RPP DAN SILABUS AL-QUR’AN -HADITS MI KELAS 1, 2, 3, 4, 5, DAN 6 KTSP SEMESTER 1 DAN 2 QUR

(1)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

MATA PELAJARAN AL-QUR’AN HADITS

(2)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

Sekolah : Madrasah Ibtidaiyah Mata Pelajaran : Al Qur’an Hadits

Kelas / Semester : IV ( Empat ) / 2 ( Genap ) Alokasi Waktu : 6 X 35 Menit

A. STANDAR KOMPETENSI

4. Memahami arti surat pendek dan hadits tentang Niat, Silaturahim

B. KOMPETENSI DASAR

4.1 Mengartikan surat Al-Lahab

C. MATERI PELAJARAN

 Surat Al-Lahab

D. METODE PEMBELAJARAN

 Pemodelan

 Penugasan

E. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

NO. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN MEDIA/

SUMBER WAKTU

1. PENDAHULUAN 10 menit

 Salam pembuka dengan cara menyapa siswa tentang keadaan kesehatan dan kesiapan dalam menerima pelajaran hari ini

 Memberikan motifasi dan penjelasan awal tentang target yuang harus dikuasai

(3)

siswa setelah belajar

 Mengadakan appersepsi melafalkan surat-surat pendek (drill)

 Membentuk kelompok kecil maksimal 2 orang anak

 Mendesain kelas dalam bentuk melingkar besar (lesehan di musola)

2. KEGIATAN INTI 45 menit

 Siswa menyimak penjelasan guru tentang, surat Al-Lahab mulai dari identitas surat, pengertian surat, nama surat, serta tempat diturunkannya surat.

 Guru memberi contoh pelafalan surat Al-Lahab dengan benar dan fasih

 Siswa menirukan pelafalan surat Al-Lahab dengan benar dan fasih

 Siswa mengulang pelafalan yang dicontohkan oleh guru tentang surat Al-Lahab

 Secara berkelompok siswa membaca arti kata surat Al-Lahab

 Bermain game mencocokkan arti kata dengan penggalan kata

 Secara berkelompok siswa mengartikan surat Al-Lahab dari arti kata (alafdhiyah) di kertas yang disediakan

 Mempresentasikan hasil kerja kelompoknya

 Bermain adu cepat menyusun ayat dan artinya

 Hafalan surat Al-Lahab dan artinya dengan benar dan fasih

Guru, slide, tape recorder

Instrumen kuis

Instrument kuis dan kartu ayat

Papan penilaian

3. PENUTUP 5 menit

 Secara klasikal guru mengulang kembali pelafalan surat An-Nashr dan surat Al-Kautsar dan diikuti oleh siswa

 Menyampaikan tugas untuk mengulang pelafalan dan menghafalkan surat Al-Lahab dengan benar dan fasih dalam salat fardhu

(4)

 Memberikan penghargaan kepada siswa yang telah mendapat penilaian maksimal

F. MEDIA / SUMBER

 Kartu ayat dan tafsir Al-Qur’an

G. PENILAIAN

Indikator Pencapaian Kompetensi _PenilaianJenis _PenilaianBentuk Contoh Instrumen

 Menyebutkan terjemahan ayat-ayat dalam surat Al-Lahab secara acak

 Meneruskan terjemahan ayat-ayat dalam surat Al-Lahab

 Menterjemahkan surat Al-Lahab secara keseluruhan

Tes tulis

Tes lisan

Unjuk kerja  Sebutkan terjemahan ayat-ayat dalam surat Al-Lahab secara acak!

Mengetahui, Kepala Madrasah

...

... , ... Guru bidang studi Qur’an Hadits

(5)

(6)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

4. Memahami arti surat pendek

4.2 Menjelas-kan isi kan-dungan surat Al-Lahab secara sederhana

 Terjemahan surat al-lahab

 Pemodelan

 Penugasan

 Salam pembuka dengan cara menyapa siswa tentang keadaan kesehatan dan kesiapan dalam menerima pelajaran hari ini

 Memberikan motifasi dan penjelasan awal tentang target yuang harus dikuasai

(7)

siswa setelah belajar

 Mengadakan appersepsi melafalkan surat-surat pendek (drill)

 Membentuk kelompok kecil maksimal 2 orang anak

 Mendesain kelas dalam bentuk melingkar besar (lesehan di musola)

 Siswa menyimak penjelasan guru tentang, surat Al-Lahab mulai dari identitas surat, pengertian surat, nama surat, serta tempat diturunkannya surat.

 Guru memberi contoh pelafalan surat Al-Lahab dengan benar dan fasih

 Siswa menirukan pelafalan surat Al-Lahab dengan benar dan fasih

 Siswa mengulang pelafalan yang dicontohkan oleh guru tentang surat Al-Lahab

 Secara berkelompok siswa membaca arti kata surat Al-Lahab

 Bermain game mencocokkan arti kata dengan penggalan kata

 Secara berkelompok siswa mengartikan surat Al-Lahab dari arti kata (alafdhiyah) di kertas yang disediakan

 Mempresentasikan hasil kerja kelompoknya

 Bermain adu cepat menyusun ayat dan artinya

 Hafalan surat Al-Lahab dan artinya dengan benar dan fasih

Instrumen kuis

Instrument kuis dan kartu ayat

Papan penilaian

 Secara klasikal guru mengulang kembali pelafalan surat An-Nashr dan surat Al-Kautsar dan diikuti oleh siswa

 Menyampaikan tugas untuk mengulang pelafalan dan menghafalkan surat Al-Lahab dengan benar dan fasih dalam salat fardhu

(8)

 Memberikan penghargaan kepada siswa yang telah mendapat penilaian maksimal

 Kartu ayat dan tafsir Al-Qur’an

G. PENILAIAN

Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian

Bentuk

Penilaian Contoh Instrumen

 Menceritakan kisah Abu Lahab dan istrinya

 Menjelaskan isi kandungan surat Al-Lahab secara sederhana

 Menunjukkan contoh perilaku yang sama dengan perilaku Abu Lahab dan istrinya

 Menyebutkan akibat orang yang berperilaku seperti perilaku Abu Lahab dan istrinya

Tes tulis

Tes lisan

Unjuk kerja  Jelaskan kisah Abu Lahab dan istrinya!

 Sebutkan akibat orang yang berperilaku seperti perilaku Abu Lahab dan istrinya!

... NIP.

(9)

(10)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

5. Memahami arti hadits tentang niat dan hadits tentang silaturrahim

5.1 Menjelaskan isi kandungan hadits tentang niat secara sederhana

 Terjemahan hadits tentang niat

 Pemodelan

 Penugasan

NO. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN MEDIA/SUMBER WAKTU

 Menyampaikan salam pembuka yang ramah dan menanyakan keadaan kesehatan, keluarga dan keinginannya

 Menyampaikan tujuan pembelajaran yang merupakan kompetensi yang harus dikuasai siswa hari ini

Teknik pembagian

(11)

 Menggali pengetahuan awal kemampuan siswa tentang hadits

 Guru memberi contoh cara pengucapan hadits yang benar sesuai makhrajnya

 Siswa menirukan pelafalan hadits dengan benar

 Siswa menirukan pengucapan hadits secara bergantian sampai lancar pengucapannya

 Siswa mengulang pengucapan hadits secara menyeluruh

 Secara berkelompok siswa berlatih mengucapkan dan menghafalkan hadits

 Menghafalkan hadits dengan benar sesuai makhrajnya secara individu

Buku paket

Buku yang relevan Lafal hadits tentang niat

 Secara klasikal guru mengulang kembali pelafalan hadits dengan benar

 Menyampaikan tugas untuk mengulang pelafalan dan menghafalkan hadits

Instrumen tugas individu

 Buku paket

 Buku yang relevan

G. PENILAIAN

Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian

Bentuk

Penilaian Contoh Instrumen

 Mengartikan hadits tentang niat

 Menyebutkan arti niat

 Menjelaskan isi kandungan hadits tentang semua

Tes lisan Unjuk kerja  Sebutkan hadits tentang niat!

(12)

perbuatan tergantung pada niatnya secara sederhana

... NIP.

(13)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

5. Memahami arti hadits tentang niat dan hadits tentang silaturrahim

5.2 Menjelaskan isi kandungan tentang silaturrahim hadits secara sederhana

 Terjemahan hadits tentang silaturrahim

 Pemodelan

 Penugasan

NO. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN MEDIA/SUMBER WAKTU

Teknik pembagian

(14)

 Menggali pengetahuan awal kemampuan siswa tentang hadits

 Membaca terjemah hadits tentang silaturrahim

 Bermain game mencocokkkan terjemah secara lafdhiyah dari hadits tentang silaturrahim

 Mendengarkan penjelasan kandungan hadits tentang silaturrahim

Buku paket

Buku yang relevan Lafal hadits tentang silaturrahim

 Secara klasikal guru mengulang kembali pelafalan hadits dengan benar

 Menyampaikan tugas untuk mengulang pelafalan dan menghafalkan hadits

 Buku paket

 Buku yang relevan

G. PENILAIAN

 Mengartikan hadits tentang silaturrahim

 Menyebutkan arti silaturrahim

 Menjelaskan isi kandungan hadits tentang semua perbuatan tergantung pada niatnya secara

sederhana

Tes lisan Unjuk kerja  Sebutkan arti hadits tentang silaturrahim!

(15)

... NIP.

(16)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

6. Menerapkan kaidah-kaidah ilmu tajwid

B. Kompetensi Dasar

6.1 Memahami hukum ba-caan idgham bighunnah, idgham bila-ghunnah, dan iqlab

 Idgham Bighunnah

 Idgham Bila Ghunnah

 Iqlab

 Pemodelan

 Praktik

(17)

 Menggali pengetahuan siswa dalam mengenal ilmu tajwid

 Membentuk kelompok kecil maksimal 4 anak

 Mendesain kelas dalam bentuk kelompok kecil

Teknik pembagian kelompok

 Studi literatur tentang Idghom Bighunnah

 Menirukan cara melafalkan hukum bacaan Idgham Bighunnah

 Menggali informasi melalui membaca, bertanya kepada ustadz/qori’ tentang arti dari idgham bilaghunnah

 Menirukan cara melafalkan hukum bacaan Idgham Bila ghunnah

 Menggali informasi melalui membaca, bertanya kepada ustadz/qori’ tentang arti dari iqlab

 Menirukan cara melafalkan hukum bacaan Iqlab

Juz ‘Amma Papan penilaian

(18)

 Tanya jawab tentang materi yang belum dimengerti

 Menyampaikan tugas yang berkaitan dengan materi yang telah disampaikan

 Buku tajwid dan Qori’

G. PENILAIAN

 Menyebutkan arti Idgham Bighunnah

 Melafalkan huruf-huruf Idgham Bighunnah

 Menjelaskan hukum bacaan Idgham Bighunnah

 Menyebutkan arti Idgham Bila Ghunnah

 Menyebutkan huruf-huruf Idgham Bila Ghunnah

 Menjelaskan hukum bacaan Idgham Bila Ghunnah

 Menyebutkan arti Iqlab

 Menyebutkan huruf-huruf Iqlab

 Menjelaskan hukum bacaan Iqlab

Tes lisan Tes lisan

Unjuk kerja  Jelaskan arti Idgham Bighunnah!

 Sebutkan huruf-huruf Idgham Bighunnah!

 Jelaskan Idgham Bila Ghunnah!

 Sebutkan huruf-huruf Idgham Bila Ghunnah!

 Jelaskan arti Iqlab!

 Sebutkan hukum bacaan Iqlab!

Mengetahui,

(19)

...

(20)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

6. Menerapkan kaidah-kaidah ilmu tajwid

6.2 Menerapkan hukum bacaan id-gham bighunnah, idgham bilaghunnah, dan iqlab

 Idgham Bighunnah

 Idgham Bila Ghunnah

 Iqlab

 Pemodelan

 Praktik

(21)

 Menggali pengetahuan siswa dalam mengenal ilmu tajwid

 Membentuk kelompok kecil maksimal 4 anak

 Mendesain kelas dalam bentuk kelompok kecil

Teknik pembagian kelompok

 Mencari dan menemukan hukum bacaan Idgham Bighunnah dalam ayat-ayat pilihan

 Dengan bimbingan guru membaca ayat-ayat pilihan yang mengandung hukum bacaan Idgham Bighunnah

 Dengan bimbingan guru mencari dan menemukan hukum bacaan Idghom Bila Ghunnah dalam ayat-ayat pilihan

 Membaca ayat-ayat pilihan yang mengandung hukum bacaan Idghom Bila Ghunnah

 Dengan bimbingan guru mencari dan menemukan hukum bacaan Iqlab dalam ayat-ayat pilihan

 Membaca ayat-ayat pilihan yang mengandung hukum bacaan Iqlab

(22)

 Secara klasikal guru mengulang kembali materi yang telah dipelajari

 Tanya jawab tentang materi yang belum dimengerti

 Menyampaikan tugas yang berkaitan dengan materi yang telah disampaikan

 Al-quran

 Buku tajwid dan Qori’

G. PENILAIAN

 Mengidentifikasi hukum bacaan Idghom Bila Ghunnah dalam ayat-ayat pilihan

 Mendemonstrasikan contoh-contoh bacaan Idghom Bila Ghunnah

 Mengidentifikasi hukum bacaan Iqlab dalam ayat-ayat pilihan

 Mendemonstrasikan contoh-contoh ayat/bacaan Iqlab

Tes lisan Tes lisan

Unjuk kerja  Sebutkan bacaan Idghom Bila Ghunnah dalam ayat-ayat pilihan!

 Sebutkan bacaan Iqlab dalam ayat-ayat pilihan!

 Sebutkan contoh-contoh ayat/bacaan Iqlab!

(23)

... NIP.