PERAN KONSEP DIRI, DUKUNGAN ORANG TUA DAN PENYESUAIAN SOSIAL TERHADAP OPTIMISME Peran Konsep Diri, Dukungan Orang Tua dan Penyesuaian Sosial Terhadap Optimisme Siswa SMK Negeri 2 Klaten.

(1)

i

PERAN KONSEP DIRI, DUKUNGAN ORANG TUA DAN

PENYESUAIAN SOSIAL TERHADAP OPTIMISME

SISWA SMK NEGERI 2 KLATEN

TESIS

Tugas Akhir

Disusun oleh :

Widoyoko Pratondo Susatyo S 300 080 029

PROGRAM MAGISTER PSIKOLOGI

SEKOLAH PASCASARJANA

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2016

(2)

ii

PERAN KONSEP DIRI, DUKUNGAN ORANG TUA DAN

PENYESUAIAN SOSIAL TERHADAP OPTIMISME

SISWA SMK NEGERI 2 KLATEN

T E S I S

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat guna Memperoleh Gelar Magister dalam Ilmu Psikologi

Di Susun Oleh :

S 300 080 029

Disusun oleh :

PROGRAM MAGISTER PSIKOLOGI

SEKOLAH PASCASARJANA

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2016

(3)

iii

HALAMAN PERSETUJUAN

Naskah tesis yang berjudul

PERAN KONSEP DIRI, DUKUNGAN ORANG TUA DAN

PENYESUAIAN SOSIAL TERHADAP OPTIMISME

SISWA SMK NEGERI 2 KLATEN

Disusun oleh :

Telah disetujui untuk diajukan dalam ujian tesis

Pembimbing

DR. Sri Lestari Tanggal

(4)

(5)

v

(6)

vi

(7)

vii

MOTTO

“Si pesimis menemukan kesulitan dalam setiap kesempatan; orang yang optimis menemukan kesempatan

dalam setiap kesulitan” (L.P. Jacks)

Jadikanlah sabar dan Sholat sebagai penolongmu, sesungguhnya Allah SWT bersama orang-orang yang sabar”

(Q. S. Al Baqarah : 153).

(8)

viii

PERSEMBAHAN

Dengan segenap cinta dan doa karya ini penulis persembahkan untuk :

? Keluarga penulis tercinta

? Almamater U M S

? Semua pembaca

(9)

ix

KATA PENGANTAR

Syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah S.W.T yang senantiasa melimpahkan segala petunjuk, rahmat, serta hidayah-Nya kepada penulis, sehingga penulis berhasil menyelesaikan penyusunan tesis ini.

Siswa yang optimis berpikir bahwa keadaan buruk atau kegagalan yang dialaminya tidak terjadi secara menetap, tidak menyeluruh, dan penyebabnya adalah lingkungan di luar dirinya. Dengan cara berpikir yang demikian, maka siswa yang optimis memiliki usaha agar kegagalan yang terjadi pada dirinya dapat diubah, ia akan mamacu dirinya untuk mengatasi kegagalan yang berasal dari lingkungan di luar dirinya, serta memperbaiki kegagalan tersebut agar tidak berlangsung secara menetap dan menyeluruh. Sebagai contoh bila siswa berhasil mendapat prestasi yang baik sebelumnya, siswa tersebut mempunyai optimisme yang lebih tinggi dapat berhasil pada presetasi mendatang. Namun kenyataannya tidak semua siswa memiliki optimis yang sesuai harapan. Kondisi tersebut adalah salah satu pemikiran yang menjadi latar belakang penulis melakukan penelitian ini.

Satu hal yang penulis sadari, bahwa terselesaikannya penulisan tesis ini, tidak lepas dari bantuan berbagai pihak, untuk itu dengan segala kerendahan hati dan penghargaan yang tulus, penulis mengucapkan terimakasih yang tiada terhingga kepada : Alm. Bp. DR. Yadi Purwanto, dimasa hidup beliau selaku pembimbing

(10)

x

selalu memberikan bimbingan dengan sabar dan penuh pengertian, Ibu DR. Sri Lestari, M.Si selaku Ketua Program Magister Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta dan sekaligus sebagai pembimbing yang telah banyak meluangkan waktu, memberikan kemudahan, arahan serta masukan dalam penyusunan tesis ini. Selanjutnya kepada Bp. DR Wardani Sugiyanto, M. Pd selaku Kepala SMK Negeri 2 Klaten yang telah memberi kesempatan penulis melakukan penelitian di sekolah tersebut, serta siswa-siswi SMK Negeri 2 Klaten yang telah bersedia menjadi responden penelitian

Penulis juga mengucapkan terima kasih yang tak terhingga kepada keluarga tercinta yang tiada henti- hentinya memberi dorongan moril dan materiil serta mendoakan untuk kelancaran dan kesuksesan penulis. Tidak lupa Semua pihak yang tidak bisa penulis sebutkan satu-persatu, semoga Allah memberikan kenikmatan atas budi baik yang dengan ikhlas membantu kelancaran penyelesaian studi penulis.

Penulis menyadari bahwa penulisan tesis ini masih terdapat kekurangan, ibarat

kata tiada gading yang tak retak. Kritikan dan saran penulis harapkan untuk dapat

meningkatkan kualitas tesis ini sekaligus meningkatkan kematangan penulis dalam

memahami fenomena perilaku manusia. Semoga tesis ini dapat bermanfaat bagi upaya

peningkatan kualitas sumber daya manusia khususnya dalam pendidikan serta berguna

bagi kita semua.

Surakarta, 21 Juni 2016

Penulis

(11)

xi

HALAMAN NOTA PEMBIMBING... v

HALAMAN PERNYATAAN ... vi

HALAMAN MOTTO ... vii

HALAMAN PERSEMBAHAN ... viii

(12)

xii

BAB II. LANDASAN TEORI

A. Optimisme... 14

1. Pengertian optimisme... 14

2. Ciri-ciri individu yang optimis ... 15

3. Faktor-faktor yang mempengaruhi optimisme ... 19

4. Aspek-aspek optimisme ... 21

B. Konsep diri ... 23

1. Pengertian konsep diri... 23

2. Aspek-aspek konsep diri ... 24

3. Faktor-faktor yang mempengaruhi konsep diri ... 26

C. Dukungan orangtua ... 28

1. Pengertian dukungan orangtua ... 28

2. Manfaat dukungan orangtua ... 30

3. Faktor-faktor yang mempengaruhi dukungan orangtua ... 32

4. Aspek-aspek dukungan orangtua ... 34

D. Penyesuaian sosial ... 37

1. Pengertian penyesuaian sosial ... 37

2. Faktor-faktor yang mempengaruhi penyesuaian sosial ... 39

3. Ciri-ciri penyesuaian sosial yang normal dan menyimpang ... 41

4. Aspek-aspek pengukuran penyesuaian sosial ... 46

E. Peran Konsep Diri, Dukungan Orangtua dan Penyesuaian Sosial terhadap Optimisme………... 47

F. Hipotesis ... 51

(13)

xiii

BAB III. METODE PENELITIAN

A. Identifikasi Variabel Penelitian ... 52

B. Definisi Operasional Variabel Penelitian ... 52

(14)

xiv

Tabel 9. Deskripsi subjek berdasarkan pendidikan orangtua ayah ... 61

Tabel 10. Deskripsi subjek berdasarkan pekerjaan orangtua ayah... 62

Tabel 11. Deskripsi subjek berdasarkan pendidikan ayah ... 63

Tabel 12. Deskripsi subjek berdasarkan pendidikan ibu... 63

Tabel 13. Deskripsi subjek berdasarkan pekerjaan yang diinginkan .... 64

Tabel 14. Susunan item skala konsep diri yang valid dan gugur ... 66

Tabel 15. Susunan item skala dukungan orangtua yang valid dan gugur 67 Tabel 16. Susunan item skala penyesuaian sosial yang valid dan gugur 68

Tabel 17. Susunan item skala optimisme yang valid dan gugur ... 68

Tabel 18. Susunan item skala konsep diri dengan nomor urut baru ... 69 Tabel 19. Susunan item skala dukungan orangtua dengan nomor urut baru 69

(15)

xv

Tabel 20. Susunan item skala penyesuaian sosial dengan nomor urut baru 70

Tabel 21. Susunan item skala optimisme dengan nomor urut baru ... 70

Tabel 22. Sampel Penelitian ... 71

Tabel 23. Hasil uji normalitas ... 72

Tabel 24. Hasil uji linieritas ... 73

Tabel 25. Hasil analisis korelasi... 74

Tabel 26. Sumbangan efektif ... 74

Tabel 27. Kategorisasi konsep diri ... 75

Tabel 28. Kategorisasi dukungan orangtua ... 75

Tabel 29. Kategorisasi penyesuaian sosial ... 76

Tabel 30. Kategorisasi optimisme ... 76

Tabel 31. Kategori, Frekuensi dan Prosentase Optimisme Subjek Penelitian ditinjau dari jenis kelamin ... 77

Tabel 32. Kategori, Frekuensi dan Prosentase Optimisme Subjek Penelitian ditinjau dari jenis kelamin ... 78

(16)

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran A.Validitas dan Reliabilitas Skala ... 95

Lampiran B.Uji Asumsi Normalitas dan Lineritas... 106

Lampiran C. Hasil Analisis Data ... 114

Lampiran D. Alat ukur ... 129

Lampiran E. Surat Ijin Penelitian dan Surat Bukti Penelitian ... 157

(17)

xvii

ABSTRAKSI

PERAN KONSEP DIRI, DUKUNGAN ORANGTUA DAN PENYESUAIAN SOSIAL TERHADAP OPTIMISME

SISWA SMK NEGERI 2 KLATEN

Salah satu kesulitan dalam proses belajar yang dialami dan dapat menghambat kemajuan prestasi adalah siswa masalah optimisme, karena menyebabkan siswa tidak percaya diri, tidak yakin dengan kemampuan diri sendiri dan merasa ragu-ragu dalam mengambil keputusan. Tujuan penelitian mengetahui: (1) Hubungan antara konsep diri, dukungan orangtua, dan penyesuaian sosial dengan optimisme pada siswa; (2) Sumbangan dukungan orangtua dan penyesuaian sosial terhadap optimisme pada siswa; (3) Tingkat konsep diri, dukungan orangtua, penyesuaian sosial dan optimisme pada siswa. Subjek penelitian yaitu siswa-siswi kelas X, XI dan XII SMK N 2 Klaten sebanyak 197 siswa. Pengumpulan data menggunakan skala antara konsep diri, dukungan orangtua dan penyesuaian sosial dengan optimism. Teknik analisis data menggunakan regresi tiga prediktor. Hasil penelitian menunjukkan ada peran yang sangat signifikan antara konsep diri, dukungan orangtua dan penyesuaian sosial terhadap optimisme. Berdasarkan hasil analisis diketahui konsep diri pada subjek penelitian tergolong tinggi, dukungan orangtua tergolong sedang; penyesuaian sosial pada subjek penelitian tergolong tinggi dan optimisme pada subjek penelitian tergolong sedang.

Kata kunci; konsep diri, dukungan orangtua, penyesuaian sosial optimisme

(18)

xviii

ABSTRACT

SELF-CONCEPT RELATIONS, PARENTAL SUPPORT AND SOCIAL ADJUSTMENT WITH OPTIMISM

OF SMK N 2 KLATEN STUDENTS

One of the difficulties experienced in the learning process and can impede studentS achievement progress is optisme problem, because it causes students are not confident, not confident in their ability and being hesitant in taking decisions. This study aimed; (1) The relationship between self-concept, parental support, and social adjustment with optimism in students; (2) Contribution of parental support and socia l adjustment towards optimism in students; (3) The level of self- concept, parental support, social adjustment and optimism in students. The subject of the research is the students of class X, XI and XII SMK N 2 Klaten as 197 students. Collecting data using a scale between self-concept, parental support and social adjustment with optimism. Data were analyzed using regression of three predictors. Conclusion of the study stated that there was a significant relationship between self-concept, parental support and social adjustment with optimism. Based on the results of analysis on the self-concept on the subject of research is high, the parental support classified as moderate; social adjustment research on the subject is high and optimism on the subject of research is moderate.

Keywords; self-concept, parental support, social adjustment optimism

(19)