X MIA mengenai penjumlahan vektor di SMA Negeri 1 Seyegan dan SMA Negeri 1 Mlati.
Teks penuh
Dokumen terkait
UKS dikelola oleh Palang Merah Remaja (PMR) dan diampu oleh guru pembimbing UKS. SMA Negeri 1 Seyegan memiliki koperasi yang operasionalnya didukung dengan tersedianya ruang
Hasil analisis data menunjukkan bahwa: 1 pemahaman konsep siswa terhadap materi vektor berada pada kategori rendah persentase tingkat pemahaman berada pada rentang 0-30% yaitu
Dari semua subjek penelitian, hanya 1 siswa (3,4%) saja yang menjawab benar, sebahagian besar siswa tidakmampu menyelesaikan soal penjumlahan vektor secara analitis
Dari hasil perbandingan antara CRI jawaban benar dan salah dengan fraksi antara siswa yang menjawab benar dan salah pada setiap konsep, setelah dianalisis didapat
belajar, dan minat belajar terhadap hasil belajar mata pelajaran Ekonomi siswa kelas X IIS SMA Negeri 1 Seyegan tahun ajaran 2016/2017. Penelitian ini merupakan penelitian ex
Kualitas dan kuantitas pertanyaan pada siswa XI MIA SMA Negeri 1 Madiun teridentifikasi kualitas pertanyaan siswa level C1 dimensi konseptual 40%, level C2 dimensi
Pola Jawaban Siswa No Pola Jawaban Siswa Kategori Tingkat Pemahaman 1 Jawaban inti tes benar – alasan benar Paham Konsep P 2 Jawaban inti tes benar – alasan salah Miskonsepsi Mi-1 3
Persentase jawaban siswa di SMA Negeri 14 Medan menyatakan bahwa dalam pembelajaran pendidikan jasmani pada masa pandemi memiliki persentase siswa yang menjawab sangat puas berjumlah
