III.D Matrik Kajian P.Kurikulum

CALON KEPALA SEKOLAH KABUPATEN ………

N

O

ASPEK/

KOMPONEN

KONDISI IDEAL

KONDISI NYATA SAAT INI

KESENJANGAN

ALTERNATIF SOLUSI

1.

A.

Dokumen I A. Dokumen I

1.

Kurikulu

m sekolah disusun oleh tim pengembang kurikulum (TPK) sekolah.

2.

Disetujui dalam rapat dewan guru.

3.

Diketahui

oleh Komite sekolah

4.

Disahkan

pemberlakuannya oleh Kepala Dinas pendidikan Kabupaten.

5.

Memiliki

visi yang berisi gambaran masa depan yang diinginkan sekolah

6.

Memiliki

misi yang menggambarkan aksi tindakan sekolah untuk mencapai visi sekolah

7.

Terdapat

tujuan sekolah yang menggambarkan tahapan/langkah untuk mencapai visi dan misi sekolah

8.

Terdapat

struktur kurikulum yang disusun berdasarkan kebutuhan sekolah (visi,misi,tujuan) yang disusun berdasarkan Standar Isi

9.

Tidak

N

O

ASPEK/

KOMPONEN

KONDISI IDEAL

KONDISI NYATA SAAT INI

KESENJANGAN

ALTERNATIF SOLUSI

10.

Memiliki

muatan lokal yang sesuai dengan ka- rakter dan potensi daerah

11.

Membina

kegiatan pengembangan diri siswa sesuai dengan karakteris tik, potensi, minat dan bakat serta kondisi sekolah.

12.

Mempuny

ai table ketuntasan belajar untuk setia ap mata pelajaran

13.

Merumus

kan kriteria keaikan kelas sesuai dengan kriteria yang diatur direktorat pembinaan terkait

14.

Merumus

kan kriteria kelulusan sesuai dengan peraturan perundang-undangan yang berlaku

15.

Terdapat

kalender pendidikan yang disusun berdasarkan kalender pendidikan yang dikeluarkan oleh dinas pendidikan dan memperhatikan kalender pendidikan yang ada di Standar Isi

B. Dokumen II Silabus:

1.

Memuat identitas : Nama sekolah, mata pelajaran, kelas/semester, SK, dan alokasi waktu

B.

Dokumen II

Penilaian, alokasi waktu, sumber belajar, nilai karakter.

3.

Silabus dikembangkan oleh satuan pendidikan berdasarkan SI, SKL, dan Panduan penyusunan KTSP.

4.

Pengembangan silabus dilakukan oleh guru secara mandiri atau bekelompok ( MGMP )

5.

Pengembangan silabus disusun di bawah supervisi Dinas kabupaten

RPP:

1.

Disusun untuk setiap KD yang dapat dilaksanakan dalam satu kali

pertemuan atau lebih.

2.

Komponen RPP: identitas

matapelajaran, SK, KD, indikator pencapaian kompetensi, tujuan pembelajaran, materi ajar, alokasi waktu, metode pembelajaran, kegiatan pembejaran (penduhuluan, inti, penutup), penilaian hasil belajar dan sumber belajar

3.

Identitas memuat nama satuan pendidikan, kelas, semester, program, mata pelajaran, jumlah pertemuan.

4.

Rumusan Standar Kompetensi (SK)

dan Kompetensi Dasar (KD) sesuai dengan standar Isi

N

O

ASPEK/

KOMPONEN

KONDISI IDEAL

KONDISI NYATA SAAT INI

KESENJANGAN

ALTERNATIF SOLUSI

pada silabus

6.

Tujuan pembelajaran

Menggambarkan proses dan hasil belajar yang diharapkan dicapai oleh peserta didik sesuai dengan

kompetensi dasar

7.

Cakupan materi sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai

8.

Metode pembelajaran sesuai dengan

karakteristik dari indikator dan kompetensi yang akan dicapai pada setiap mata pelajaran

9.

Kegiatan pembelajaran terbagi kedalam kegiatan pendahulua inti ,dan penutup.

10.

Penilaian hasil belajar mengacu kepada standar penilaian

penentuan sumber belajar didasarkan pada SK, KD, materi ajar, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi

Mengetahui

……… 2015

Kepala Sekolah

Peserta diklat calon kepala sekolah